Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Прямоугольный параллелепипед. Пирамида"

Технологическая карта урока № 84
Тема урока
Прямоугольный параллелепипед. Пирамида
Тип урока Урок изучения нового материала.
Цели Предметные: познакомить учащихся с геометрическим телами: прямоугольный параллелепипед и куб, со
свойством прямоуголь- ного параллелепипеда, формулой площади поверхности прямо- угольного
параллелепипеда, научить находить в окружающем ми- ре объекты, для которых они являются моделями.
Личностные: формировать целостное мировоззрение, соответст-
вующее современному уровню развития
науки.
Метапредметные: формировать умение понимать и использо- вать математические средства
наглядности — чертежи, разви- вать пространственное воображение учащихся.
Планируемые р. Учащийся научится распознавать геометрические тела: прямоугольный параллелепипед и куб,
находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями.
Основные пон. Прямоугольный параллелепипед, грани, рёбра, вершины, противолежащие грани, измерения
прямоугольного параллелепипеда:
длина, ширина и высота; свойство прямоугольного параллелепипеда,
куб.
Организационная структура урока
Этапы
проведения
урока
Форма
органи-
зации
УД
Задания для учащихся, выполнение
которых приведёт к достижению
запланированных результатов
Учебник
Работа со слабоматевированными
учащимися
1. Организационный этап
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
3. Проверка домашнего задания
4. Актуализа-
ция знаний
Ф
1) 51-2= 99:11= 16·0= 3·17= 17+34= 80-35= 15·3= 125·8=
1. Укажите квадраты, прямоугольники. 2. Каждый ли квадрат является прямоугольником? 3. Каждый ли
прямоугольник является квадратом? 4.. Назовите противоположные стороны и вершины у каждого квадрата.
5. Каким свойством обладают противоположные стороны прямоугольников?
5. Обобщение
и системати-
зация знаний
Ф
№ 598,599,601,604
6. Контроль
и коррекция
знаний
И
№ 605
№605
7. Повторение
И
№ 607
ВПР
В записи чётного трёхзначного числа каждая из цифр 1, 6 и 5 встречается один раз.
Запишите наибольшее такое число.
8. Рефлексия
учебной дея-
тельности на
уроке
Оцените свою активность на уроке. На уроке я: а) активно работал(а);
б) работал(а), но не активно; в) был(а) пассивен(на).
9. Информа-
ция о домаш-
нем задании
§ 22, правила. № 600, 608
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: