Конспект урока "Сложение числа 5 с однозначными числами" 1 класс
Дата: 8.04.19
Школа: 118
Класс: 1
Кабинет: 308
Конспект урока по математике
Тема: «Сложение числа 5 с однозначными числами»
Цель деятельности учителя: формирование навыка сложению числа 5 с однозначными числами.
Планируемые результаты:
Предметные:
Уметь: выполнять сложение чисел в пределах 10 с однозначными числами, числа 5 с однозначными числами;
Знать: способы сложения числа 5 с однозначными числами.
Личностные:
-воспитывать культуру интеллектуального и коллективного труда, прививать любовь к предмету через игру и игровые
ситуации.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Оборудование: учебник «ПНШ» Чекин А.Л., 1 кл. 2 ч.; презентация к уроку, раздаточный материал.
ФИО учителя: Бистрова С.Ю.
ФИО студента: Резникова Дарья
Этапы урока
Методы и приемы
Хроно-
метраж
Содержание урока
Формируемые
УУД
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.Этап
самоопределения к
деятельности
30 сек
-Здравствуйте, ребята! Сегодня я проведу у
вас урок математики. Присаживайтесь. -
Улыбнитесь мне, улыбнитесь соседу по парте.
Пожелайте друг другу удачи на уроке.
Готовят рабочее место
К: планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
2.Актулизация
знаний и мотивация
Словесный
Беседа
Практический:
Упражнение
Фронтальный опрос
4 мин
- Прежде чем приступить к изучению нового,
прочитайте девиз на сегодняшний урок.
-Кто может выразительно прочитать его для
всего класса?
-Ребята, как вы думаете, почему я выбрала
именно этот девиз для сегодняшнего урока?
-Правильно, сегодня на уроке мы получим
новые знания.
- Устный счет. Найдите значение сумм.
(3+5)+1= 8+ (3+2)=
2+(1+9)= (7+4)+1=
(5+2)+3= 6+(3+1)=
- Верно. Продолжаем.
- Первое слагаемое 5 второе 2
Первое слагаемое 3 второе 5
- Первое слагаемое 5 второе 1
- Первое слагаемое 4, а второе 5
«Весёлый прозвенел звонок Мы
начинаем свой урок. Урок дает новые
знания
-Потому что сегодня нам предстоит
пополнить наши знания.
(3+5)+1=9 8+ (3+2)=13
2+(1+9)=12 (7+4)+1=12
(5+2)+3=10 6+(3+1)=10
-7
-8
-6
9
К: выражать свои мысли
с достаточной полнотой
и точностью.
3.Постановка
учебной задачи
Словесный
беседа
2 мин
- Что мы сейчас делали?
- С какими числами?
Какая тема нашего урока?
- Какова же цель урока?
- Отлично!
- Складывали число пять с числами
- однозначными
Тема: «Сложение числа 5 с
однозначными числами»
Цель: научиться прибавлять число 5 к
однозначным числам
К: выражать свои мысли
с достаточной полнотой
и точностью.
П: логический анализ
объектов с целью
выделения признаков.
4. «Открытие»
нового знания
Практический
упражнение
10 мин
- Откройте учебник на странице 54.
Прочитайте задание под №1
- Чему равно значение суммы 5 и 5?
- Как можно вычислить значение суммы 5 и 6.
Вспоминаем прошлый урок.
-10
- Выполнить сложение по частям с
использованием разложения на
удобные слагаемые
П: рефлексия способов
и условий действия,
контроль и оценка
процесса и результата
действия
- Верно. Разложите.
- Теперь таким же способом выполним
сложение числа 5 с другими однозначными
числами.
- Какие суммы вы видите?
- В первом примере какое слагаемое мы
разложим на удобные слагаемые?
- Почему?
- На какие удобные слагаемые его можно
разложить?
- Выполните прибавление суммы по частям к
данной сумме.
- Вторая сумма.
- Какое слагаемое мы разложим на удобные
слагаемые?
- Почему?
- На какие удобные слагаемые его можно
разложить?
- Выполните прибавление суммы по частям к
данной сумме.
- И третья сумма.
- Какое слагаемое мы разложим на удобные
слагаемые?
- Почему?
- На какие удобные слагаемые его можно
разложить?
- Выполните прибавление суммы по частям к
данной сумме.
- Что вы заметили? Какой вывод мы модем
сделать?
5+6= 5+(5+1)=(5+5)+1=10+1=11
5+7
- 7
- Оно больше пяти
2 и 5, 3 и 4
5+7=5+(2+5)=(5+5)+2=10+2=12
5+8
- 8
- Оно больше пяти
- 3 и 5, 4 и 4
5+8=5+(5+3)=(5+5)+3=10+3+13
5+9
- 9
- Оно меньше пяти
- 4+5, 3+6
5+9=5+(4+5)=(5+5)+4=10+4=14
- Прибавлять к пяти однозначные
числа удобнее сложением по частям.
К: выражать свои мысли
с достаточной полнотой
и точностью.
П: логический анализ
объектов с целью
выделения признаков.
К: выражать свои мысли
с достаточной полнотой
и точностью
П: логический анализ
объектов с целью
выделения признаков.
5. Первичное
закрепление во
внешней речи
Словесный
Фронтальный опрос
7 мин
- Посмотрите на №2 Что нужно сделать?
- Откройте таблицу сложения. Найдите 5
столбик.
Какие однозначные числа вы видите?
- Каких однозначных чисел не хватает?
- Зная эти числа что нам нужно сделать по
заданию?
- Найти однозначное число, которое
не вошло в пятый столбик таблицы
сложения.
-5, 6, 7, 8¸9
-1, 2, 3, 4
- Сложить их с числом 5
К: выражать свои мысли
с достаточной полнотой
и точностью.
П: логический анализ
объектов с целью
выделения признаков.
- Сумма чисел 1 и 5 что получается?
- К числу 5 прибавим 2, что получится?
- 5 и 3
5и 4
- Верно. Что вы заметили?
- Верно.
- 6
-7
- 8
- 9
- Суммой этих чисел стали, числа
которые есть в пятом столбике
таблицы сложения.
6. Самостоятельная
работа с
самопроверкой
Практический
Упражнение
5 мин
Сейчас выполните самостоятельную работу.
№3. Что нужно сделать?
Даю вам 4 минуты.
- Проверяем.
1+5=6 2+5=7 3+5=8 4+5=9
6+5=11 7+5=12 8+5=13 9+5=14
Если есть ошибка подчеркните карандашом.
- У кого нет ошибок? У кого одна ошибка?
- Что вы заметили?
- Молодцы
- Вычислить сумму
Выполняют задание
самостоятельно
Осуществляют проверку
- Если первое слагаемое 5, а второе
слагаемое однозначное число меньше
пяти, то сумма будет не больше
десяти, если больше пяти, то не
больше 15
Р: осуществлять
итоговый контроль;
К: выражать свои мысли
с достаточной полнотой
и точностью.
П: логический анализ
объектов с целью
выделения признаков.
7. Включение в
систему знаний
Словесный
Беседа
Практический
упражнение
3 мин
- Посмотрите на примеры под номером 4
- Найдите разность с помощью таблицы
сложения. Как это сделаем?
- Первая разность 7 и 5, смотрим в таблицу.
Какая сумма дана и извесное слагаемое?
- Выполним вычитание и проверим, правильно
ли мы нашли.
- Следующая разность. Смотрим в таблицу.
Какая сумма дана и извесное слагаемое?
- Какое неизвестное слагаемое?
- Выполним вычитание и проверим, правильно
ли мы нашли.
- Следующая разность. Смотрим в таблицу.
Какая сумма дана и извесное слагаемое?
- Какое неизвестное слагаемое?
- Выполним вычитание и проверим, правильно
ли мы нашли.
- Найдем второе слагаемое зная сумму
Сумма 7 и известное слагаемое 5,
второе слагаемое 2
7-2=5
13-8
Сумма 13 слагаемое 8
Неизвестное слагаемое 5
13-5=8
10-5
Сумма 10 известное слагаемое 5
Неизвестное слагаемое 5
10-5=5
К: выражать свои мысли
с достаточной полнотой
и точностью.
Р: осуществлять
итоговый контроль;
К: выражать свои мысли
с достаточной полнотой
и точностью.
П: логический анализ
объектов с целью
выделения признаков.
8. Рефлексия
деятельности (по
продукту)
Словесный
беседа
3 мин
-Кто смог открыть для себя новое знание?
-Что вам помогало справиться со своими
затруднениями?
-Оцените свою работу по лестнице успеха.
Если вы не допустили ошибок в
самостоятельной работе, поставьте себя на
верхнюю ступень.
(аналогично с другими ступеньками)
-Спасибо за урок! До свидания!
Осуществляют самооценку
П: рефлексия способов
и условий действия,
контроль и оценка
процесса и результата
действия
Р: анализировать
собственную работу.
Математика - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Прибавление суммы к сумме" 1 класс
- Презентация по математике "Повторение и закрепление. Итоговое повторение за год" 4 класс
- Технологическая карта по математике "Итоговое повторение за год" 4 класс
- Конспект урока "Прибавление суммы к числу" 1 класс
- Конспект урока "Прибавление по частям" 1 класс
- Конспект урока "Закрепление по теме окружность" 2 класс
