Ученики на Учителя.com


Уроки математики "Стандартные и нестандартные способы проверки домашнего задания"

Уроки математики.
Стандартные и нестандартные способы проверки домашнего задания.
Автор: Федосеева Светлана Александровна
Организация: МБОУ «СОШ № 45»
Населенный пункт: Чувашская Республика – Чувашия, г. Чебоксары
В программе по математике для общеобразовательных учреждений отмечено, что цели
и задачи обучения математике определяются ее ролью в развитии общества в целом и
формировании личности каждого отдельного человека. В образовательных стандартах по
математике подчеркивается, что математика должна оказывать положительное влияние на
формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни. Для
реализации этого направления необходимо развивать у учащихся интуицию, логическое
мышление, творческие способности. Необходимо добиваться формирования у учащихся
прочной системы знаний, которые они могли бы применять в различных ситуациях (как
для стандартных условий, так и для видоизмененных). И важная роль в формировании у
учащихся таких знаний и умений принадлежит домашним заданиям, которые являются
своего рода продолжением урока.
Работая дома, ученики не только закрепляют полученные на уроке знания,
совершенствуют умения и навыки, но и приобретают навыки самостоятельной работы,
воспитывают в себе организованность и трудолюбие.
Опыт работы показывает, что если дома знания, приобретенные на уроке, не повторяются
и не закрепляются, то через какое-то время падает уровень учебной мотивации , что
обязательно влечет за собой снижение качества обучения.
Как правило, те ученики, которые выполняют домашнее задание с помощью сайтов с
решениями или вообще не выполняют его, то с самостоятельными работами,
проверочными и контрольными работами справляются намного хуже, чем те дети, у
которых выполнение домашнего задания стало необходимым и обязательным.
Учащиеся должны осознавать, что добросовестное выполнение домашних заданий
способствует достижению положительных изменений в результатах их обучения и
развития. Поэтому важен положительный настрой и “открытость”, учитель должен четко
объяснять учащимся цели и задачи выполнения тех или иных заданий, выбор конкретных
форм домашнего задания, он должен интересоваться мнением учащихся о результатах
выполнения домашнего задания, о трудностях, с которыми они сталкиваются при
выполнении заданий.
Роль домашних заданий практически обесценивается, если не налажена их проверка. В
результате систематической проверки заданий учащиеся своевременно получают
необходимые советы и оценку выполненных заданий, что является весьма важным.
Учитель же имеет возможность выяснить, насколько глубоко усвоен материал и в какой
степени учащиеся готовы к приобретению новых знаний.
Именно поэтому необходимо использовать разнообразные способы проверки домашнего
задания:
1. Стандартная проверка домашней работы учителем, учащиеся обязательно должны
выполнить работу над ошибками в индивидуальном порядке.
2. Проверка домашней работы по образцу на экране.
3. Возможна работа в парах, когда дети проверяют самостоятельно друг у друга
домашнюю работу и самостоятельно ее оценивают. Проверяющий ученик
получает оценку не за то, как он выполнил домашнюю работу, а за то, как проверил
работу соседа, сколько нашел ошибок.
4. Учащиеся у доски объясняют решение задачи (без опоры на тетрадь с домашней
работой)
5. Составить ребус, кроссворд по материалу из домашнего задания и предложить
учащимся класса решить.
6. Перечислить в логической последовательности правила, которые использовались
при решении задач домашней работы, устно проверяя работу.
7. Организовать группы, те же, в которых учащиеся работали на предыдущем уроке,
когда пытались общими усилиями разобраться в новом материале. Теперь ученики
в группах могут проверить друг у друга правильность выполнения домашнего
задания, вместе разобраться с трудными заданиями.
8. Проверка домашнего задания в форме «суда», где «обвинителем», «защитником»,
«свидетелями» являются сами дети .
9. Математический бой, когда домашнее задание выполняют группами. Каждая
группа представляет решение тех задач, которые им достались по жребию.
Остальные группы являются оппонентами
10. Рассказ по цепочке, называя ответы.
Такие формы проверки домашнего задания я использую сама на уроках математики.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: