Конспект урока "Определение квадратного уравнения. Неполное квадратное уравнение" 8 класс

Урок математики: «Определение квадратного уравнения. Неполное квадратное уравнение» (8 класс).
Учитель: Васильева Галина Константиновна, учитель математики первой категории
Тип урока: урок изучения нового материала
Цели урока:
сформировать основные понятия, связанные с квадратными уравнениями;
развить у учащихся умение графически оформлять текст; сформировать опыт критического мышления.
воспитать у учащихся чувства коллективизма при решении задач и дальнейшем анализе их решения.
Результаты обучения:
Предметные: развить умение работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую
информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить
классификации, логические обоснования; сформировать умение решать неполные квадратные уравнения.
Личностные: развить готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
Познавательные УДД: смысловое чтение, умение создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач; осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных
задач; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.
Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.
Оборудование: раздаточный материал, медиа проектор,
Методические приемы урока:
Словесные
Наглядные
Практические
Ход урока:
п/
п
Этапы
урока
Цель
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Стадия вызова (кластер)
1
Орг.
момент
(1-2мин.)
Включение
учащихся в
учебную
деятельность
Приветствую учащихся, сообщаю
структуру урока.
Настраиваются на работу, получают позитивный заряд,
концентрируют внимание.
Личностные:
самоопределяются,
настраиваются на урок
Познавательные:
ставят перед собой
цель: «Что я хочу
получить сегодня от
урока»
Коммуникативные:
планируют учебное
сотрудничество с
учителем и
одноклассниками
2
Целепол
агание и
мотивац
ия (5
минут)
Сформулиров
ать цели и
задачи урока
Даю задание:
1. Из данных уравнений выбрать
квадратные:
1) x
2
4 = 0;
2) x
3
-7x +5=0;
Учащиеся выписывают в тетрадь номера
квадратных уравнений: 1,4,5,6,7.
Проверяем ответы.
Личностные:
самоопределяются,
настраиваются на урок
Познавательные:
ставят перед собой
цель: «Что я хочу
3) +0,27 = 0;
4) -3x
2
= 0;
5) x
2
- 5x +25 = 0;
6) 2x 4 x
2
+ 8 = 0;
7) х
2
+9х=0;
8) -4х=0.
Задаю вопросы классу:
сформулируйте определение
квадратного уравнения;
по каким признакам вы
отнесли данные уравнения к
квадратным;
назовите значения
коэффициентов выбранных
уравнений;
как выдумаете, чем эти
квадратные уравнения
отличаются друг от друга?
получить сегодня от
урока»
Коммуникативные:
планируют учебное
сотрудничество с
учителем и
одноклассниками
Отвечают на вопросы. Формулируют цель урока.
Стадия осмысления (инсерт, кластер)
3
Этап
Организовать
Даю задание. Работа с текстом.
Работают с текстом. Находят определения.
Изображают графически информацию.
Презентация кластера.
Познавательные:
анализируя и
сравнивая приводимые
примеры, извлекают
необходимую
информацию для
заполнения кластера.
Регулятивные: в
ситуации затруднения
регулируют ход
мыслей
Коммуникативные:
выражают свои мысли
с достаточной
полнотой и точностью,
аргументируют свое
мнение.
Личностные:
подготов
и направить к
Прочитайте п.21 стр.111 учебника,
ки
цели
найдите определения
учащихс
познавательн
полного и неполного квадратного
я к
ую
уравнения; приведенного и
активно
деятельность
неприведенного квадратного
му и
учащихся.
уравнения; корня квадратного
сознател
уравнения.
ьному
Изобразите информацию в виде
усвоени
графического приема “гроздья
ю нового
материал
а (7 мин)