Адаптированная рабочая программа по математике на дому 3 класс 2019-2020 учебный год

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ЦЕНТР
ОБРАЗОВАНИЯ» С.ШИГОНЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ШИГОНСКИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
РАССМОТРЕНО
на МО учителей начальных классов
Протокол №___ от__________20___г
Руководитель МО_____________ / Просвирнина Ю./
ПРОВЕРЕНО
зам. директора по УВР
_________/Терехова Л.В./
УТВЕРЖДАЮ.
Директор ГБОУ СОШ с.Шигоны
_____________/А.М.Малых/
Приказ №____от______________г
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ
форма обучения: на дому
на 2019-2020 учебный год
Класс: 3
Количество часов в неделю: 4ч.
Количество часов в год: 136ч.
Учитель: Телепегина С.
Адаптированная рабочая программа разработана:
-с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) твержден приказом минобрнауки России 19.12.2014г. №1599)
-в соответствии с АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ СОШ с.Шигоны, утвержденной
приказом 30.08.2017г. №826/3
- на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой М., Просвещение, 2013 год.
2019 год
Пояснительная записка
Рекомендации ПМПК гызрань: обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с
умственной отсталостью (вар.1), аключение ПМПК от 15.08.2018 г, №1999). Справка ВК лечебного учреждения № 118 от 20.06.2019г.
Количество обучающихся: 1 учащийся
Количество учебных часов, на которое расчитана АОП : очное обучение – 34ч. , самостоятельное изучение- 102 ч.
АОП реализуется на основе УМК:
Т.В.Алышева, И.М.Яковлева, Математика. Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.:
Просвещение, 2018г.
Планируемые результаты освоения учебного курса
Личностные результаты
- знание правил поведения на уроке математики и следование им при организации образовательной деятельности;
- позитивное отношение к изучению математики, желание выполнить учебное задание хорошо (правильно);
- знание правил общения с учителем и сверстниками, умение отвечать на вопросы учителя, поддержать диалог с учителем и сверстниками на уроке математики;
- доброжелательное отношение к учителю и другим обучающимся, желание оказать помощь одноклассникам в учебной ситуации;
- умение выполнять под руководством учителя учебные действия в практическом плане, на основе пошаговой инструкции по выполнению математической
операции;
- начальные навыки работы с учебником математики: нахождение в учебнике задания, указанного учителем; использование иллюстраций, содерж ащихся в
учебнике, в качестве образца для организации практической деятельности с предметами или выполнения задания в тетради;
- понимание записей с использованием математической символики, содержащихся в учебнике или иных дидактических материалах, умени е их прочитать и
использовать для выполнения практических упражнений;
- умение отразить в речи с использованием математической терминологии предметные отношения (на основе анализа реальных предметов, предметных
совокупностей или их иллюстраций);
- умение отразить в записи с использованием математической символики предметные отношения (на основе анализа реальных предметных совокупностей или их
иллюстраций);
- умение прислушиваться к мнению учителя, сверстников и корригировать в соответствии с этим свои действия при выполнении учебного задания;
- умение принять оказываемую помощь в выполнении учебного задания;
- умение рассказать о пошаговом выполнении учебного действия с использованием математической терминологии форме отчета о выполненном действии) с
помощью учителя;
- начальные умения производить самооценку результатов выполнения учебного задания (правильно неправильно);
- начальные умения использования математических знаний при ориентировке в ближайшем социальном и предметном окружении;
- начальные навыки применения математических знаний в самообслуживании и доступных видах хозяйственно-бытового труда;
- отдельные начальные представления о семейных ценностях, бережном отношении к природе, своему здоровью, безопасном поведении в
помещении и на улице.
Предметные
Учащиеся должны знать:
числовой ряд 1 – 100 в прямом и обратном порядке;
смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне
практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления;
таблицы умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь умножения и деления;
порядок действий в примерах в 2 3 арифметических действия;
единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, ёмкости, времени, соотношения изученных мер;
название месяцев и их последовательность, количество дней в месяце.
Учащиеся должны уметь:
складывать и вычитать числа в пределах 20 с переходом через десяток;
читать, записывать, откладывать на счётах и сравнивать числа до 100;
считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 4, 5 в пределах 100;
складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приёмами устных вычислений;
выполнять проверку действий сложения и вычитания;
различать числа, полученные при измерении и счёте;
решать простые текстовые арифметические задачи на нахождение произведения, частного еление на равные части и по содержанию),
составные задачи, требующие двух действий сложения и вычитания, умножения и деления;
вычислять стоимость по цене и количеству;
пользоваться различными табелями календарями, отрывными календарями;
чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг;
определять время по часам с точностью до 5 мин ремя прошедшее, будущее);
находить точку пересечения линий.
.
Содержание учебного предмета, курса
Повторение 6ч.
Нумерация чисел в пределах 20. Последовательности чисел в числовом ряду. Состав чисел в пределах 20.Образование чисел второго десятка.
Поразрядное сравнение чисел.
Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд 22ч.
Подготовительные упражнения к выполнению действия сложения с переходом через разряд. Прибавление чисел 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2.
Подготовительные упражнения к выполнению действия вычитания с переходом через разряд. Вычитание чисел 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2.
Счёт равными числовыми группами по 3, 4. Деление групп предметов на 3, 4, 5 равных частей.
Умножение и деление 44ч .
Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых, замена его арифметическим действием умножения. Знак умножения (х). Запись и
чтение действия умножения. Название компонентов и результата умножения в речи учителя.
Деление на равные части. Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на
равные части арифметическим действием деления. Знак деления (:). Запись и чтение действия деления. Название компонентов и результата деления
в речи учителя.
Таблица умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на 2, 3, 4, 5, 6 равных частей в пределах 20. Взаимосвязь таблиц умножения и деления.
Сотня. Нумерация 16ч.
Название и запись чисел до 100. Сравнение в числовом ряду рядом стоящих чисел, сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству
десятков и единиц. Разряды: единицы, десятки. Разрядная таблица. Присчитывание и отсчитывание по 2, 3 (до 30), 4 (до 40), 5 (до 50) единиц.
Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц. Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы.
Получение ряда круглых десятков.
Числа чётные и нечётные.
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд 39ч.
Сложение и вычитание круглых десятков. Скобки. Действия I и II ступени, порядок их выполнения в примерах без скобок. Порядок выполнения
действий в примерах со скобками.
Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел. Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел. Сложение круглых
десятков и двузначных чисел. Вычитание круглых десятков из двузначных чисел. Сложение и вычитание двузначных чисел. Получение круглых
десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным. Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел.
Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.
Числа, полученные при счёте и при измерении. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.
Величины, единицы измерения 20ч.
Ёмкость. Единицы измерения ёмкости: литр, пол-литра. Обозначение: 1 л.
Масса. Единица измерения массы: килограмм. Обозначение: 1 кг.
Решение примеров и задач с мерами ёмкости и веса.
Единица (мера) длины: метр. Обозначение: 1 м. Соотношение между единицами длины: 1 м = 100 см, 1 м = 10 дм.
Время. Единицы (меры) времени: сутки, месяц, год. Названия месяцев по порядку. Соотношение между единицами времени: 1 сут. = 24 ч,
од=12 мес., 1 ч=60 мин, 1 мес.=28 (29,30, 31) сут. Единица времени: минута. Обозначение: 1 мин. Календарь. Определение времени в
минутах (прошедшее время).
Единица стоимости: рубль. Обозначение: 1р. Соотношение между единицами стоимости: 1 р. = 100 к. Монеты. Бумажные деньги.
Геометрический материал 4ч.
Построение углов, определение вида угла с помощью чертёжного треугольника.
Многоугольник. Вершины, стороны, углы многоугольника. Измерение сторон. Вычерчивание по данным вершинам.
Окружность и круг. Циркуль. Центр и радиус. Построение окружности с помощью циркуля.
Взаимное положение геометрических фигур на плоскости. Прямая, кривая линия. Пересечение линий (отрезков), точка пересечения.
Прямоугольник. Квадрат. Противоположные стороны. Свойства сторон, углов.
Порядок арифметических действий ействия I и II ступени) 11ч.
Действия I и II ступени. Порядок их выполнения в примерах со скобками и без скобок. Решение примеров и задач.
Повторение пройденного за год 8ч.
Устная и письменная нумерация в пределах 100. Чётные и нечётные числа. Сравнение чисел в пределах 100. Состав двузначных чисел. Решение
задач на деление на равные части и на деление по содержанию. Решение примеров с действиями I и II ступени. Числа, полученные при измерении.
Решение задач изученных типов.
Поурочно- тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы
урока
Раздел, тема урока
Кол-во
часов.
Очное обучение
Самостоятельное изучение
I.
Повторение.
6 ч
1.
Нумерация чисел в пределах 20.
1 ч
2.
Последовательность чисел в числовом ряду.
1 ч
3.
Образование чисел в пределах 20. Состав чисел
в пределах 20.
1 ч
4.
Решение примеров и задач на нахождение
суммы и остатка.
1 ч
5.
Решение простых задач.
1 ч
6.
Решение примеров и задач в 2 действия.
1 ч
II.
Сложение и вычитание чисел в пределах 2 0 с
переходом через разряд.
17 ч
7
Подготовительные упражнения к выполнению
действия сложения с переходом через разряд.
1 ч
8
Прибавление числа 9.
1ч
9
Прибавление числа 8.
1 ч
10
Прибавление числа 7.
1 ч
11
Прибавление чисел 6, 5, 4, 3, 2.
1 ч
12
Сложение с переходом через разряд в пределах
20.
1 ч
13
Решение примеров и задач.
1 ч
14
Подготовительные упражнения к выполнению
действия вычитания с переходом через разряд.
1 ч
15
Вычитание числа 9.
1 ч
16
Вычитание числа 8.
1 ч
17
Вычитание числа 7.
1 ч
18
Вычитание чисел 6, 5, 4, 3, 2.
1 ч
19
Вычитание с переходом через разряд в
пределах 20.
1 ч
20
Решение примеров и задач.
1 ч
21
Счёт по 3 и по 4 в пределах 20.
1 ч
22
Сложение и вычитание в пределах 20 с
переходом через разряд.
1 ч
23
Контрольная работа по теме «Сложение и
вычитание чисел в пределах 20 с переходом
через разряд».
1 ч
III
Мера ёмкости.
2 ч
24
Единицы измерения ёмкости литр, пол
1 ч
литра. Обозначение: 1л.
25
Решение примеров и задач.
1 ч
IV.
Мера массы.
2 ч
26
Единица измерения массы: килограмм.
Обозначение: 1 кг.
1 ч
27
Решение примеров и задач.
1 ч
V.
Геометрический материал.
4 ч
28
Построение углов. Определение углов с
помощью чертёжного угольника.
1 ч
29
Многоугольник. Измерение сторон.
Вычерчивание по данным вершинам.
1 ч
30
Контрольная работа за I четверть.
1 ч
31
Повторение изученного в I четверти.
1 ч
VI.
Умножение и деление.
21 ч
32
Понятие об умножении. Знак умножения ).
1 ч
33
Умножение числа 2.
1 ч
34
Понятие о делении. Знак деления (:).
1 ч
35
Деление на 2.
1 ч
36
Решение примеров и задач.
1 ч
37
Умножение числа 3.
1 ч
38
Решение задач на нахождение произведения.
1 ч
39
Деление на 3.
1 ч
40
Решение задач на нахождение частного.
1 ч
41
Умножение числа 4.
1 ч
42
Решение примеров и задач.
1 ч
43
Таблица деления на 4.
1 ч
44
Решение примеров и задач.
1 ч
45
Таблицы умножения чисел 5 и 6.
1 ч
46
Решение примеров и задач.
1 ч
47
Таблицы деления на 5 и на 6.
1 ч
48
Решение примеров и задач.
1 ч
49
Табличное умножение и деление.
1 ч
50
Контрольная работа по теме «Умножение и
деление».
1 ч
51
Работа над ошибками.
1 ч
52
Решение задач на нахождение стоимости.
1 ч
VII
Сотня. Нумерация чисел в пределах 100.
17 ч
53
Образование, называние и запись чисел до 100.
Прямой и обратный счёт.
1 ч
54
Единица стоимости: рубль. Обозначение: 1 р.
1 ч
Соотношение между единицами стоимости:
1 р. = 100 коп. Сравнение чисел.
55
Единица длины: метр. Обозначение: 1 м.
Соотношение: 100 см = 1 м.
1 ч
56
Сложение и вычитание круглых десятков.
1 ч
57
Разрядная таблица. Получение двузначных чисел
из д