Конспект урока математики "Площадь" 5 класс

Конспект урока математики в 5 классе по теме «Площадь» учителя
Коневой О.В.
1. Тема урока Площадь.
2. Тип/вид урока: урок формирования отдельного проектного действия.
3. Планируемые результаты урока:
Предметные:составить алгоритм на нахождение площади фигур.
Метапредметные:
- Регулятивные УУД:
Определяют и формулируют цель урока с помощью учителя;
Планируют пути достижения цели, выбирают более эффективные способы решения
задач;
Пытаются соотносить свои действия с планируемыми результатами;
Осуществляют контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определяют способы действий в рамках предложенных условий и требований;
Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;
- Коммуникативные УУД:
Получают возможность организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками;
Работают индивидуально и в группе;
- Познавательные УУД: Умеют находить площади прямоугольника, квадрата,
прямоугольного треугольника, знаютсвойство площадей.
Личностные:
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию
Ход урока
1. Подготовительный этап.
Организационный момент (2 минуты)
Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.
(Слайд №1)
- Урок я хочу начать словами французского философа Ж. Руссо:
« Вы талантливы, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, как много и
хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и
стремиться к их достижению
Ребята, каждый день вы приходите в школу и на каждом уроке делаете для себя
открытие - узнаёте, что то новое. Вот с таких маленьких удач - начинается большой
успех.
Улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи.
Актуализация (слайд№2 )(3 минуты)
- У каждого на парте лежит блокнот из листов с заданиями
1 - лист самоконтроля, отделите его и положите перед собой, в него вы будете ставить
плюсы за работу на уроке, максимум за урок можете получить 5 «+», что соответствует
оценке 5.
Прежде, чем совершать открытие, давайте проверим, всё ли было усвоено на
предыдущих уроках.
Для этого проведём разминку по изученному материалу. Внимание на следующий лист
блокнота
1) Индивидуальная работа.
- За 1 минуту, соедините стрелочками фигуру и формулу для нахождения её площади.
S = a
2
S = a b S = (a + b) 2 S = ( a b ): 2
Время закончилось. Проверяем свои работы. За каждый правильный ответ(верно
соединённую фигуру и формулу), ставим «+». Максимум 3 «+».
- Поднимите руки те, у кого 3 плюса, 2 плюса, 1 плюс.
-Молодцы! Я рада, что вы помните формулы площади прямоугольника, квадрата и
прямоугольного треугольника. Зачем нам надо знатьэти формулы?
(чтобы решить задачи, сдать экзамены, в повседневной жизни).
- Хорошо. В лист – самоконтроля поставьте плюсы за самостоятельную работу.
2) фронтальная работа.
Проверим, умеете ли вы вычислять и применять формулы.
(слайд 3,4)
- Найдите площадь прямоугольника со сторонами 2см и 5 см.
- Найдите площадь квадрата.
- Найдите площадь фигуры, которая состоит из квадрата площадью 9 см
2
и
прямоугольника площадью 10 см
2
.