Ученики на Учителя.com


Конспект урока математики "Деление на 4" 2 класс

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №26
с углубленным изучением отдельных предметов»
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
План-конспект открытого урока
математики ,
проведенного во 2 классе
Тема:
«Деление на 4»
( УМК «Перспектива»)
подготовила учитель начальных классов
I квалификационной категории
Сабитова Танзиля Жавитовна
г. Нижнекамск, 2020
План- конспект урока по математике во 2А классе
Тема: Деление на 4.
Тип урока: урок «открытия» новых знаний
Место и роль урока в календарно-тематическом планировании – первый урок по
заявленной теме.
Раздел: числа от 1 до 20. Умножение и деление.
Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение на родном (татарском)
языке.
Цель: создать условия для освоения обучающимися способов деления на 4, развития
познавательной самостоятельности.
Задачи
1. Способствовать усвоению знаний таблицы деления на 4.
2.Совершенствоать знания таблицы умножения и изученных ранее табличных случаев
деления.
3. Содействовать развитию навыков самоконтроля.
Планируемые результаты.
Личностные: формирование у учащихся стремления к расширению математических
знаний, интереса к урокам математики, формирование понимания практической
значимости математики для собственной жизни; воспитание бережного и заботливого
отношения к птицам.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: умение выявлять проблему, определять и сохранять цель; умение
контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; выполнять
взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно
предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, умение сравнивать,
делать выводы.
Коммуникативные УУД: умение воспринимать различные точки зрения, мнение других
людей; умение использовать простые речевые средства для передачи своего мнения,
выражать свою точку зрения.
Предметные: совершенствовать знания всех изученных ранее табличных случаев
умножения и деления, умения решать примеры и задачи на деление.
Оборудование: учебник математики Г.В. Дорофеев, Т.Н.Миракова (1 часть), рабочая
тетрадь по математике Г.В. Дорофеев, Т.Н.Миракова (1 часть), смайлики, аудиозапись
песни «Дважды два- четыре», иллюстрации с изображением зимующих птиц ( сова, дятел,
синица, сорока, галка).
Ход урока:
I. Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности.
Ученики хором произносят стихотворение.
Нам радостно! Нам весело!
Смеемся мы с утра,
Но вот пришло мгновенье
Серьезным быть пора.
Влево, вправо повернулись
И в работу окунулись.
- Ребята, а сейчас отгадайте загадку.
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла
Прилетит- плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это…. ( Ответ учащихся: птица)
II. Актуализация знаний.
1.Работа в тетрадях.
Математический диктант.
- О каких птицах будем говорить, узнаем, выполнив математический
диктант. Запишите только ответы. Затем я назову буквы, которые нужно
будет подписать под каждым ответом, и у вас получится какое-то слово.
1. Первый множитель 3, второй множитель 9. Найдите произведение (27)
2. Сколько получится, если по 2 взять 6 раз. (12)
3. Делимое 24, делитель 3. Найдите частное. (8)
4. Сколько получится, если 27 разделить на 3 (9)
5. Первый множитель 4, второй множитель 8. Найдите произведение (32)
6. Сколько получится, если по 4 взять 7 раз. (28)
7. Сколько получится, если 4 множить на 3 (12)
8. Делимое 18, делитель 3. Найдите частное. (6)
Ответы учащихся:
27, 12, 8, 9, 32, 28, 12, 6
З И М У Ю Щ И Е
- Каких птиц называют зимующими? (Ответ учащихся: птиц, которые не
улетают в теплые края, а остаются зимовать.)
- О какой птице сейчас пойдет речь узнаете, отгадав загадку.
У нее глаза большие,
Хищный клюв- всегда крючком.
По ночам она летает,
Спит на дереве лишь днем. ( Ответ учащихся: сова) ( показ иллюстрации)
Рассказ о сове учеником.
Совы- ночные хищники. Днём они спят, а ночью охотятся на мелких
животных: мышей, крыс, ежей. У совы особенные перья на крыльях. Они
делают полет бесшумным, поэтому сова добычу не спугнёт.
Сова может поворачивать голову вокруг себя, так может только она! Живет
сова обычно 20 лет, но некоторые доживают и до 70 лет. У неё удивительный
слух! Только мышка зашуршала или пискнула- сова стремительно летит и
хватает добычу своими когтями. Она никогда не промахнется.
2.Решение задач в стихах.
Сова предлагает вам решить задачи в стихах.
9 полок смастерили,
По 4 книжки положили
Нас похвалили отец и мать
И попросили все сосчитать. (Ответ учащихся: 4х9= 36 )
Для каждого из 8 гостей
Наловили по 6 карасей.
Сколько всего карасей
Наловили для гостей? (Ответ учащихся: 6х8= 48 )
В лапках принесла синица
9 колосков пшеницы.
В каждом колоске пшеницы
8 зернышек хранится.
Сколько зернышек пшеницы
В землю сбросила синица? (Ответ учащихся: 8х9= 72 )
В поле бабочки летали,
Лепестки цветов считали.
На одном цветке их 5
Сможете вы сосчитать:
Сколько будет лепестков,
Если 6 всего цветков? (Ответ учащихся: 5х6= 30 )
Мышка зерна собирала,
По 3 зернышка таскала.
Принесла уже 9 раз,
Каков мышкин стал запас? (Ответ учащихся: 3х9= 27 )
- О какой птице сейчас пойдет речь узнаете, отгадав загадку.
Это кто в беретке красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит ( Ответ учащихся: дятел) ( показ иллюстрации)
Рассказ о дятле учеником.
У этой птицы красивое пестрое оперение: верх тела- черный, на голове и шее
белые пятна, на сложенных крыльях белые полосы, подхвостье и темя
красные. Клюв прочный и острый. У него очень длинный язык, сантиметров
10, а то и 15. Кроме того, он липкий. С твердыми зазубринами. Им дятел и
достает насекомых из под коры и даже из глубины дерева. Поэтому и
называют его «лесным доктором».
- Как на татарском языке звучит слово «дятел»? ( Ответ учащихся: тукран)
3. Физминутка ( на татарском языке).
Тук- тук, тукран
Тукылдатып утыра.
Мичтә бәлеш пешәме,
Шуны кетеп утыра.
III Создание проблемной ситуации, поиск решений.
- О какой птице сейчас пойдет речь узнаете, отгадав загадку.
Кто красуется на ветке
В жёлтой праздничной жилетке.
Это маленькая птичка,
А зовут её……. ( Ответ учащихся: синичка) ( показ иллюстрации)
Рассказ о синице учеником.
Синица- ловкая птичка, уничтожает вредителей не только летом, но и зимой.
Вес насекомых, которых съедает синица за один день, равняется её весу.
Своё название синицы получили не за синий цвет, а за издаваемые ими звуки
«сии-сии». Питается синица в основном, насекомыми и семенами. Корм
добывает в кустах, в коре деревьев, в траве. Зимой синица находит
спрятанные запасы в трещинах коры.
1.Работа в тетрадях.
Синица предлагает вам решить примеры.
15: 3= 21: 3=
12: 3= 36: 4=?
Решают с комментированием.
15: 3= ( Ответ учащихся: 5)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 5х3= 15)
- Какое правило мы знаем? (Ответ учащихся: если произведение
разделить на первый множитель, то получится второй множитель. Если
произведение разделить на второй множитель, то получится первый
множитель.)
12: 3= ( Ответ учащихся: 4)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 4х3= 12)
21: 3=( Ответ учащихся: 7)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 7х3= 21)
36: 4=?
-Почему в этом примере стоит вопросительный знак? ( Ответ учащихся:
потому что мы не умеем решать этот пример)
- Как вы думаете, как его решить? ( Ответ учащихся: 36: 4=9)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 9х4= 36)
IV. Постановка темы и цели урока.
- Как вы думаете, какова же тема нашего урока? ( Ответ учащихся: деление
на 4)
- Итак, ребята, какую цель поставим перед собой? (Ответ учащихся:
освоить таблицу деления на 4)
V. Открытие нового знания.
1. Решение примеров (устно)
4: 4=( Ответ учащихся: 1)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 1х4= 4)
8: 4=( Ответ учащихся: 2)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 2х4= 8)
12: 4=( Ответ учащихся: 3)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 3х4= 12)
16: 4=( Ответ учащихся: 4)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 4х4= 16)
20: 4=( Ответ учащихся: 5)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 5х4= 20)
24: 4=( Ответ учащихся: 6)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 6х4= 24)
28: 4=( Ответ учащихся: 7)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 4х3= 12)
32: 4=( Ответ учащихся: 8)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 8х4= 32)
36: 4=( Ответ учащихся: 9)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 9х4= 36)
40: 4=( Ответ учащихся: 10)
- Почему? ( Ответ учащихся: потому что 10х4= 40)
2. Физминутка.
Выполняют под песню «Дважды два- четыре»
VI. Систематизация и повторение.
- О какой птице сейчас пойдет речь узнаете, отгадав загадку.
Длинный хвост и с белым боком,
А летает не высоко.
Хочет всё стащить с наскока!
Эта хитрая……. ( Ответ учащихся: сорока) ( показ иллюстрации)
Рассказ о сороке учеником.
Сорока живет в лесу. Гнездо вьет высоко на дереве из веток. Сорока находит
для себя разную пищу: ест жуков, личинок, гусениц, очень любит птичьи
яйца, крадет их из гнезд других птиц. За это и прозвали ее сорокой-
воровкой.
Сорока неравнодушна к незнакомым, особенно блестящим предметам.
Известны случаи, когда сороки хватали металлические ложки, ключи и
другие вещи и улетали с ними подальше, чтобы затем спрятать куда- либо в
укромное место.
1.Работа по учебнику. с.91 №4
Учащиеся решают задачу самостоятельно.
Ответ учащихся:
1) 12:4=3 (к.)
Ответ: 3 клубнички на каждом торте.
- О какой птице сейчас пойдет речь узнаете, отгадав загадку.
Путают её с вороной,
Хоть и меньшая размером.
В одеянье скучном скромном,
С чёрным галстучком на сером.
Осенью на юг не мчится,
Зим студёных не боится-
Видно, крепкая закалка,
А зовётся просто……. ( Ответ учащихся: галка) ( показ иллюстрации)
Рассказ о галке учеником.
Галка вдвое меньше вороны. Она вся черная, только вокруг шеи серые
пятнышки, будто она серым платочком повязана. К зиме галки собираются в
большие стаи. Вечером облепят деревья, прижмутся друг к дружке и сидят
греются. Так и дремлют всю долгую зимнюю ночь. Питаются галки
мышевидными грызунами, разоряют гнезда мелких птиц. Галка уничтожает
вредных насекомых, улиток и грызунов. Галки обладают отличной памятью.
Они могут, например, не только в течение долгих лет поднимать тревожный
крик при виде конкретного человека, разорившего когда- то их гнездо, но и
научить этому следующее поколение галчат. Галки могут воспроизводить
человеческую речь. Они легко приручаются.
2.Работа в рабочих тетрадях с. 80 №1
Учащиеся решают задачу самостоятельно.
У белки было 8 грибов. Она развесила их на ветки по 4 гриба на каждую.
Сколько веток ей понадобилось?
Ответ учащихся:
1) 8:4=2 (в.)
Ответ: белке понадобилось 2 ветки.
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- О каких птицах говорили на уроке? ( Ответ учащихся: о зимующих
птицах)
- Как помочь птицам перенести трудное время года- зиму? ( Ответ
учащихся: подкармливать птиц, делать кормушки.)
1. Чтение стихотворения учащимся
«Покормите птиц зимой» ( А. Яшин)
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
2. Работа со смайликами.
У вас на столе лежат смайлики: зеленый, желтый, красный.
Кто считает, что он справился со всеми заданиями сам на «отлично» -
покажите зеленый смайлик
Кто считает, что он справился со всеми заданиями сам «хорошо» - покажите
желтый смайлик.
Кто считает, что ему было трудно, он допускал ошибки - покажите красный
смайлик.
На что похожи эти смайлики? ( Ответ учащихся: на светофор)
Что нам говорит светофор? ( Ответ учащихся: красный сигнал светофора-
стоять, желтый сигнал- приготовиться, зеленый сигнал светофора-
переходить дорогу.)
VIII. Домашнее задание.
С.92 № 7, выучить таблицу деления на 4.
Список использованной литературы:
1. Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Математика.- Москва: Просвещение, 2017.
2. Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Рабочая тетрадь.- Москва: Просвещение,
2017.
3.Бурлака Е.Г., Прокопенко И.Н.Занимательная математика.- Донецк: БАО,
1998.
4. Плешаков А.А. Зеленые страницы. -Москва: Просвещение, 2006.
5.Круглов Ю.Т. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. -Москва:
Просвещение, 1990.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: