Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Что роднит музыку с литературой" 5 класс

Урок: музыка.
Класс: 5
Школа: МБОУ СОШ №3 г. Бирска
Учитель: Соколова Ирина Петровна
Дата: 02.09.2016
Технологическая карта урока музыки №1
Целевой блок
Раздел: Музыка и литература
Тема: Что роднит музыку с литературой
Цель
Сформировать наиболее полное представление о герое «Кикиморе» через слово, музыкальную речь и изобразительное
искусство.
Формировать УУД:
Регулятивные:
- Ясно представлять цель предмета, а именно, что музыкальное произведение, представляющее настоящее искусство, – это
мысль, выраженная в виде звуков, которая провозглашает духовно-нравственные ценности человечества.
- Проговаривать последовательность действий на уроке.
– Учиться работать по предложенному учителем плану.
– Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
– Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
– Учиться работать по тексту .
Познавательные:
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
– Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке.
– Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
– Сравнивать и различать музыкальные произведения (по жанрам, элементам музыкальной речи и т. д.)
Коммуникативные:
- Уметь пользоваться языком музыкального искусства.
– Уметь слушать и понимать музыку и её музыкальные образы.
– Уметь выразительно петь по руке учителя.
– Уметь высказывать свои мысли, слушать и понимать высказывание собеседника.
– Учиться согласованно, творчески работать в ансамбле, хоре.
Планируемые
результаты
Личностные:
• Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам в пении, при слушании музыкальных
произведений.
• Уметь осмысливать взаимодействия искусств как средства расширения представлений о содержании музыкальных
образов, их влиянии на духовно-нравственное становление личности;
• Понимать жизненное содержание музыкального произведения.
Регулятивные:
• Владеть умением целеполагания в постановке учебных, исследовательских задач в процессе восприятия,
исполнения и оценки музыкальных сочинений.
• Планировать собственные действия в процессе восприятия, исполнения музыки.
Познавательные:
• Сравнивать разное исполнение музыкального произведения.
• Выявлять выразительные возможности музыки.
• Обнаруживать общность музыки и других видов искусств
• Усваивать словарь музыкальных терминов и понятий в процессе музыкальной деятельности.
Коммуникативные:
• Передавать собственные впечатления о музыке, других видах искусства в устной и письменной речи.
• Исполнять песни с группой одноклассников.
• участвовать в обсуждении смысла произведения
• уметь слушать сверстников
Инструментальный блок
Задачи урока
Образовательные:
• в процессе фронтального опроса, закрепить знание терминов “миниатюра”;
• познакомить:
- со сказочной картинкой кикиморы в сказании И Сахарова “Кикимора”;
- с симфонической кар А. К. Лядова “Кикимора”;
• формировать умения анализировать, сравнивать музыкальные и литературные произведения;
• развивать чувства художественного слова;
• познакомить с новым произведением искусства;
Развивающая:
• формировать познавательный интерес к симфонической музыке.
• развивать умение слышать музыку, анализировать её, изображать в игровой форме сказочных героев.
• развивать интерес к музыке через творческое самовыражение;
• развивать образное мышление.
Воспитательная:
• воспитывать любовь к устному народному творчеству посредством симфонической музыки.
• Привлечь внимание к творчеству русского композитора,
• определить значимость роли музыки в жизни человека;
• воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведение искусства.
Тип урока
Урок усвоения новых знаний
Учебно –
методический
комплекс
«Музыка 5-7 классы. Искусство 8-9 классы » Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой,
Е. Д. Критской : пособие для учителей общеобразовательных организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И Э Кашекова.
— 3-е изд. - М. : Просвещение, 2014-104 с ;
«Музыка. 5класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская – М:Просвещение,2015
Музыка.5 класс. Фонохрестоматия к учебнику (CD)
Организационно – деятельный блок
Основные понятия
Жанр, народное сказание, симфоническая миниатюра
Организация
пространства
Фронтальная, индивидуальная.
Межпредметные
связи
Литература, ИЗО, музыка, народное творчество
Действия учителя и
учащихся.
Хронометраж
2 мин. - Организационный момент. Музыкальное приветствие.
7 мин. - Знакомство с народным творчеством (потешки, заклички, скороговорки, пословицы, колыбельные песни и т.д.)
3 мин. - Слушание и сравнение музыки ансамблей русского и башкирского народа.
5 мин. - Работа с текстом ( прочитать с интонацией сказании И. Сахарова “Кикимора”, подобрать подходящий характер
мелодии)
8 мин. - Слушание симфонической миниатюры А.Лядова «Кикимора».
3 мин. - Анализ произведения.
2 мин. - Закрепление жанров фольклора.
2 мин. - Домашнее задание «Найти легенду своего народа и подобрать к ней музыку»
8 мин. - Вокально-хоровая работа.
5 мин. - Итог урока. Рефлексия.
Диагностика
результатов урока
(итог урока)
Рефлексия.
- Какую цель ставили?
- Достигли цели?
- Какая тема урока была?
- С чем познакомились на уроке?
-Что понравилось и что не понравилось?
-Какие новые термины слов вы услышали?
-Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: