Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по математике 2 класс 2019-2020 уч. год 136 часов «Школа России»

Данная программа разработана для учащихся 2 класса на основе предметной линии учебников системы «Школа России». 1- 4 классы.
М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова и др./ М.: Просвещение,2019 в количестве 136 часов.
I. Планируемые результаты
Предметные результаты:
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ
Учащийся научится:
• образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100 ;
• сравнивать числа и записывать результат сравнения;
• упорядочивать заданные числа;
• заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
• выполнять сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30;
• устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа
на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
• читать и записывать значения величины длина, используя изученные единицы этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и
соотношения между ними: 1 м =100 см ; 1 м = 10 дм; 1 дм=10 см ;
• читать и записывать значения величины время, используя изученные единицы этой величины (час, минута) и соотношение
между ними : 1 ч=60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
• записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой : 1 р. = 100 к.
Учащийся получит возможность научиться:
• группировать объекты по разным признакам ;
• самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой
выбор;
АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
Учащийся научится:
• воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и
вычитания;
• выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных – письменно (столбиком);
• выполнять проверку сложения и вычитания;
• называть и обозначать действия сложения и вычитания;
• использовать термины : уравнение, буквенное выражение;
• заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение - суммой одинаковых слагаемых;
• умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
• читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
• находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок)
• применять переместительное и сочетательное свойство сложения при вычислениях;
Учащийся получит возможность научиться:
• вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
• решать одношаговые уравнения подбором неизвестного числа;
• моделировать действия умножение и деление с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
• раскрывать конкретный смысл действий умножение и деление;
• применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
• называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
• устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
• выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.
РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ
Учащийся научится:
• решать задачи в 1—2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в одно действие, раскрывающие
конкретный смысл действий умножение и деление;
• выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
• составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по числовому выражению,
по решению задачи.
Учащийся получит возможность научиться:
• решать задачи, используя общий план работы над задачей, проверять решение задач указанным способом.
ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ.
Учащийся научится:
• распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
• распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников
прямоугольник (квадрат);
• выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
• соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).
Учащийся получит возможность научиться:
• изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
Учащийся научится:
• читать и записывать значения длины, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр,
дециметр, метр);
• вычислять длину ломаной, состоящей из 2—5 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).
Учащийся получит возможность научиться:
• выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
• вычислять периметр прямоугольника (квадрата);
РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ
Учащийся научится:
• читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
• заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
• проводить логические рассуждения и делать выводы;
• понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные
высказывания.
Учащийся получит возможность научиться:
• самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
• для формирования общих представлений о построении последовательности логических рассуждений;
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
Учащийся научится:
• понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
• составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
• выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
• в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.
Учащийся получит возможность научиться:
• принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её
решению;
• оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
• выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
• контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.
Познавательные УУД:
Учащийся научится:
• строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
• описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
• понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
• иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
• применять полученные знания в изменённых условиях;
• осваивать способы решения задач творческого и поискового характера; выполнять сравнение, обобщение, классификацию заданных
объектов;
• выделять из предложенного текста информацию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые
задачи с разными вопросами и решать их;
• осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видео-носители, а также
Интернет с помощью взрослых);
• представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы).
Учащийся получит возможность научиться:
• фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
• осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических
сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
• анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблица).
• устанавливать правило , по которому составлена последовательность объектов, продолжать её или восстанавливать в ней пропущенные
объекты;
• проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
• обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения;
Коммуникативные УУД:
Учащийся научится:
• строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
• оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
• уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
• принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их
достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
• вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра, по обсуждаемому вопросу;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.
Учащийся получит возможность научиться:
• самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;
• контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.
• конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
Личностные результаты:
У учащегося будут сформированы:
• понимание, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
• элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам
изучения темы);
• элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
• элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
• начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
• уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других
людей.
Учащийся получит возможность для формирования:
• интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
• первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений
решать практические задачи с использованием математических знаний;
• потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.
II. Содержание учебного курса
Числа от 1 до 100.Нумерация (16 ч)
Повторение: числа от 1 до 20
Нумерация
Числа от 1 до 100. Счет десятками. Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100. Поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа.
Число 100. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30
Единицы длины: миллиметр, метр. Таблица единиц длины
Рубль. Копейка. Соотношение между ними
«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: задачи-расчёты; работа на вычислительной машине, которая
меняет увет вводимых в неё фигур, сохраняя их размер и форму; логические задачи
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форме). Анализ результатов
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (20 ч)
Решение и составление задач, обратных заданной. Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого,
неизвестного вычитаемого
Сумма и разность отрезков
Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними.
Длина ломаной. Периметр многоугольника
Числовое выражение. Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки. Сравнение числовых выражений
Сочетательное свойство сложения.
Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений
«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: составление высказывания с логическими связками «если…,
то…», «не все»; задания на сравнение длины , массы объектов; работа на вычислительной машине, изображённой в виде графа и выполняющей
действия сложение и вычитание.
Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
Контроль и учет знаний
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (28 ч)
Устные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100
Устные приемы сложения и вычитания вида: 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18, 36 – 2, 36 – 20, 26 + 4, 30 – 7, 60 – 24 , 26 + 7, 35 – 8
Решение задач. Запись решения задачи выражением
«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: математические игры «Угадай результат», лабиринты с
числовыми выражениями; логические задачи, работа на вычислительной машине, выполняющей действия сложение и вычитание.
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
Выражения с переменной вида а + 12, b – 15, 48 – с
Уравнение
Проверка сложения и вычитания
Проверка сложения вычитанием. Проверка вычитания сложением и вычитанием
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
Закрепление. Решение задач.
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форме). Анализ результатов
Контроль и учет знаний
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (23 ч)
Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток
Сложение и вычитание вида: 45 + 23, 57 – 26. Проверка сложения и вычитания.
Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый).
Прямоугольник. Свойства противоположных сторон прямоугольника. Квадрат.
Решение задач.
Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток
Решение текстовых задач
Сложение и вычитание вида 37+53, 87+13, 32+8, 40-8, 50-24, 52-24
«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: выявление закономерностей в построении числовых рядов;
сравнение длин объектов; логические задачи и задачи повышенного уровня сложности
Проект «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
Взаимная проверка знаний «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?»
Числа от 1 до 100. Умножение и деление (17 ч)
Умножение
Умножение. Конкретный смысл умножения. Связь умножения со сложением. Знак действия умножения. Название компонентов и результата
умножения. Приемы умножения 1 и 0. Переместительное свойство умножения
Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение
Периметр прямоугольника
Деление
Конкретный смысл действия деление. Название компонентов и результата деления.
Задачи, раскрывающие смысл действия деление
Задания творческого и поискового характера «Странички для любознательных» : построение высказываний с логическими связками «если…,
то…», «каждый»; составление числовых рядов по заданной закономерности; логические задачи и задачи повышенного уровня сложности
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
Взаимная проверка знаний «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?»
Контроль и учёт знаний.
Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление
Умножение и деление.
Связь между компонентами и результатом умножения .
Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Прием умножения и деления на число 10
Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Задачи на нахождение третьего слагаемого
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов
Табличное умножение и деление
Умножение числа 2 и на 2. Деление на 2.
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
Умножение числа 3 и на 3. Деление на 3
Задания творческого и поискового характера «Странички для любознательных» построение высказываний с логическими связками «если…,
то…», «каждый», «все»; составление числовых рядов по заданной закономерности; работа на вычислительной машине, логические задачи
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форме). Анализ результатов
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (10 ч)
Проверка знаний (1 ч)
III. Тематическое планирование
№ урока
Тема раздела
Количество часов
1.
Числа от 1 до 100. Нумерация .
16 ч
2.
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.
48 ч
3.
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Письменные приёмы.
23 ч
4.
Числа от 1 до 100. Умножение и деление.
17 ч
5.
Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление.
21 ч
6.
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе»
11 ч
136 ч.
Приложение 1.
Календарно-тематическое планирование
№ урока
Тема урока
Количество
часов
Дата
Примечание
По плану
Фактическая
Числа от 1 до 100. Нумерация -16 ч
1
Числа от 1 до 20 (с.4)
1
2
Числа от 1 до 20(с.5)
1
3
Числа от 1 до 100. Счёт десятками . (с.6)
1
4
Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100. (с.7)
1
5
Поместное значение цифр. (с.8)
1
6
Однозначные и двузначные числа. (с.9)
1
7
Единицы измерения длины – миллиметр. (с.10)
1
8
Миллиметр. (с.11)
1
9
Входная контрольная работа.
1
10
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
Наименьшее трёхзначное число. Сотня. (с. 12)
1
11
Метр. Таблица единиц длины. (с.13)
1
12
Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5. (с.14)
1
13
Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
(с.15)
1
14
Единицы стоимости: рубль, копейка. (с.16-17)
1
15
Странички для любознательных.
1
Закрепление изученного по теме «Нумерация» (с.18-21)
16
Контрольная работа по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»
1
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание– 48 ч
17
Анализ контрольной работы.
Решение и составление задач, обратных данной. (с.26)
1
18
Сумма и разность отрезков. (с.27)
1
19
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого. (с.28)
1
20
Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.
(с.29)
1
21
Закрепление изученного по теме «Решение задач». (с.30)
1
22
Час. Минута. Определение времени по часам. (с.31)
1
23
Длина ломаной. (с.32-33)
1
24
Закрепление изученного по теме «Длина ломаной». (с.34-35)
1
25
Страничка для любознательных. (с.36-37)
1
26
Порядок выполнения действий. Скобки. (с.38-39)
1
27
Числовые выражения. (с.40)
1
28
Сравнение числовых выражений. (с.41)
1
29
Периметр многоугольника. (с.42-43)
1
30
Свойства сложения. (с.44-45)
1
31
Свойства сложения. (с.46)
1
32
Закрепление изученного по теме «Свойства сложения». (с.47)
1
33
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»
1
34
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
Проект «Узоры и орнамент на посуде». (с.48-49)
1
35
Странички для любознательных. (с.50-51)
1
36
Закрепление. Что узнали. Чему научились. (с.52-53)
1
37
Закрепление. Что узнали. Чему научились. (с.54-56)
1
38
Подготовка к изучению устных приёмов сложения и
вычитания. (с.57)
1
39
Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20. (с.58)
1
40
Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20. (с.59)
1
41
Приёмы вычислений для случаев вида 26+4, 95+5. (с.60)
1
42
Приёмы вычислений для случаев вида 30-7. (с.61)
1
43
Приёмы вычислений для случаев вида 60-24. (с.62)
1
44
Решение задач на нахождение суммы. (с.63)
1
45
Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого. (с.64)
1
46
Решение простых и составных задач . (с.65)
1
47
Приёмы вычислений для случаев вида 26+7. (с.66)
1
48
Приёмы вычислений для случаев вида 35-7. (с.67)
1
49
Закрепление приёмов сложения и вычитания. (с.68)
1
50
Закрепление приёмов сложения и вычитания. (с.69)
1
51
Страничка для любознательных. Закрепление. (с.70-71)
1
52
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
(с.72-73)
1
53
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
(с.74-75)
1
54
Контрольная работа по теме «Устные приёмы сложения и
вычитания в пределах 100»
1
55
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
Буквенные выражения. (с.76-77)
1
56
Выражения с переменной вида а+12, в-15, 48-с. (с.78)
1
57
Выражения с переменной вида а+12, в-15, 48-с. (с.79)
1
58
Уравнение. Решение уравнений способом подбора. (с.80-81)
1
59
Уравнение. Решение уравнений способом подбора. (с.82-83)
1
60
Проверка сложения. (с.84-85)
1
61
Проверка вычитания. (с.86-87)
1
62
Контрольная работа за 1 полугодие.
1
63-64
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
(с.88-93)
2
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Письменные приёмы – 23 ч.
65
Письменный приём сложения вида 45+23. (с.4)
1
66
Письменные приёмы вычитания вида 57-26. (с.5)
1
67
Проверка сложения и вычитания.
Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.
(с.6-7)
1
68
Угол. Виды углов. (с.8-9)
1
69
Решение задач. (с.10-11)
1
70
Письменный приём сложения вида 37+48. (с.12)
1
71
Сложение вида 37+53. (с.13)
1
72
Прямоугольник. (с.14)
1
73
Прямоугольник. (с.15)
1
74
Сложение вида 87+13. (с.16)
1
75
Закрепление изученного. Сложение вида 87+13. (с.17)
1
76
Вычитание вида 40-8 (с.18)
1
77
Вычитание вида 50-24. (с.19)
1
78
Страничка для любознательных .
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»..
(с.20-27)
1
79
Контрольная работа по теме «Письменное сложение и
вычитание»
1
80
Анализ контрольной работы и работа над ошибками..
Вычитание вида 52-24 (с.29)
1
81
Закрепление изученного по теме «Письменные приёмы»
(с.30-31)
1
82
Свойство противоположных сторон прямоугольника.(с.32-33)
1
83
Квадрат. (с.34)
1
84
Квадрат.
Наши проекты «Оригами» (с.35-37)
1
85
Страничка для любознательных
Что узнали. Чему научились. (с.38-41)
1
86
Контрольная работа по теме «Письменные приёмы сложения
и вычитания»
1
87
Анализ контрольной работы и работа над ошибками..
Страничка для любознательных
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
1
(с.42-46)
Числа от 1 до 100. Умножение и деление– 17 ч
88
Конкретный смысл действия умножения. (с.48)
1
89
Закрепление пройденного по теме «Конкретный смысл
действия умножения». (с.49)
1
90
Приём умножения с помощью сложения. (с.50)
1
91
Задачи на умножение. (с.51)
1
92
Периметр прямоугольника. (с.52)
1
93
Приёмы умножения единицы и нуля. (с.53)
1
94
Названия компонентов и результата умножения. (с.54)
1
95
Решение текстовых задач, раскрывающих смысл действия
умножения. (с.55)
1
96
Переместительное свойство умножения. (с.56)
1
97
Переместительное свойство умножения. (с.57)
1
98
Конкретный смысл действия деления. (с.58-59)
1
99
Решение задач, раскрывающих смысл действия деления.
(с.60)
1
100
Решение задач, раскрывающих смысл действия деления.
(с.61)
1
101
Название компонентов и результата деления. (с.62)
1
102
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
(с.63)
1
103
Контрольная работа по теме «Умножение и деление»
1
104
Анализ контрольной работы и работа над ошибками..
Страничка для любознательных.
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
1
(с.64-71)
Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление – 21 ч.
105
Связь между компонентами и результатом умножения. (с.72)
1
106
Приём деления, основанный на связи между компонентами и
результатом умножения. (с.73)
1
107
Приёмы умножения и деления на 10. (с.74)
1
108
Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. (с.75)
1
109
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
(с.76)
1
110
Закрепление пройденного по теме «Решение задач» (с.77)
1
111
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои
достижения» (с.78-79)
1
112
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
Умножение числа 2 и на 2. (с.80)
1
113
Приёмы умножения числа 2. (с.81)
1
114
Приёмы умножения числа 2. (с.82)
1
115
Деление на 2. (с.83)
1
116
Деление на 2. (с.84)
1
117
Закрепление пройденного по теме «Решение задач» (с.85)
1
118
Закрепление пройденного.
Страничка для любознательных.
Что узнали. Чему научились. (с.86-87)
1
119
Закрепление пройденного.
Страничка для любознательных.
Что узнали. Чему научились. (с.88-89)
1
120
Умножение числа 3, умножение на 3. (с.90)
1
121
Умножение числа 3, умножение на 3. (с.91)
1
122
Деление на 3. (с.92)
1
123
Деление на 3. (с.93)
1
124
Закрепление пройденного по теме «Деление на 3
Страничка для любознательных. ». (с.94-99)
1
125
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и
деление на 2 и 3»
1
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» - 11 ч.
126
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
Нумерация. Числовые и буквенные выражения.. (с.102-103)
1
127
Равенство. Неравенство. Уравнения.(с.103)
1
128
Итоговая контрольная работа.
1
129
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
Сложение и вычитание. (с.104)
1
130
Свойства сложения. Таблица сложения. (с.105)
1
131
Решение задач.(с.106-108)
1
132
Решение задач. .(с.106-108)
1
133
Решение задач. .(с.106-108)
1
134
Длина отрезка. Единицы длины. .(с.109)
1
135
Длина отрезка. Единицы длины. .(с.109)
1
136
Геометрические фигуры. .(с.109-111)
1
Приложение 2.
Лист корректировки.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: