Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Эта удивительная страна Математика"

Тема: Урок- путешествие «Эта удивительная страна Математика»
Цели: систематизировать знания учащихся об умножении и делении
многозначных чисел на двузначное число; формировать навыки работы над
решением задач на нахождение цены, количества, стоимости; площади и
периметра прямоугольника; развивать познавательный интерес в решении
задач на нахождение скорости движения ; воспитывать стремление достигать
поставленную цель, чувство уверенности в себе, умение работать в парах.
ХОД УРОКА
1. Орг. момент
Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
В путешествие отправимся смело,
В мир примеров и разных задач.
А девизом нашего урока буду такие слова:
Думать - коллективно!
Решать - оперативно!
Отвечать - доказательно!
Бороться - старательно!
И открытия нас ждут обязательно!
2. Постановка целей и задач урока.
Итак, сегодня у нас не просто урок, а путешествие в математическую страну.
Посмотрите, на чем мы будем путешествовать. Особенность путешествия
заключается в том, что мы будем останавливаться на островках. Посмотрите на
карту. Сформулируйте цель данного путешествия.
Ну что, начнем? С чего начинается путешествие? Каждый из вас должен
приобрести билет, который лежит уже на вашем столе. Но чтобы он стал вашим,
вы должны решить примеры, расположенные на билете. (РАБОТА В ПАРАХ
проверка)
3. Применение знаний и умений в новой ситуации
Начинаем наше путешествие. (Музыка).
СТАНЦИЯ 1.
Мы плыли, плыли и вот увидели неподалеку небольшой островок. Ну что,
остановимся? Нас встречает веселый вини пух, который предлагает записать
число в тетради и классную работу. Сегодня это не просто тетрадь, а ваш
документ, отражающий время пребывания в пути. Смотрите, нам предлагают
выполнить задания. Что за задания? (Умножение многозначного числа на одно
и двузначное) . Итак, начинаем их выполнять. За выполнение задания вам
будут выдаваться монеты с цифрой, соответствующей полученной оценке.
Молодцы! Какова была цель выполнения данного задания? Отправляемся
дальше.
СТАНЦИЯ 2.
Видите остров неподалеку? Подплывем? Что за математический знак и какое
название острова? – ОСТРОВ ДЕЛЕНИЯ. Вновь нам предлагают выполнить
задания. Что это за задания? – ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА
ОДНОЗНАЧНОЕ И МНОГОЗНАЧНОЕ. Как хорошие гости, мы должны выполнить
предлагаемые задания и заработать монеты. Вы согласны со мной? Приступаем
к работе.
Посмотрите, нам предлагают ответы. Проверьте. Каков смысл выполнения
данного задания?
ФИЗМИНУТКА- РРТ
СТАНЦИЯ 3.
Подплываем к третьему острову. Смотрите, сколько фруктов. Неужели нас хотят
угостить? Нет, необходимо решить задачу. Давайте внимательно ее прочитаем.
На остров привезли 5 ящиков яблок. Цена каждого ящика 340 рублей. Найди
стоимость 5 и 7 ящиков яблок.
Проверьте.
СТАНЦИЯ 4.
Что это? Неужели пираты? Что я слышу- они не отпустят нас, пока не решим
задачу? Ну что, приступим к работе? Кто запишет формулы?
Площадь прямоугольника равна 48 см.кв. Длина прямоугольника- 8 см.
Найди ширину и периметр прямоугольника.
СТАНЦИЯ 5.
И вот мы подплываем к конечной станции. Каждому, наверное, интересно
узнать, какое расстояние мы сегодня проплыли? Мудрый моряк предоставил
вам данные:
Каждый из вас находился в пути 40 минут. Корабль двигался со скоростью
65 км/ч. Найди расстояние, которые вы сегодня преодолели.
4. Итог урока
Рефлексия
Давайте посмотрим, монет с какой оценкой у кого больше всего? Вот это и есть
оценка, заработанная вами на этом уроке.
Понравилось вам путешествие? Давайте каждый из вас оставит частичку себя на
этом острове. Если вам понравилось путешествие- помашите оранжевой
ручкой, если было что- то непонятно- зеленой, а если путешествие не
понравилось- поднимите синюю.
Давайте повторим наш девиз урока.
Думать - коллективно!
Решать - оперативно!
Отвечать - доказательно!
Бороться - старательно!
И открытия нас ждут обязательно!
5. Домашнее задание.
Давайте эти монеты уберем в сундук. Это будет сундук сокровищ нашего класса.
А взамен я вам выдаю интересное индивидуальное домашнее задание.
Спасибо за урок!
1. Скажите пожалуйста, какова статистика ДТП за 2013 год?
2.Сколько ДТП произошло за период январь- март 2014 года?
3. Каковы причины возникновения ДТП?
4. Есть ли особо опасные участки дороги и почему они таковыми являются?
5. Сколько автошкол расположено на территории Болотнинского района и
какова эффективность их работы?
6.Наверное, важным является вопрос и о соблюдении ПДД пешеходами. Как
обстоят дела у нас в городе? Есть ли случаи нарушения ДД пешеходами?
7. Что бы вы хотели пожелать нашим зрителям?
Сейчас мы находимся в автошколе……………………………………………..
На наши вопросы ответит……………………………………………………………..
1. Скажите пожалуйста, сколько будущих водителей сейчас обучается в
автошколе?
2. Каков процент сдачи экзаменов с первого раза?
3. Каковы причины несдачи экзаменов?
4. Почему важно знать теоретическую часть?
Спасибо! Удачи вам в работе?
Сейчас на наши вопросы ответит
1. Скажите пожалуйста, как часто доставляют к вам людей после ДТП. Есть ли
среди них дети?
2. Какие травмы чаще всего получают в следствие ДТП?
3. Что вы хотите пожелать нашим зрителям?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: