Конспект урока "Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку…" 1 класс
№
п/п
Этапы урока
Цели и задачи
Ход урока
(способ решения целей и
задач)
Примечание
I.
II.
Вход в класс
под музыку
«Теперь мы
Первоклаш-
ки»
Проверка
домашнего
задания.
Настроить на
урок, собрать
внимание,
передать в
движении
характер
музыки.
Закрепить
тему
предыдущего
урока на
музыкальном
материале.
- Внимательно слушаем
музыку. Выполняем
движения, которые
подсказывает музыка;
смотрим на меня, идем
красиво к своим партам,
выполняем движения до
окончания звучания
музыки.
- Тихо сели!
- Здравствуйте! Сегодня
урок музыки проведу у
вас я, меня зовут Юлия
Сергеевна.
- Скажите, понравилась
ли вам музыка?
- Как вы думаете, для
кого она написана? Для
взрослых или для детей?
(для первоклассников,
учителей, для всех)
– Как называется песня,
под которую мы входили
в класс?
- Верно. Песня это
называется «Теперь мы
первоклашки», с ней вы
познакомились на
прошлом уроке. Сегодня
мы ее разучим до конца.
Вывод: А кто мне скажет,
как же звучала музыка?
(Задорно, весело,
радостно, звонко).
- Ребята, музыка
встречала вас в первый
день школы. Какие
чувства она вызвала?
- Какое настроение было
в тот день?
- Какое настроение в этой
За 1-2 мин.
до начала
урока
привести
детей в
кабинет
музыки,
построить
парами.
III.
Объяснение
нового
материала.
Ввести в тему
урока,
проследить за
характером
музыки,
раскрыть
содержание
песенке?
- Вспомни знакомую тебе
музыку с таким же
настроением. (Первый
класс, учат в школе)
Вывод:
- Молодцы, очень много
знаете музыки о школе,
об учениках.
- Хорошо отвечали,
значит, на том уроке вы
были внимательны и
запомнили музыкальный
материал.
а)Вступительная беседа.
- Послушайте
стихотворение.
Я хочу увидеть музыку,
Я хочу услышать
музыку.
Что такое эта музыка?
Расcкажите мне скорей!
Птичьи трели - это
музыка,
И капели - это музыка,
Есть особенная музыка
В тихом шелесте
ветвей.
Видишь - лист
кленовый кружится,
Тихо кружится под
музыку.
Видишь - тучка в небе
хмурится:
Будет музыка дождя.
И у ветра, и у
солнышка,
И у тучки, и у дождика,
И у маленького
зернышка
Тоже музыка своя.
Я хочу увидеть музыку,
Я хочу услышать
музыку...
1.
2.
Сообщение
темы урока.
Игра-
попевка
«Про
жирафа» -
исполнение ,
разучивание
2, 3 куплетов
Создание
проблемной
ситуации:
музыка
встречается
повсюду.
Музыка
звучит в
нутрии нас.
Формирова-
ние певческой
культуры,
ритмо-
метрической
пульсации.
- Музыка окружает нас
повсюду, звучит внутри
нас. Слушая музыку мы
представляем различные
картины. Музыка играет
в троллейбусе, на улице.
- Где еще вы слышали
музыку?
- В мультфильмах есть
музыка? В детских
передачах? В Детском
саде?
- Музыка звучит в
природе и в тебе. Надо
только прислушаться…
Она всегда звучит в
твоем сердце, в твоей
душе.
- И так тема нашего
урока «Я хочу увидеть
музыку, я хочу услышать
музыку…»
- А что нужно для того
чтобы увидеть
музыку?(внимательно
слушать и представлять)
- Как ее нужно слушать?
(внимательно в тишине и
представляя, что музыка
нам рисует), т.е. чтобы
быть хорошими
слушателями, нужно
учиться слышать музыку.
а) Вступительная беседа
Я прочитаю вам загадку,
а вы попробуйте ее
отгадать.
- Её скрывает, словно
маска,
От всех защитная
окраска.
Размечена, как переход,
Она по Африке идёт.
б) Исполнение
- Сейчас мы послушаем
игру-попевку «Про
жирафа»
- встали около парт,
слушаем внимательно
музыку и показываем тех
животных, которых нам
рисует музыка
в) Беседа
- Скажите, как
прозвучала музыка?
Какой характер у
музыки? (Задорно,
весело, радостно,
звонко)
- Понравилась ли вам
музыка?
д) Творческое задание
- Придумайте слова для
игры про других
животных.
- А можно изобразить
ежика?
- А что есть у
ежика?(иголки)
- А у ежика иголки, все
иголочки везде.
Вывод:
- Как называется игра-
попевка, которую мы с
вами инсценировали?
- Кого рисовала музыка?
- Какое у вас было
настроение?
- Понравилось вам, как
мы с вами играли?
- Каков характер музыки
в игре-попевки?
- Оказывается, музыка
помогает нам играть.
- Увидели мы с вами
музыку?
Исполнение
3 куплета
целиком
Повторять
1-2 раза.
3.
4.
Песня
«Первый
класс»
Кабалевско-
го Д.Б. –
исполнение.
Г. Свиридов
«Осень»,
К. Глюк
«Мелодия» -
слушание.
Развитие
вокально-
хоровые
умения и
навыки пения
Определить
характер,
подобрать
иллюстрации.
- Услышали, про каких
она животных?
а) Показ песни
- Сейчас я вам наиграю
знакомую мелодию, вы
отгадайте, как она
называется.
б) Анализ песни
- Кто догадался, как
называется песня?
- О чем она? ( о
первоклассниках, о нас с
вами)
- Каков характер музыки?
- Молодцы.
- Скажите, между кем
ведется беседа?
(учителем и учеником)
- Сейчас я буду петь
слова учителя, а вы
будете отвечать за
учеников. Попробуем.
- Встали около парт
Вывод:
- Как называется эта
песня?
- Какое настроение у
песни?
- Эта песня приучает вас,
какими должны быть
первоклассники, не
кричать, слушать друг
друга, не опаздывать на
уроки.
а) беседа
- Посмотрите на
репродукции картин.
- Что общего на этих
картинах?(изображено
различное время года и
Исполнение
1 раза
состояние природы)
- Мы с вами послушаем 2
не больших
произведения, вы
определите характер
музыки и к какой картине
относится данный
отрывок.
б) слушание
- Сели в позу
«слушатель»
-Думаем, что рисует
музыка, представим
какими красками, в какой
палитре.
в) анализ
- Подберите красивые
слова к музыке, я вам
помогу, она звучит
спокойно, нежно,
задумчиво, продолжаем.
- О каком времени идет
речь?(Об осени)
- Как вы догадались?
- Какие краски в оркестре
вы услышали?
- Я вам помогу: желтые,
и.т.д
- К какой картине,
больше подходит эта
музыка?
- Что вы представили,
когда ее слушали?
- Какой характер?
(грустный)
- А почему?
- Кто исполнял один
инструмент или много?
- Исполнял оркестр.
- Произведение
называется «Осень»
- Мы сейчас послушаем
еще музыкальное
произведение, сравним
картины природы.
Наглядность
Слушание
«Осень»
Аналогична
я работа с
«мелодией»
Слушание
5.
С. Еремеева
«Осень
милая,
шурши!» -
Разучивание
первого
куплета
Определение
характера,
разучивание.
- Музыку, музыку дарит
синева. И такая легкая на
ветру листва. Щедро
дарят музыку горы и
леса. И на зорьке
солнечной птичьи голоса.
- Если бы вы были
композиторами, как бы
вы назвали это
произведение?
- Композитор, который
жил почти 200 лет тому
назад, назвал это
произведение «Мелодия»
- А как вы думаете
почему?
- Мелодия - душа
музыки, она рассказывает
нам о сокровенном: у
каждого из нас своя
картина.
- Вывод: Я хочу увидеть
музыку, я хочу услышать
музыку, т.е понять
содержание мелодии.
- Так как же называются
произведения, которые
мы слушали?(Осень,
мелодия)
- Что общего между
ними? Подберите лова. -
- Музыка
звучит…продолжите..(за
думчиво, нежно,
притемнено)
А) Беседа
- А какой бывает осень
еще?(Солнечной, теплой,
яркая)
- Какие чувства,
вызывает у тебя такая
осеняя природа?
- О таком времени будет
рассказ в новой песни,
6.
«Теперь мы
первоклаш-
ки» Зубова.
Развитие
вокально-
хоровых
которая называется
«Осень милая, шурши»
Б) показ песни
- Слушаем внимательно
мелодию, запоминаем
слова.
В) Анализ
- Какие краски
использовал
композитор?(солнечные,
яркие)
Г) разучивание
- Разучим первый куплет.
- Он состоит из запева и
припева.
- послушайте первую
фразу.
- Осень очень хороша,
хороша, хороша!
Осень ходит не спеша,
ходит не спеша.
(Повторим еще раз)
- Учим дальше: Есть у
осени наряд золотой,
золотой, золотой.
Удивляет всех подряд.
Осень красотой.
(Повторим)
Припев:
Осень милая, шурши
Листьями вокруг.
Провожать не спеши
Журавлей на юг!
Д)Исполнение
а) Показ песни учителем.
- Сели в позу
«слушатель».
Показ
фрагмента
Первый
куплет
Повторить 2
раза
Исполнить 1
раз
Разучивание
3 куплета
умений и
навыков
пения.
Исполнение
1,2 куплета в
характере,
Знакомство с
3 куплетом.
- Я смотрю на вас.
- Внимательно
послушайте песню и
вспомните её название.
б) показ песни
в) Исполнение первого и
второго куплетов.
- Исполним первые два
куплета песни «Теперь
мы первоклашки».
- Встали около парт.
- Задание: исполнить
песню в характере и
повторить за мной
движения.
- Разучим 3 куплет:
- Скоро будем мы знать,
как читать и считать. Как
по химии опыты ставить.
(повторяем 2 раза)
Ведь учиться у вас, мы
пришли в первый класс, с
этим можно друг друга
поздравить.
-Повторить 2 раза.
- Повторим полностью.
-Припев ребята тот же
самый.
- Как нужно исполнить
песню? (Весело, задорно,
радостно, звонко)
г) Исполнение
- Встали около парт,
исполняем хором, как на
концерте под
фонограмму.
Вывод:
- Как называется песня,
которую мы пели?
- Какая эта песня по
характеру?
IV.
V
VI.
Вывод по
уроку
Домашнее
задание
Выход из
класса под
музыку
«Теперь мы
первоклаш-
ки»
Обобщение
знаних,
полученныех
на уроке.
Закрепление
на новом
музыкальном
материале
навыков и
умений
Организован-
но закончить
урок
- Где можно исполнить
эту песню? (На
празднике)
- где первый раз
услышали эту музыку?
(когда входили в класс)
- Какими должны быть
первоклассники?
- Можно ли увидеть
музыку? Где ее можно
увидеть?
- Как ты думаешь что
нужно для того, чтобы
услышать музыку
природы?
- Какая музыка могла бы
выразить настроение,
показанное на картинках
художников?
- Послушать в детских
музыкальных передачах
произведение об осени,
нарисовать картину,
рассказать о ней.
- Слушаем музыку,
подпеваем, подходим ко
мне, строимся парами и
выходим под музыку из
класса
Урок музыки в 1 «а» классе
Тема: «Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку…»
Цель: Пробудить в первоклассниках интерес к музыке, к музыкальным
занятиям, обобщить и систематизировать уже имеющийся у них жизненно-
музыкальный опыт
Задачи:
1. Дать первичные представления о различных явлениях жизни,
внутреннем мире человека, которые находят свое выражение в ярких
музыкальных и художественных образах.
2. Развивать слуховое восприятие и эмоциональный отклик на музыку
через исполнительские виды деятельности: пение, ритмо-пластическое
интонирование.
3. Воспитывать любовь к музыке
Музыкальный материал:
- Игра-попевка «Про жирафа»,
- Д.Б.Кабалевский «Первый класс»,
- С. Еремеева «Осень милая шурши»
- Зубов «Теперь мы первоклашки»
- С. Свидовский «Осень»
- Г. Глюк «Мелодия»
