Конспект урока "Что такое музыкальная речь?"
Тема: Что такое музыкальная речь?
Цель: закрепить знания одночастной, двучастной, трехчастной формы
музыки.
Задачи:
1. Познакомить с творчеством Чайковского.
2. Работать над ритмом, характером, дикцией, дыханием.
3. Воспитывать дружбу и мир между всеми детьми.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Сегодня мы с вами вспомним что значит одночастные, двучастные,
трехчастные формы музыки.
2. Попевка «Крокодил и Чебурашка».
Какую попевку вы изучали на прошлом занятии? Сегодня мы с вами
продолжаем изучение этой попевки. Послушайте и вспомните для начала
как звучит эта попевка.
1) слушаем песни. Поем:
Чебурашка с крокодилом
Стали песню напевать: м-м-м
2) повторение вальса: слушание, пение.
Чебурашка с крокодилом
Танцевали этот вальс: а-а-а
3) разучивание марша: слушание, пение.
Чебурашка с крокодилом
Собираются в поход: тра- та-та (повторить 2-3 раза)
4) разучивание польки: слушание, пение.
Чебурашка с крокодилом
Стали польку танцевать: ля-ля-ля (повторить 2-3 раза)
- Из скольки частей состоит эта попевка? (из одной). Значит, какая форма
построения этой песни? (одночастная форма)
3. Знакомство с творчеством П. И. Чайковского.
- Ребята, что вы знаете о Петре Ильиче Чайковском?
Родился 7 мая 1840г. в г. Воткинске. Семья была большой. Увлекался
музыкой с ранних лет. Очень любил русскую природу. Как вы думаете
какие цветы любил Чайковский? Даю подсказку они являются символом
весны. (подснежники). Чайковский написал балеты, симфонии (6), оперы
(Евгений Онегин). А какие балеты вы знаете у Чайковского? («Спящая
красавица», «Щелкунчик», «Лебединое озеро»). Детский альбом и
времена года (12 месяцев). Вы помните, что вы слушали на прошлом
уроке? (Из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского «Кот в сапогах и
белая кошечка» )
4.Слушание «Танец с кубками».
А сегодня мы с вами прослушаем «Танец с кубками».
Ваша задача определить сколько частей в этом произведении, определить
характер музыки. (трехчастная форма, два характера переплетение
маршевого и танцевального характера: маршев. 1-3 части, танцев. 2 часть.)
- Как вы думаете почему это произведение называется «Танец с кубками?»
(мальчишник, в кубке вино, слышен звон бокалов).
Значит мы с вами выяснили, что «Танец с кубками»- это трехчастная
форма и имеет два характера: маршевый и танцевальный.
5. Физкультминутка
6.Разучивание песни «Мир- это детство»
На прошлом уроке вы начали изучать песню «Мир- это детство». Сегодня
мы с вами повторим первый куплет и разучим второй куплет песни.
Внимательно послушайте эту песню, затем скажите мне из скольки частей
состоит и какая форма? (Слушание песни).
Вы прослушали эту песню, а теперь скажите из скольки частей состоит
эта песня? (из 2 частей). Значит, какая форма построения этой песни? (
двучастная форма: запев и припев).
Сейчас мы с вами повторим первый куплет, а затем разучим второй. Кто
помнит как начинается 1 куплет?
1.Если утро начинается,
Значит солнышко взошло,
Если мама улыбается,
Значит детям хорошо.
Нужен мир цветам и веточкам,
Нужен мир тебе и мне,
Нужен мальчикам и девочкам
Всем народам на земле.
Припев: Мир- это солнце,
Мир- это радость,
Мир без тучи грозовой,
Мир- это детство,
Мир- это праздник,
Вечно новый мир живой.
Переходим ко второму куплету, начинаем разучивать его.
2. И пока планета кружиться,
Надо людям в мире жить
И планету не оружием,
А любовью окружить
Чтоб расти цветам и веточкам,
Чтоб всегда цвела весна.
Нужен мальчикам и девочкам,
Только мир, а не война.
Припев.
А теперь мы с вами послушаем произведение: «Калинка». Ваша задача
определить из скольки частей состоит это произведение? Какая форма
построения этой песни? (трехчастная)
7.Исполнение в ансамбле с учителем.
Как называются музыкальные инструменты? (трещетка, ромбы, маракас,
ложки, кастаньеты).
8.Итог урока.
Мы сегодня с вами познакомились со многими произведениями,
перечислите мне их. Из скольки частей состоит и форма построения?
1) «Крокодил и Чебурашка» одночастная форма, 1 часть.
2) «Танец с кубками» трехчастная, 2 характера
3) «Мир- это детство» 2 части, двучастная
4) «Калинка» трехчастная.
Походит ли музыкальная речь на человеческую речь? (Да, походит ведь
в музыке мы слышим быструю музыку и в жизни нам встречаются люди,
которые быстро разговаривают, завышаем голос, медленная музыка-
напоминает спокойного медлительного человека).
