Конспект урока "Письменное деление с остатком на трехзначное число" 4 класс

Дата: 18.04.19
ФИО учителя: Максимова Н.А __________
Школа: 141
ФИ студента: Шерстобитова Д.
Класс: 4 «В»
ФИО методиста: Иванова Н.В. _________
Кабинет: 29
КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ
Тема: «Письменное деление с остатком на трехзначное число»
Цели деятельности учителя: создание условий для знакомства учащихся с приемом письменного деления многозначного
числа на трехзначное, когда в частном получается остаток и совершенствования навыка решения текстовых задач.
Планируемые результаты:
Предметные:
знать алгоритм деления на трехзначное число;
уметь выполнять деление на трехзначное число;
Личностные:
принимать и осваивать социальную роль обучающегося;
проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
осознавать личностный смысл учения.
Тип урока: «открытие» нового знания
Оборудование: УМК «Школа России», презентация, раздаточный материал.
Челябинск, 2019 г.
Этапы урока
Методы и
приемы
Хроно
-
метра
ж
Содержание урока
Формируемые УУД
Деятельность учителя
I.Самоопределен
ие к
деятельности
(Словесный –
Беседа)
1
минут
а
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок
На планеты посмотри,
Ничего не упусти.
Назовите космические тела, которые вы знаете.
Как называется ближайшая к Земле звезда?
К.: планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками;
П: осознанное и
произвольное
построение речевого
высказывания;
II.Актуализация
знаний и
мотивация
(Практический –
проверка
домашнего
задания)
(Практический –
арифметический
диктант)
5
минут
(проверка домашнего задания)
№284
№287
Задание: выскажите как можно больше утверждений, связанных с датой
сегодняшнего дня, числом «18»
П: осознанное и
произвольное
построение речевого
высказывания;
К: умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли;
III.Постановка
учебной задачи
3-4
минут
ы
Изучением космического пространства занимаются космонавты. Живя на
орбитальных станциях, они наблюдают за поверхностью Земли и за другими
планетами, проводят эксперименты в открытом космосе. Космонавт – это очень
Л: анализ;
П: осознание и
произвольное
(Словесный –
Формулировка
темы и цели
урока)
интересная и увлекательная профессия, требующая многочисленных физических и
умственных тренировок.
Посмотрите на слайд:
Делимое
Делитель
Значение частного
Остаток
678
135
2042
255
513
412
913
152
6
1
Что необычного в этой таблице вы заметили?
Догадайтесь, какая у нас сегодня тема урока?
Какие цели поставим себе на урок?
-узнать…
-научиться…
-поупражняться…
Повернитесь друг к другу и пожелайте соседу успеха на уроке.
построение речевого
высказывания в
устной форме;
К: владение
диалогической
формой речи;
Л.: самоопределение.
Р.: целеполагание.
IV.Открытие
нового знания
(Практический –
Работа с
учебником,
фронтальная
работа)
10-12
минут
Ребята, вспомните, какое требование всегда предъявляется к остатку?
Молодцы, не забывайте это правило.
Задача 1.После прилета на Землю космонавты дают интервью для журналистов. Для
такой вот пресс-конференции были сшиты 8 одинаковых пальто и несколько
одинаковых костюмов. Было израсходовано всего 61 м материи. На каждое пальто
расходовали по 3 м 25 см материи, а на каждый костюм – на 25 см больше, чем на
пальто. Сколько костюмов сшили для космонавтов?
Что известно по условию задачи?
П: смысловое чтение;
К.: умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации.
Л: анализ.
Что требуется определить?
Можем ли сразу ответить на главный вопрос задачи? Почему?
Составим краткую запись:
Решите задачу самостоятельно.
1) 61м - 3м 25см *8 м = 35 м на 8 пальто
2)3 м 25 см +25 см =3 м 50 см на 1 костюм
3)3500/350= 10 костюмов сшили.
Задача 2. На пресс-конференции космонавты рассказали о том, что в Солнечной
системе есть одна планета, украшенная кольцом - это Сатурн. Если мы найдем
закономерность, то узнаем очень интересный факт о кольце.
1966 1981 1996 2011