Ученики на Учителя.com


Адаптированная рабочая программа по математике на дому 3 класс 2019-2020 учебный год

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ЦЕНТР
ОБРАЗОВАНИЯ» С.ШИГОНЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ШИГОНСКИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
РАССМОТРЕНО
на МО учителей начальных классов
Протокол №___ от__________20___г
Руководитель МО_____________ / Просвирнина Ю.А./
ПРОВЕРЕНО
зам. директора по УВР
_________/Терехова Л.В./
УТВЕРЖДАЮ.
Директор ГБОУ СОШ с.Шигоны
_____________/А.М.Малых/
Приказ №____от______________г
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ
форма обучения: на дому
на 2019-2020 учебный год
Класс: 3
Количество часов в неделю: 4ч.
Количество часов в год: 136ч.
Учитель: Телепегина С.В.
Адаптированная рабочая программа разработана:
-с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (утвержден приказом минобрнауки России 19.12.2014г. №1599)
-в соответствии с АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ СОШ с.Шигоны, утвержденной
приказом 30.08.2017г. №826/3
- на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой М., Просвещение, 2013 год.
2019 год
Пояснительная записка
Рекомендации ПМПК г.Сызрань: обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с
умственной отсталостью (вар.1), (заключение ПМПК от 15.08.2018 г, №1999). Справка ВК лечебного учреждения № 118 от 20.06.2019г.
Количество обучающихся: 1 учащийся
Количество учебных часов, на которое расчитана АОП : очное обучение – 34ч. , самостоятельное изучение- 102 ч.
АОП реализуется на основе УМК:
Т.В.Алышева, И.М.Яковлева, Математика. Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.:
Просвещение, 2018г.
Планируемые результаты освоения учебного курса
Личностные результаты
- знание правил поведения на уроке математики и следование им при организации образовательной деятельности;
- позитивное отношение к изучению математики, желание выполнить учебное задание хорошо (правильно);
- знание правил общения с учителем и сверстниками, умение отвечать на вопросы учителя, поддержать диалог с учителем и сверстниками на уроке математики;
- доброжелательное отношение к учителю и другим обучающимся, желание оказать помощь одноклассникам в учебной ситуации;
- умение выполнять под руководством учителя учебные действия в практическом плане, на основе пошаговой инструкции по выполнению математической
операции;
- начальные навыки работы с учебником математики: нахождение в учебнике задания, указанного учителем; использование иллюстраций, содерж ащихся в
учебнике, в качестве образца для организации практической деятельности с предметами или выполнения задания в тетради;
- понимание записей с использованием математической символики, содержащихся в учебнике или иных дидактических материалах, умени е их прочитать и
использовать для выполнения практических упражнений;
- умение отразить в речи с использованием математической терминологии предметные отношения (на основе анализа реальных предметов, предметных
совокупностей или их иллюстраций);
- умение отразить в записи с использованием математической символики предметные отношения (на основе анализа реальных предметных совокупностей или их
иллюстраций);
- умение прислушиваться к мнению учителя, сверстников и корригировать в соответствии с этим свои действия при выполнении учебного задания;
- умение принять оказываемую помощь в выполнении учебного задания;
- умение рассказать о пошаговом выполнении учебного действия с использованием математической терминологии (в форме отчета о выполненном действии) с
помощью учителя;
- начальные умения производить самооценку результатов выполнения учебного задания (правильно – неправильно);
- начальные умения использования математических знаний при ориентировке в ближайшем социальном и предметном окружении;
- начальные навыки применения математических знаний в самообслуживании и доступных видах хозяйственно-бытового труда;
- отдельные начальные представления о семейных ценностях, бережном отношении к природе, своему здоровью, безопасном поведении в
помещении и на улице.
Предметные
Учащиеся должны знать:
• числовой ряд 1 – 100 в прямом и обратном порядке;
• смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне
практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления;
• таблицы умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь умножения и деления;
• порядок действий в примерах в 2 – 3 арифметических действия;
• единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, ёмкости, времени, соотношения изученных мер;
• название месяцев и их последовательность, количество дней в месяце.
Учащиеся должны уметь:
• складывать и вычитать числа в пределах 20 с переходом через десяток;
• читать, записывать, откладывать на счётах и сравнивать числа до 100;
• считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 4, 5 в пределах 100;
• складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приёмами устных вычислений;
• выполнять проверку действий сложения и вычитания;
• различать числа, полученные при измерении и счёте;
• решать простые текстовые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части и по содержанию),
составные задачи, требующие двух действий – сложения и вычитания, умножения и деления;
• вычислять стоимость по цене и количеству;
• пользоваться различными табелями – календарями, отрывными календарями;
• чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг;
• определять время по часам с точностью до 5 мин (время прошедшее, будущее);
• находить точку пересечения линий.
.
Содержание учебного предмета, курса
Повторение 6ч.
Нумерация чисел в пределах 20. Последовательности чисел в числовом ряду. Состав чисел в пределах 20.Образование чисел второго десятка.
Поразрядное сравнение чисел.
Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд 22ч.
Подготовительные упражнения к выполнению действия сложения с переходом через разряд. Прибавление чисел 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2.
Подготовительные упражнения к выполнению действия вычитания с переходом через разряд. Вычитание чисел 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2.
Счёт равными числовыми группами по 3, 4. Деление групп предметов на 3, 4, 5 равных частей.
Умножение и деление 44ч .
Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых, замена его арифметическим действием умножения. Знак умножения (х). Запись и
чтение действия умножения. Название компонентов и результата умножения в речи учителя.
Деление на равные части. Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на
равные части арифметическим действием деления. Знак деления (:). Запись и чтение действия деления. Название компонентов и результата деления
в речи учителя.
Таблица умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на 2, 3, 4, 5, 6 равных частей в пределах 20. Взаимосвязь таблиц умножения и деления.
Сотня. Нумерация 16ч.
Название и запись чисел до 100. Сравнение в числовом ряду рядом стоящих чисел, сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству
десятков и единиц. Разряды: единицы, десятки. Разрядная таблица. Присчитывание и отсчитывание по 2, 3 (до 30), 4 (до 40), 5 (до 50) единиц.
Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц. Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы.
Получение ряда круглых десятков.
Числа чётные и нечётные.
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд 39ч.
Сложение и вычитание круглых десятков. Скобки. Действия I и II ступени, порядок их выполнения в примерах без скобок. Порядок выполнения
действий в примерах со скобками.
Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел. Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел. Сложение круглых
десятков и двузначных чисел. Вычитание круглых десятков из двузначных чисел. Сложение и вычитание двузначных чисел. Получение круглых
десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным. Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел.
Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.
Числа, полученные при счёте и при измерении. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.
Величины, единицы измерения 20ч.
Ёмкость. Единицы измерения ёмкости: литр, пол-литра. Обозначение: 1 л.
Масса. Единица измерения массы: килограмм. Обозначение: 1 кг.
Решение примеров и задач с мерами ёмкости и веса.
Единица (мера) длины: метр. Обозначение: 1 м. Соотношение между единицами длины: 1 м = 100 см, 1 м = 10 дм.
Время. Единицы (меры) времени: сутки, месяц, год. Названия месяцев по порядку. Соотношение между единицами времени: 1 сут. = 24 ч,
1год=12 мес., 1 ч=60 мин, 1 мес.=28 (29,30, 31) сут. Единица времени: минута. Обозначение: 1 мин. Календарь. Определение времени в
минутах (прошедшее время).
Единица стоимости: рубль. Обозначение: 1р. Соотношение между единицами стоимости: 1 р. = 100 к. Монеты. Бумажные деньги.
Геометрический материал 4ч.
Построение углов, определение вида угла с помощью чертёжного треугольника.
Многоугольник. Вершины, стороны, углы многоугольника. Измерение сторон. Вычерчивание по данным вершинам.
Окружность и круг. Циркуль. Центр и радиус. Построение окружности с помощью циркуля.
Взаимное положение геометрических фигур на плоскости. Прямая, кривая линия. Пересечение линий (отрезков), точка пересечения.
Прямоугольник. Квадрат. Противоположные стороны. Свойства сторон, углов.
Порядок арифметических действий (действия I и II ступени) 11ч.
Действия I и II ступени. Порядок их выполнения в примерах со скобками и без скобок. Решение примеров и задач.
Повторение пройденного за год 8ч.
Устная и письменная нумерация в пределах 100. Чётные и нечётные числа. Сравнение чисел в пределах 100. Состав двузначных чисел. Решение
задач на деление на равные части и на деление по содержанию. Решение примеров с действиями I и II ступени. Числа, полученные при измерении.
Решение задач изученных типов.
Поурочно- тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы
№
урока
Раздел, тема урока
Кол-во
часов.
Очное обучение
Самостоятельное изучение
I.
Повторение.
6 ч
1.
Нумерация чисел в пределах 20.
1 ч
2.
Последовательность чисел в числовом ряду.
1 ч
3.
Образование чисел в пределах 20. Состав чисел
в пределах 20.
1 ч
4.
Решение примеров и задач на нахождение
суммы и остатка.
1 ч
5.
Решение простых задач.
1 ч
6.
Решение примеров и задач в 2 действия.
1 ч
II.
Сложение и вычитание чисел в пределах 2 0 с
переходом через разряд.
17 ч
7
Подготовительные упражнения к выполнению
действия сложения с переходом через разряд.
1 ч
8
Прибавление числа 9.
1ч
9
Прибавление числа 8.
1 ч
10
Прибавление числа 7.
1 ч
11
Прибавление чисел 6, 5, 4, 3, 2.
1 ч
12
Сложение с переходом через разряд в пределах
20.
1 ч
13
Решение примеров и задач.
1 ч
14
Подготовительные упражнения к выполнению
действия вычитания с переходом через разряд.
1 ч
15
Вычитание числа 9.
1 ч
16
Вычитание числа 8.
1 ч
17
Вычитание числа 7.
1 ч
18
Вычитание чисел 6, 5, 4, 3, 2.
1 ч
19
Вычитание с переходом через разряд в
пределах 20.
1 ч
20
Решение примеров и задач.
1 ч
21
Счёт по 3 и по 4 в пределах 20.
1 ч
22
Сложение и вычитание в пределах 20 с
переходом через разряд.
1 ч
23
Контрольная работа по теме «Сложение и
вычитание чисел в пределах 20 с переходом
через разряд».
1 ч
III
Мера ёмкости.
2 ч
24
Единицы измерения ёмкости – литр, пол –
1 ч
литра. Обозначение: 1л.
25
Решение примеров и задач.
1 ч
IV.
Мера массы.
2 ч
26
Единица измерения массы: килограмм.
Обозначение: 1 кг.
1 ч
27
Решение примеров и задач.
1 ч
V.
Геометрический материал.
4 ч
28
Построение углов. Определение углов с
помощью чертёжного угольника.
1 ч
29
Многоугольник. Измерение сторон.
Вычерчивание по данным вершинам.
1 ч
30
Контрольная работа за I четверть.
1 ч
31
Повторение изученного в I четверти.
1 ч
VI.
Умножение и деление.
21 ч
32
Понятие об умножении. Знак умножения (х).
1 ч
33
Умножение числа 2.
1 ч
34
Понятие о делении. Знак деления (:).
1 ч
35
Деление на 2.
1 ч
36
Решение примеров и задач.
1 ч
37
Умножение числа 3.
1 ч
38
Решение задач на нахождение произведения.
1 ч
39
Деление на 3.
1 ч
40
Решение задач на нахождение частного.
1 ч
41
Умножение числа 4.
1 ч
42
Решение примеров и задач.
1 ч
43
Таблица деления на 4.
1 ч
44
Решение примеров и задач.
1 ч
45
Таблицы умножения чисел 5 и 6.
1 ч
46
Решение примеров и задач.
1 ч
47
Таблицы деления на 5 и на 6.
1 ч
48
Решение примеров и задач.
1 ч
49
Табличное умножение и деление.
1 ч
50
Контрольная работа по теме «Умножение и
деление».
1 ч
51
Работа над ошибками.
1 ч
52
Решение задач на нахождение стоимости.
1 ч
VII
Сотня. Нумерация чисел в пределах 100.
17 ч
53
Образование, называние и запись чисел до 100.
Прямой и обратный счёт.
1 ч
54
Единица стоимости: рубль. Обозначение: 1 р.
1 ч
Соотношение между единицами стоимости:
1 р. = 100 коп. Сравнение чисел.
55
Единица длины: метр. Обозначение: 1 м.
Соотношение: 100 см = 1 м.
1 ч
56
Сложение и вычитание круглых десятков.
1 ч
57
Разрядная таблица. Получение двузначных чисел
из десятков и единиц. Разложение двузначных
чисел на десятки и единицы.
1 ч
58
Сложение двузначных чисел с единицей.
1 ч
59
Решение примеров и задач.
1 ч
60
Контрольная работа за I полугодие.
1 ч
61
Работа над ошибками.
1 ч
62
Закрепление изученного во II четверти.
1 ч
63
Сложение на счётах типа: 69 + 1; 69 + 10.
1 ч
64
Числа чётные и нечётные.
1 ч
65
Вычитание на счётах типа: 40 – 1; 100 – 1.
1 ч
66
Счёт равными числовыми группами: по 3 до 30,
по 4 до 40, по 5 до 50.
1 ч
67
Меры длины. Выполнение всех действий с
мерами длины.
1 ч
68
Меры времени: сутки, месяцы, год.
Соотношения: 1 сут. = 24 ч, 1 год = 12 мес.
1 ч
69
Окружность, круг. Центр и радиус. Построение
окружности с помощью циркуля.
1 ч
VIII
Сложение и вычитание чисел в пределах 100
без перехода через разряд.
21 ч
70
Сложение и вычитание круглых десятков.
1 ч
71
Скобки. Порядок выполнения действий в
пределах 100 со скобками.
1 ч
72
Решение примеров и задач.
1 ч
73
Сложение круглых десятков и однозначных чисел
( 60 + 4; 4 + 60).
1 ч
74
Вычитание круглых десятков и однозначных
чисел из двузначного числа (64 – 60; 64 – 4).
1 ч
75
Сложение двузначных и однозначных чисел
(64 + 3; 3 + 64).
1 ч
76
Вычитание однозначного числа из двузначного
(63 – 2).
1 ч
77
Сложение двузначных чисел и круглых десятков
(57 + 40; 40 + 57).
1 ч
78
Вычитание круглых десятков из двузначных
чисел (57 – 40).
1 ч
79
Решение примеров и задач.
1 ч
80
Повторение изученных случаев сложения и
вычитания.
1 ч
81
Сложение двузначных чисел (42 + 25).
1 ч
82
Вычитание двузначных чисел из двузначного
числа (58 – 27).
1 ч
83
Вычитание двузначных чисел из двузначного
числа (48 – 38; 48 – 45).
1 ч
84
Контрольная работа по теме «Сложение и
вычитание чисел в пределах 100 без перехода
через разряд» (изученные случаи).
1 ч
85
Получение круглых десятков и сотни сложением
двузначного числа с однозначным (38 + 2; 98 +2).
1 ч
86
Получение круглых десятков и сотни
сложением двух двузначных чисел (38 + 42; 58
+ 42).
1 ч
87
Вычитание однозначных чисел из круглых
десятков (40 – 6).
1 ч
88
Вычитание двузначных чисел из круглых
десятков (90 – 37).
1 ч
89
Вычитание однозначных чисел из сотни (100 – 7).
1 ч
90
Вычитание двузначных чисел из сотни (100 –
67).
1 ч
IХ.
Числа, полученные при счёте и при измерении.
4 ч
91
Числа, полученные при измерении стоимости.
1 ч
92
Числа, полученные при измерении длины.
1 ч
93
Числа, полученные при счёте.
1 ч
94
Решение примеров и задач.
1 ч
95
Контрольная работа за III четверть.
1 ч
Х.
Меры времени.
4 ч
96
Единица времени: минута. Обозначение: 1 мин.
Соотношение: 1 ч = 60 мин.
1 ч
97
Определение времени с точностью до минуты.
1 ч
98
Решение примеров и задач с единицами
времени.
1 ч
99
Числа, полученные при измерении времени.
1 ч
ХI.
Деление на равные части и по содержанию.
11 ч
100
Повторение табличного умножения числа 2 и
деления на число 2.
1 ч
101
Деление на 2 равные части.
1 ч
102
Деление по 2 (по содержанию).
1 ч
103
Повторение табличного умножения числа 3 и
деления на число 3. Деление на 3 равные части.
1 ч
104
Деление по 3.
1 ч
105
Повторение табличного умножения числа 4 и
деления на число 4. Деление на 4 равные части.
1 ч
106
Деление по 4.
1 ч
107
Деление на 5 равных частей, деление по 5.
1 ч
108
Решение задач на деление на равные части и по
содержанию.
1 ч
109
Решение примеров и задач.
1 ч
110
Взаимное положение линий на плоскости.
Пересечение линий (отрезков). Точка
пересечения.
1 ч
ХII.
Порядок арифметических действий (действия I
и II ступени).
4 ч
111
Действия I и II ступени. Порядок их выполнения
в примерах без скобок.
1 ч
112
Порядок действий в примерах со скобками.
1 ч
113
Решение примеров и задач.
1 ч
114
Итоговая контрольная работа.
1 ч
ХIII
Единицы времени.
2 ч
115
Решение примеров с изученными единицами
времени.
1 ч
116
Соотношение между единицами времени:
1 мес. = 28 (29), 30, 31 сут. Календарь.
1 ч
XIV.
Повторение пройденного за год.
8 ч
117-119
Устная и письменная нумерация чисел в
пределах 100.
3 ч
120-121
Чётные и нечётные числа.
2 ч
122-123
Сравнение чисел в пределах 100. Состав
двузначных чисел.
2 ч
124-125
Геометрический материал: угол, многоугольник,
окружность.
2 ч
126-128
Решение задач на деление на равные части и на
деление по содержанию.
3 ч
129-131
Решение примеров с действиями I и II ступени.
3 ч
132-133
Числа, полученные при измерении.
2 ч
134
Решение примеров и задач.
1 ч
135-136
Решение примеров и задач
2ч
ИТОГО
34 ч.
102 ч.
136 ч.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: