Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Точка. Прямая и кривая линии" 1 класс УМК «Гармония»

Технологическая карта урока математики в 1 классе
Тема: Точка. Прямая и кривая линии.
Линейка – инструмент для проведения прямых линий.
(УМК «Гармония»)
Горбунова Н.Ю., учитель начальных классов МБОУ «ООШ с. Большой Содом
Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области»
Тема
Точка. Прямая и кривая линии.
Линейка – инструмент для проведения прямых линий
Цель темы
сформировать у учащихся первичные представления о точке, прямой и кривой линиях; познакомить
с линейкой, как инструментом для проведения прямых линий
Планируемый результат
Предметные:
- знать название и последовательность чисел при
счете;
- вести счет в пределах 10 в прямой и обратной
последовательности;
- уметь читать письменные и печатные цифры,
правильно их писать;
- соотносить число предметов и цифру;
- знать и различать геометрические фигуры:
точка, прямая и кривая линии;
- уметь проводить прямые линии по линейке;
- правильно использовать в речи математические
термины
Метапредметные:
Личностные УУД:
– проявлять положительное отношение к школе и
учебной деятельности, в частности, к изучению
математики; проявлять интерес к учебному
материалу;
- иметь первоначальные представления о знании и
незнании;
– давать оценку работам и ответам
одноклассников на основе заданных критериев
успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД:
– принимать и сохранять учебную задачу,
соответствующую этапу обучения;
– понимать выделенные учителем ориентиры
действия в учебном материале;
– оценивать совместно с учителем или
одноклассниками результат своих действий,
вносить соответствующие коррективы;
– в сотрудничестве с учителем, классом находить
несколько вариантов решения учебной задачи.
Познавательные УУД:
- кодировать информацию в знаково-
символической форме в простейших случаях;
– на основе кодирования строить простейшие
модели математических понятий, отношений;
– строить небольшие математические сообщения
в устной форме (1-2 предложения);
– осуществлять анализ объекта;
– проводить сравнение (последовательно по 2-3
основаниям, наглядное и по представлению;
сопоставление и противопоставление);
– давать характеристики изучаемым
математическим объектам на основе их анализа.
Коммуникативные УУД:
– принимать участие в работе парами и группами;
– воспринимать мнение других людей и их
позицию.
Основные понятия
Точка, прямая линия, кривая линия, линейка
Межпредметные связи
Окружающий мир, литературное чтение, технология, изобразительное искусство
Ресурсы
- Н.Б.Истомина Математика. Учебник для 1 класса. Часть 1
- Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса «Математика», часть 1,
- Интерактивная доска, маркеры;
- Электронная физкультминутка;
- Трафареты с геометрическими фигурами
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах
Технология проведения
Деятельность
ученика
Деятельность
учителя
Планируемые результаты
УУД
I этап. Организационный
момент.
Цель – активизация
учащихся.
Проговаривают игру-
считалочку
Создает условия для
возникновения у
обучающихся внутренней
потребности включения в
учебную деятельность
II этап. Актуализация
знаний.
Цель – закрепить счёт в
пределах 10.
Называют числа в строго
определенной
последовательности (прямой
и обратной);
Дети берутся за руки и стоят,
тесно прижавшись друг к
другу. Держась за руки,
делают глубокий вдох носом
и выдыхают через рот, как
при надувании воздушного
шарика. Затем превращают
круг в овал, в парах образуют
квадрат, прямоугольник
Составляют из
геометрических фигур
рисунок.
Организует фронтальную
работу с числовым рядом в
пределах 10, предлагает
индивидуальные задания
Организует работу в
коллективе, в парах.
Проводит параллель с ранее
изученным материалом.
Объясняет, что такое
Геометрия
Создает эмоциональный
настрой на творческую
деятельность учащихся.
III этап. Изучение нового
материала.
Цель – познакомить с новыми
геометрическими фигурами:
точкой, прямыми и кривыми
линиями, линейкой.
Слушают сказку о
геометрических фигурах и
смотрят презентацию.
Участвуют в обсуждении
проблемных вопросов.
Создает эмоциональный
настрой на изучение нового
материала. Включает
учащихся в обсуждение.
IV этап. Первичное
закрепление изученного.
Цель – организовать усвоение
учениками чертить прямые и
кривые линии, пользоваться
линейкой.
V этап. Самостоятельная
работа с самопроверкой.
Цель – организовать
выполнение учащимися
самостоятельной работы на
основе полученных знаний.
Работают с информацией,
представленной в учебнике в
виде рисунка.
Участвовать в обсуждении
проблемных вопросов,
формулировать собственное
мнение и аргументировать
его.
Работают самостоятельно.
Выполняют самопроверку.
Называют с помощью учителя
место затруднения и причину,
исправляют ошибки.
Организовать фронтальную
работу по учебнику.
Включить учащихся
в обсуждение проблемных
вопросов.
Организует самопроверку по
эталону.
Организует выявление
затруднений, работу над
ошибками.
VII. Итог урока. Рефлексия
деятельности.
Цель – подвести итог
проделанной работе на уроке.
Отвечают на вопросы
учителя. Рассказывают, что
нового узнали.
Организует рефлексию.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: