Ученики на Учителя.com


Конспект ННОД "Страна Математика"

Конспект ННОД
Раздел 1.
1.1.
Ф.И.О.
(квалификацион
ная категория)
Зимина Галина Борисовна,
первая
1.2.
группа
Подготовительная
1.3.
дата
05.10.2020
продолжительность
30 мин.
Раздел 2.
2.1.
Страна Математика
2.2.
2.3.
Обучающие- совершенствовать навыки порядкового и
обратного счета в пределах 10; учить детей определять
числовое значение и цвет палочек; закрепить знания
ориентировки во времени,
Развивающие-развивать мышление , память, внимание,
конструктивные, сенсорные способности; развивать
произвольное внимание, умение действовать по словесной
инструкции взрослого.
-развивать познавательный интерес к исследовательской
деятельности
Воспитательные - воспитывать доброжелательное отношение
между детьми, выдержку.
2.4.
Приоритетная - Познавательное развитие-ФЭМП
в интеграции с речевым, социально-коммуникативным,
физкультурным
2.5.
Личностные-формирование социальной мотивации
Познавательные
Общие навыки и умения:
- умение применять правила и пользоваться инструкциями;
- умение оценивать результат деятельности с помощью
взрослого;
- умение узнавать, называть и определять объекты;
регулятивные - умение работать по инструкции взрослого;
Коммуникативные
Инициативное сотрудничество:
- проявлять активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и
познавательных задач;
Планирование сотрудничества:
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и
сотрудничества с партнёром;
Взаимодействие:
- формулировать собственное мнение и позицию;
- задавать вопросы;
Управление коммуникацией:
-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
- принимать различные позиции во взаимодействии.
-участвовать в совместной деятельности ( коллективе)
2.6.
2.7.
Коммуникативная, Познавательно-исследовательская,
Двигательная
Групповая
2.8.
По внешним признакам деятельности педагога и
воспитанников:
- беседа;
-демонстрация;
По источнику получения знаний:
- словесные;
- наглядные: использование иллюстраций
- практические: практические задания.
По степени активности речевой деятельности воспитанников:
- объяснительный;
- частично-поисковый;
Методы обучения:
Метод развития воспитанников:
-интегрированное
Метод повышения эмоциональной активности:
- элементы творчества и новизны.
2.9.
с детьми - беседа,
с родителями- прочитать, повторить
с литературой и интернет источниками
3.0
для педагога
для детей- аудиозапись, иллюстрации, сундучок клубочек,
палочки Кюизенера, счётные палочки.
Раздел 3
Структура ННОД
Прод
олжи
тельн
ость
части
Содержание ННОД
Целевые
ориентиры
3.1.
В: Ребята,у нас гости. Давайте с
гостями поздороваемся.
Д: Доброе утро!
В: Дорогие ребята! Давайте встанем
все в круг.
(Дети вместе с воспитателем
становятся в круг).
В: Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
Путешествовать пойдём.
(Дети друг за другом идут по кругу и
проговаривают слова). Тихо звучит
мелодия песни
«Вместе весело шагать по
просторам…».
В: В путь далёкий мы спешим,
Опоздать мы не хотим!
Ребята, вы любите путешествовать?
Д:Да.
В: А в какое время года вы любите
путешествовать?
Д: Летом, зимой, осенью, весной.
В: А какое сейчас время года?
Дети: Осень
В: Так как сейчас у нас осень, я
предлагаю вам отправиться в осеннее
путешествие. По дорожке мы пошли до
сундука волшебного дошли.
Ой, ребята, а сундук закрыт. Но здесь
записка. А написано здесь, что вы
должны выполнить все задания , чтобы
получить ключ и открыть сундук. Как
вы думаете, кто бы это мог написать?
Дети: Баба Яга
Воспитатель: Мы должны выполнить
все задания Бабы Яги, чтобы получить
ключ. Будем выполнять?
Дети: Да.
В: Приготовились.1 задание – ответить
на вопросы. Делаем круг. На вопросы
отвечаем - кусочек ключика получаем.
Кому бросаю мяч,
тот и отвечает.
- Назови дни недели.
- Сколько месяцев в году.
- Сколько дней в неделе.
- Назови рабочие дни недели.
- Назови выходные дни.
- Какое сейчас время года.
- Какое время года начнется после
весны.
- Какое время года будет после лета.
- Какое время года будет перед зимой.
- Какое время года было до весны.
- Сосчитай до 10 вперёд.
- Сосчитай обратным счетом от 10.
- Назови соседей числа 6, (3, 9, 10 , 4,
7).
- Сколько цветов у нашего флага,
назови их.
Воспитатель: Молодцы! Успешно
справились с заданием.1 часть ключа.
Прикрепи Тимофей на мольберт
В: Шагаем дальше. Куда это , ребята,
мы с вами попали?
Д: На речку
(Слайд: Речка с разобранным
мостиком).
3.2.
В:Дети, смотрите, перед нами речка, а
мостик разобран. Что надо сделать,
чтобы перейти
на другой берег?
Д: Отремонтировать мостик.
В: Давайте отремонтируем его. На
каждой дощечке есть цифры. Чтобы
наш мост был крепким, дощечки с
цифрами надо сложить по порядку от 1
до 10.
(Самостоятельная работа детей).
Д: Готово!
В: Проверим. Сосчитайте дощечки по
порядку. Ничего не пропустили?
Дети: Нет.
В: Посчитайте в обратном порядке.
В: Назовите, какая цифра стоит перед
цифрой 6? 8? 10?
Дети: 5,7,9.
В: Назовите соседей цифр 4,6,9.
Дети: 3и5, 5и7, 8и10.
В: Молодцы! Все сделали правильно!
Наш мост в порядке. Мы прошли на
другой берег. Получайте 2 часть ключа.
Прикрепи Лиля .
(Физкультминутка)
В: Хочется вам уходить с речки? И мне
не хочется. Давайте задержимся ещё на
минутку.
Пускай постоят на правой ноге все, у
кого сегодня хорошее настроение.
Пусть похлопают себя по коленкам те
дети , у кого карие глаза.
Пусть коснутся кончика носа все, у
кого есть что-то розовое в одежде.
Пусть погладят себя по голове все, кто
никогда не обижает других.
Пусть улыбнутся все, кто умеет
помогать детям и взрослым.
Пусть похлопают в ладоши те, кто не
обзывает других.
В: Молодцы! Не отставайте, идём
дальше.
Слайд 3: (На нём фото нашего дет
сада)
В: Ребята, посмотрите, где мы?
Дети: Мы в нашем дет саду.
В: Садитесь за столы. У вас на столах
лежат счетные палочки, слушайте
внимательно задание.
(Игра – задача «Веселая сказка»)
В: Сейчас, ребята, я прочитаю вам
весёлую задачку. А вы выкладывайте
счетные палочки тогда, когда
услышите название животного. И
птицы. Но вы считайте не животных, а
их лапки. Сколько лапок – столько
палочек. Готовы? Слушайте задачу:
«Жил был в лесу Заяц. Как - то утром
выглянул он в окно и увидел, что на
улице замечательная погода!
Солнышко светило и ему захотелось
пойти погулять. Вышел он на улицу и
увидел своего друга Бельчонка. Они
пошли на полянку. Там они играли в
прятки. Им было так весело, что они не
заметили, как к ним прилетела ворона,
подползла змея. Потом они стали
играть все вместе. Играли долго до
самого вечера. Стало совсем темно.
Пора домой! Первый ускакал заяц,
потом убежал Бельчонок, улетела
ворона».
Воспитатель: Сколько палочек у вас
осталось?
Дети: Ни одной.
В: А кто - нибудь остался на полянке?
Д: Да, змея.
Гимнастика для глаз. (Дети сидят).
Воспитатель: Спинки выпрямили, руки
опустили, быстро поморгали глазами,
закрыли глаза, открыли, посмотрели
вдаль. Вытянули правую руку вперед,
следим за медленными движениями
указательного пальца: вправо-влево,
вверх-вниз.
В: Змея приглашает нас поиграть с ней
в игру «Бывает – не бывает».
Поиграем?
Д: Да.
В: Вставайте. Отвечать на вопросы
змеи будем дружно и хором. Отвечаем
только Да или Нет
- Бывает круг с углами?
- Бывает у кошки два хвоста?
- Бывает ночью звёздное небо?
-Бывает у слона три уха?
-Бывает трава зелёного цвета?
-Бывает у петуха четыре ноги?
- Бывает суп сладкий?
Спасибо Вам, ребята! Пока вы
отвечали на вопросы, змея исчезла. Но,
вы большие молодцы. прекрасно
справились с заданием , получайте 3
часть ключа. Прикрепи Аня.
В:Проходите, ребята, к столам.
В: На столах палочки Кюизенера.
Разделитесь на пары. Слушаем задание:
Расставьте палочки так, чтобы -
красная была между желтой и синей,
а рядом с синей была малиновая;
А теперь расставьте палочки так,
чтобы жёлтая палочка была между
синей и чёрной, а чёрная была рядом с
оранжевой (одна пара может
проверить другую);
Расставьте палочки так, чтобы
желтая была между красной и
малиновой, а малиновая была рядом с
фиолетовой (пары, проверьте друг
друга).Всё верно?
А теперь положите все палочки в
порядке возрастания перед собой.
Сколько их? Какого цвета пятая,
десятая палочка? Молодцы, ребята!
Успешно справились с заданием.
(Дети выполняют задание –
воспитатель наблюдает за
выполнением)
В: Получайте 4 часть ключа.Прикрепи
Алёна. Все задания мы с вами
выполнили успешно.
Получайте ключ.
Вот он. Пробуем открывать?
Д:Да.
В: Ой. А что открылся сундук. Мы
достигли цели?
Дети: Да.
В: Открыли.
В:Ребята,а что же здесь лежит?
Дети: Игра.
В: Правильно. Игра.
А кто подарил вам игру? Кто попросил
вас выполнить задания?
Дети: Баба Яга.
В: Но, в игру мы поиграем чуть позже.
3.3.
А сейчас наше путешествие подошло к
концу.
В: Кому понравилось наше
путешествие, похлопайте громко в
ладоши.
Что понравилось? Какое задание было
трудным?
Сегодня вы работали дружно, никого
не потеряли в пути? Молодцы！.
Занятие подошло к концу. Всем
спасибо!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: