Ученики на Учителя.com


Урок математики "Решение задач на нахождение нескольких частей от числа" 6 класс

Урок математики в 6 классе
«Решение задач на нахождение нескольких частей от числа», 6 б кл
Цели:
формирование умений и навыков в решении задач по данной теме;
развитие умения анализировать условие задачи;
развитие логического мышления;
воспитание познавательного интереса.
Тип урока: урок -закрепление
Задачи:
1. Образовательные: закрепить умение решать задачи на нахождение дроби от числа; совершенствовать навыки работы с
таблицей умножения.
2. Коррекционно-развивающие: развивать умение грамотно оформлять математическую запись, развивать мыслительные
операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение), развивать связную речь, двигательно-координационные навыки (в процессе
предметно-практической деятельности, на этапе отдыха от умственной деятельности).
3. Воспитательные: воспитывать умение слышать другого человека, доводить начатое дело до конца, интерес к уроку
математики, внимательность, аккуратность при письме.
Ход урока:
Этапы урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Подготовительная часть
I. Организационный
момент.
2
-Добрый день! Дорогие друзья!
Дружба - какое прекрасное слово! Ну, а дружба, как известно,
начинается… .
Дети занимают свои рабочие
места
Да, вы правы, с улыбки, не прячьте свои улыбки. Дарите их
друг другу. И не забудьте про наших гостей, которые желают
вам удачи.
Прошу занять свои места
Сегодня наш урок такой,
Особе посвящен одной.
II. Актуализация
знаний.
3
Что же это за особа такая? Внимание, загадка:
– это мелкие свинцовые шарики для стрельбы из охотничьего
ружья;
– это частые прерывистые звуки, например “барабанная…”;
А в математике с дробью мы встречаемся?
Работа в группах:
Каждая группа разгадывает свою
загадку
(дробь)
3
- Выполним разминку для ума.
1. Какая часть фигуры закрашена?
Назовите дробь, какая часть фигуры закрашена, приведите
примеры дробей данного вида
Дети называют, какая часть
фигуры закрашена, приводят
примеры дробей.
III. Формулирование
темы, цели и задач
урока.
5
Работа в группах:
- для того чтобы определить тему и цели нашего урока вам
нужно выполнить задание и полученные слова вставить в
предложение.
- Прочитайте задание на карточке, которая у вас.
Определение темы и целей
урока.
Найдите части от чисел. В таблицу в порядке возрастания
впиши полученные ответы и соответствующие им буквы.
Прочитай зашифрованное слово.
- Какое правило будем использовать?
Чтобы найти несколько частей от числа, нужно разделить
его на знаменатель и умножить на числитель дроби.
Д
от
27
Ч
от
49
А
от 16
А
от
24
Ч
от 3
Т
от
10
А
от
15
С
от
16
Й
от
50
- Прочитайте зашифрованные слова.
- Используя расшифрованные слова, попробуйте предложение на
доске, вставить разгаданные слова вместо пропусков, и
определить тему и основную цель нашего урока.
- Сегодня на уроке мы закрепим умения решать задачи на
нахождение части от числа.
Работа в парах
8
12
18
20
21
З
А
Д
А
Ч
2
3
4
6
7
40
Ч
А
С
Т
Е
Й
Ученики проговаривают правило
Запись в тетрадях, число тема
урока
3
К каждому рисунку подбери дробь
Какая часть
стакана
заполнена водой?
Какая часть
картинки
собрана?
Какая часть бутонов
распустилась?
Какую часть
составляют
красные
пуговицы?
Какая часть
окон светится?
Какая часть цыплят
вылупилась?



Дети подбирают дроби,
соответствующие картинкам,
читают девиз урока.
переверните карточки с ответами и прочитайте высказывание,
которое будет Эпиграфом к нашему уроку:
«Прежде чем решать задачу – прочитай условие»
Прежде
чем
решать
задачу-
прочитай
условие
1. Динамическая
пауза
2
Слайд 19.
Правильная дробь – наклон влево,
Неправильная дробь – наклон вправо,
Смешанное число – приседание.
Дробь равна 1 – на носочки руки вверх.
½, 5/3, 1 1/3, 12/12,
¾, 8/2, 2 ¾, 6 1/7, 6/6, 9/9.
Основная часть
VII. Повторение
пройденного
материала
3
Повторение алгоритма решения задачи:
Составление плана решения
задачи на доске
10
Ребята, открываем учебник стр 168 прочитать задачу № 674,
(работа по алгоритму)
Задача № 675
Анализ задач, чем схожи и чем различаются.
Один ребенок у доски, остальные
в тетрадях
5
Самостоятельная работа стр 168, задача №673
Самостоятельная работа
Заключительная часть
Итог урока
-Оценивание.
-Д/з.
Рефлексия
4
Ребята, Что сегодня на уроке мы повторили, выполнили?
- Какую тему мы изучаем на уроках математики (нахождение
нескольких частей от числа)
- Из чего состоит обыкновенная дробь? (числитель и
знаменатель)
- Повторите правило нахождения нескольких частей от числа ….
Оценивание учителем.
Домашнее задание: (дифференцированное) - решить примеры на
нахождение нескольких частей от числа.
- Расскажите по схеме, чему научились на уроке.
Оценивание своей работы на уроке, используя схему
Знаю (алгоритм нахождения)
я
запомнил (как найти дробь от числа)
смог (решить задачу)
Оценивание учеников на уроке,
подведение итогов урока.
Приложение: Домашнее задание:
Найди несколько частей от данных чисел, впиши их в прямоугольники
120
240
480
1000
Найди несколько частей от данных чисел, впиши их в прямоугольники
100
280
680
Найди несколько частей от данных чисел, впиши их в прямоугольники
80
140
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: