Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Страна Математика"

Конспект занятия по математике в подготовительной группе ФГОС ДО:
«Страна Математика»
Цель: воспитывать любовь к математике; продолжать учить детей составлять и
решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах
10.
Закрепить: счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке, логическое
мышление детей; совершенствовать знания о геометрических фигурах и
ориентировку на плоскости.
Материалы: 2 письма Царицы Математики, геометрические фигуры разных
форм и размеров; счетные палочки; наглядный материал для решения
арифметических задач; мяч; буквенно-числовые карточки от 1 до 10.
Ход занятия:
Педагог:- Здравствуйте,ребята.Я получила телеграмму от Царицы
Математики,там написано : «Нужна ваша помощь!Скоро приеду!»
-Что же у нее произошло?Надеюсь,мы скоро все узнаем!
Царицы Математики: -Здравствуйте, дорогие ребята! А вот и я-Царица
Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое
математическое царство забрался двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные
вещи: разрушил геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает
цифр, решил задачи с ошибками!
Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве!
Дорогие ребята, если вы сообразительные, внимательные и не боитесь
трудностей,помогите нам! Математическое царство в опасности.
Педагог:- «Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в ее
математическом царстве-государстве?»
Дети: «Да, да, поможем!»
Педагог: - А как же попасть в ваше царство,Царица Математика?
Царица Математика:. - Но это совсем не просто, для этого нужно узнать
пароль. А паролем будут правильные ответы на вопросы, которые я вам задам-
Внимательно слушайте вопросы и дайте правильные ответы.
(Ц.М..Бросает мяч – дети отвечают на вопросы)
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Какое число меньше 7, но больше 5? (6)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
(В процессе ответов на вопросы дети прикрепляют к доске карточки с цифрами
– ответами)
Вы правильно ответили на все вопросы, но для того, чтобы узнать пароль, надо
числа поставить по порядку. (выходит ребенок и выкладывает числ. ряд)
- А теперь я переверну карточки на другую сторону, и мы сможем прочитать
«пароль» (на обратной стороне написано слово «Математика»).
Педагог: «Молодцы, ребята, вы узнали пароль, и теперь мы с вами в
математической стране. А вот и первое задание: вам предстоит стать
спасателями и строителями. Хулиган разрушил дом Царицы, который состоит из
геометрических фигур. Царица Математики дала нам схему, по которой мы
должны восстановить её дом в математическом царстве. Давайте посмотрим, из
каких геометрических фигур состоит дом».
Дети: «Из квадратов, треугольников, прямоугольников…».
2.Задание «Построй дом из геометрических фигур»
(Дети собирают дома из геометрических фигур по схеме)
Ц.М.: «Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями. Ожила
математическая страна, но впереди у нас еще много дел!».
3.Следующее задание «Решение задач»
- Посмотрите, какие деревья выросли около дома Царицы Математики?
(На доске 7 картинок дубов и 3 картинки сосен.)
Педагог читает задачу:
«Вот 6 белых грибов и 3 мухомора
Как красивы они!
Грибов сколько тут? Узнайте
И хорошенько посчитайте.»
- Да это же задача!
- Какое условие в этой задаче?
- Какой вопрос?
- Сколько белых грибов выросло? (реб.Ставит цифру)
- Сколько мухоморов? (ставит цифру)
- Назовите арифметическое действие, с помощью которого вы будете решать эту
задачу. (сложение)
- Какой знак мы поставим? (+)
- Какое же решение получилось? (6+3)
- Какой ответ в задаче? (Всего росло 9 деревьев)
4. Физминутка.
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место сесть.
5. (На доске картинка - шестиглавый змей)
- Посмотрите в царство математики прилетел змей Горыныч, он хочет сжечь дом
и деревья. Поможем богатырю одолеть его.
«Был бой отчаянно суров
У змея было 6 голов.
- Возьмите счет.палочки и выложите столько, сколько голов было у змея.
Но богатырь срубает 3… (закрываю 3 головы)
Осталось сколько, посмотри.»
- Отсекаем 3 головы. Сколько голов у змея Горыныча осталось?
(У змея Горыныча осталось 3 головы) повтори…..
- Какое условие в этой задаче?
- Какой вопрос?
- Назовите арифм. действие, с помощью которого вы будете решать эту задачу.
- С помощью счетных палочек решите эту задачу и назовите ответ.
6. Графический диктант
«Молодцы, ребята, вы прекрасно справились со всеми заданиями: поставили
числа по порядку, восстановили разрушенный дом, посчитали деревья у дома,
помогли богатырю. Ну, а теперь нам пора возвращаться из математической
страны.А для того, чтобы мы нашли дорогу домой, Царица Математики даст нам
маршрут.
- Нам осталось только нарисовать маршрут. У вас на столах листочки, красной
точкой обозначено наше местоположение, а это наш д/сад. Если вы правильно
будете выполнять все мои указания, то мы доберемся до нашего Д.сада.
Поставьте карандаш в красную точку и в путь…
(Графический диктант)
7.Педагог: «Ну вот мы и дома, в детском саду. Все математические
приключения позади. Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно?»
Дети: «Совсем нетрудно, а даже интересно!»
Царицы Математики: Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную
помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы не просто спасли
математическую страну, вы создали прекрасные дома из геометрических фигур,
он стал лучше прежнего. В моем математическом царстве царит абсолютная
точность и порядок.
Воспитатель: Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы
оказали помощь математической стране и ее жителям. Скоро вы пойдете в
школу и узнаете там много интересного и не раз еще встретитесь с Ц.М.,а теперь
давайте попрощаемся с ней и пожелаем ,чтобы больше никто не шалил в ее
царстве.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: