Конспект урока математики во 2 классе "Умножение и деление на 9. Девятая часть числа"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Зимовниковская
средняя общеобразовательная школа №1
Зимовниковский район, Ростовская область
Урок математики
во 2 классе
по теме: «Умножение и деление на 9. Девятая часть числа»
разработала: учитель начальных классов
Сапунова Татьяна Геннадиевна
класс: 2, 8 лет
п. Зимовники
2015 г.
Тема: «Умножение и деление на 9. Девятая часть числа ».
Цель: создать условия для совершенствования знаний, умений, навыков умножать и
делить на девять; находить девятую часть числа.
Задачи: - продолжить формирование знаний, умений, навыков табличного
умножения и деления на однозначное число и нахождение части числа;
- содействовать развитию памяти, логического мышления и воображения,
умения анализировать, делать выводы;
- способствовать воспитанию культуры поведения на уроке, расширению и
углублению математических знаний.
Ход урока:
1.Орг. момент
Вот звонок нам дал сигнал
Поработать час настал
Так что время не теряем
И работать начинаем.
2. Актуализация знаний:
1. Устный счёт:
- Давайте посчитаем:
Подберите множители к данной схеме: * = 16
Подберите неизвестный множитель : 36 : = 4
Чему равно произведение: 6 * 8 =
Изменится ли произведение, если множители поменяем местами? 8 * 6 =
8 …. 7 …. 6 = 9 Как вы думаете, как выполнить это задание ?
Девятка на три, вслух посчитаем
Здесь (27) решенье есть
А на четыре умножаем
Получим ровно (36)
В одной коробке 6 карандашей. А в семи коробках? (42). Докажите.
Запишите число, классная работа.
2. Математический диктант
(Два ученика у доски. Остальные уч - ся делают запись в тетради.)
Первый множитель - 9, второй - 1. Запишите произведение. (9)
Делимое - 45, делитель – 5. Найдите частное. (9)
Запишите число. Если его умножить на 4, то получим 36. (9)
Сколько недель в 63 днях? (9)
Найдите пятую часть числа 45. (9)
В хоре 29 казаков
Песни распевали
Вскоре 20 казаков
Голос потеряли
Сосчитай без лишних слов
Сколько в хоре голосов? (9)
Курочка Ряба снесла 54 яйца. Из них шестая часть золотые. Сколько
золотых яиц? (9)
Проверка (сначала дети называют ответы с места, затем кто у доски проверяют
друг у друга.)
9 9 9 9 9 9 9
Посмотрите. У нас получился целый хоровод девяток.
Сядьте поудобнее и послушайте. За девяткой у древних греков установилась добрая
слава. Так, жюри на Олимпийских играх состояло из девяти судей; существовало
девять муз покровительниц наук и искусств. Девятка – самое большое из
натуральных чисел. Она стала в нумерологии символом материального успеха.
Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке? (ответы детей)
Сегодня на уроке мы продолжим учиться умножать и делить на 9, а также находить
девятую часть числа.
3. Работа по теме урока:
1. работа по учебнику с. 42
Обратите внимание на таблицу.
Выберите и запишите в тетрадь тот пример, который для вас является
трудным.
Проверка (зачитайте свои примеры)
№ 13, с.44
Прочитайте задание.
Так с помощью чего выполним это задание? (с помощью таблицы)
Первый столбик – устно, второй – у доски, третий и четвёртый –
самостоятельно.
63 : 9 = 7 рассуждаем: если 9 * 7 = 63, то 63 : 9 = 7 и т.д.
27 : 9 = 3
45 : 9 = 5 54 : 9 = 6 81 : 9 = 9
72 : 9 = 8 36 : 6 = 6 18 : 9 = 9
Проверка третьего и четвёртого столбика с места.
4. Физминутка
5. Закрепление:
Наш урок продолжается. Давайте вспомним как мы находим часть от числа.
Послушайте.
Масса тыквы 18 кг. Какова масса половины тыквы?
Что значит найти половину числа? (число разделить на два).
Найдите половину массы тыквы. (18 : 2 = 9 кг.)
Как найдём девятую часть?
Посчитайте. (18 : 9 = 2 кг.)
2. Работа в парах:
Ребята, у вас на партах лежат карточки. Возьмите их и попробуйте найти девятую
часть на рисунке и от чисел, которые здесь рассыпаны.
Проверка у доски.
От каких чисел вы не смогли найти девятую часть? (28; 60) Докажите.
3.Работа в тетради на печатной основе: - № 79
Прочитайте условие задачи.
Что вам известно? Тане пришли 8 подруг, мама купила 18 пирожных и эти
пирожные разделили поровну).
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (нет).
- Почему? (сначала узнаем сколько девочек было за столом)
- Как узнаете? (за стол сели не только 8 Таниных подруг, но и она сама)
8 + 1 = 9 (д.) - девочек
Как дальше будем решать задачу? (Теперь зная сколько было девочек, сможем
ответить на вопрос задачи, т.е. сколько пирожных досталось каждой девочке.)
18 : 9 = 2 (п.)
О т в е т : по 2 пирожных.
Самостоятельная работа:
Выберите и запишите по два примера на умножение и деление числа девять.
8 + 7 = 10 + 9 = 34 24 = 17 + 16 =
9 * 5 = 36 : 9 = 9 * 4 = 72 : 8 =
28 (….)
45 (….)
36 (….)
27 (….)
72 (….)
60 (….)
63 : 9 = 63 - 29 = 63 : 7 = 7 * 9 =
Проверка.
6. Итог урока:
Чему учились на уроке?
Выскажи своё мнение об уроке (на уроке я узнал (а) ... . На уроке мне понравилось
… .
7. Домашнее задание:
С. 46 № 23
Список литературы
1. Истомина Н.Б. Учимся решать комбинаторные задачи/ Н.Б. Истомина, Е.П.
Виноградова. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2004.
2. Кравченко В.С. Устные упражнения по математике в 1-3 классах/ В.С.
Кравченко. – М. Просвещение, 1979.
3. Рудницкая В.М. Математика 2 кл.: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений: в 2 ч./В.М. Рудницкая, Т.В. Юдачева. М.:
Вентана-Граф, 2009.
4. Рудницкая В.М. Математика: рабочая тетрадь для 2 класса: № 2/ В.М.
Рудницкая, Т.В. Юдачева. – М.: Вентана-Граф, 2009.
5. Энциклопедический словарь юного математика/ сост. Н.П. Ернылев. – М.:
Педагогика, 1980.
6. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика в начальной школе: Устные
вычисления – М.: Вентана – Граф, 2011 – 200 с.
Интернет-ресурсы
http://migranov.ru/photoalbum/fall/12.php
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=смайлики веселые и грустные