Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Решение экзаменационных задач по подготовке к ЕГЭ"

Технологическая карта урока по математике
«Решение экзаменационных задач по подготовке к ЕГЭ»
Подготовила Писчасова Ольга Юрьевна, учитель математики МБОУ Лицея № 15 г. Саратова.
Предмет
математика
Класс
11
Тема урока
«Решение экзаменационных задач по подготовке к ЕГЭ»
Педагогические
цели урока
1.Образовательная цель: закрепление и при необходимости коррекция и тренинг алгоритмов и способов решения
экзаменационных задач.
2.Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений, выявление их причин, построение и
реализация проекта выхода из затруднений).
3.Воспитательная цель: способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации
усилий на выполнение заданий; воспитывать культуру учебного труда, навыков самоконтроля и экономного расходования
времени; развивать коммуникативные навыки.
Задачи урока
Образовательные
Развивающие
Здоровьесберегающие
Закрепление навыков
решения экзаменационных
задач; ликвидировать
пробелы в знаниях по теме.
Развивать речь учащихся, их
память и способность
логически мыслить,
анализировать полученные
знания; развивать внимание
и целеустремленность;
укреплять интерес к
математике.
Профилактика
переутомления с помощью
смены видов умственной
деятельности и подвижности
на уроке;
Тип урока
Урок повторения и закрепления знаний по подготовке к ЕГЭ.
Планируемые образовательные результаты (с учетом разделов «Ученик научится», «Ученик получит возможность научиться»)
Предметные
Метапредметные
Личностные
Учащиеся научатся:
применять решения задач
базового уровня.
Регулятивные: учащиеся научатся контролировать и
корректировать свои действия при решении заданий
базового уровня; прилагать волевые усилия в преодолении
трудностей;
Учащиеся получат возможность научиться планировать
деятельность, направленную на решение заданий
повышенной трудности.
Познавательные:
Учащиеся получат возможность выбирать наиболее
эффективные способы решения.
Коммуникативные: учащиеся научатся осуществлять
взаимоконтроль, самоконтроль, прилагать волевые усилия
в преодолении трудностей;
Ученик получит возможность развития
целеустремленности, интереса к учению,
самовоспитанию.
Условия реализации урока
Информационные ресурсы (в том
числе ЦОР и Интернет)
Учебная литература
Методические ресурсы
(методическая литература,
стратегическая технология и
тактические технологии
Оборудование
Сайт ФИПИ
Учебник Алгебры и начало
математического анализа. 11
класс. Никольский
Доска, проектор, экран,
самостоятельная работа;
Формы
проведения урока
фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа.
1) Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности.
Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к коррекционной учебной деятельности.
Продолжительность: 5 минуты.
Деятельность
учителя
Задания для
учащихся,
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
выполнение
которых приведёт
к достижению
запланированных
результатов
Предметные
УУД
Организует фронтальную беседу
о теме, целях и плане урока.
Обдумать важность
этого урока для
дальнейшего
успешного
обучения и
подготовки к
контрольной работе
и к ЕГЭ.
Показ слайдов.
Объясняют важность
научиться решать задания
ЕГЭ для успешной сдачи
экзамена.
Сформировать осознанный
интерес к теме урока.
Учащиеся получат
возможность научиться
целостно представить
изучение темы.
Научатся обдумывать цель;
осознать практическую и
личностную значимость
учебного материала.
Учащиеся получат
возможность научиться
высказывать мнение.
2) Этап актуализации и пробного учебного действия.
Цель: подготовка мышления учащихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений при решении заданий базового уровня по
теме урока.
Продолжительность: 5 минут.
Деятельность
учителя
Задания для
учащихся,
выполнение
которых приведёт
к достижению
запланированных
результатов
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Организует работу по по
решению задач ЕГЭ; организует
самопроверку учащимися своих
работ по ответам с фиксацией
полученных результатов (c
исправлением ошибок).
Показывает слайды с темой и
целями урока.
Решают задачи
слайд 4-19
Выбирают задания, щёлкнув
мышью в определённую
ячейку таблицы и перейдя по
гиперссылке на
соответствующий слайд.
Затем решают эти задания.
Чтобы вернуться к номерам
заданий, необходимо навести
мышью на название задания,
щёлкнуть на него и вернуться
Научатся контролировать
степень усвоения знаний,
умений и навыков решения
базовых уравнений и
неравенств.
Учащиеся получат
возможность научиться
сформировать навыки
успешно, точно,
безошибочно и быстро
Научатся осуществлять
самоконтроль, прилагать
волевые усилия в
преодолении трудностей;
Учащиеся получат
возможность научиться
активизировать
соответствующие
мыслительные операции и
к таблице заданий.
выполнять решение
заданий базового уровня.
познавательные процессы
(внимание, память и т.д.)
3) Этап изучения нового материла
Цель: осознание учащимися места и причины собственных затруднений в выполнении изученных ранее способов решения задач; постановка цели и
способов коррекционной деятельности; закрепление способов решения заданий, вызвавших затруднения.
Продолжительность: 10 минут.
Деятельность
учителя
Задания для
учащихся,
выполнение
которых приведёт
к достижению
запланированных
результатов
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Выдает условие задачи.
Организует процесс решения
задач.
Проводится
одновременно с
работой учеников
на компьютерах
синхронно с
учителем (так как
скорость работы у
учащихся различна,
то на этом уроке
целесообразно
воспользоваться
помощью
консультантов из
числа наиболее
“продвинутых”
учеников).
Анализируют свои решения и
определяют место ошибок;
выявляют и фиксируют
способы действий (алгоритмы,
формулы, правила), в которых
допущены ошибки.
Учащиеся объясняют способы
решения этих заданий.
Исправляют свои ошибки с
помощью эталона.
Научатся анализировать
свои ошибки в решении
заданий, формулировать,
какие понятия и способы
решения им надо научиться
применять.
Учащиеся, не допустившие
ошибок, получат
возможность научиться
правильно выражать свои
мысли в устной форме,
развить творческие
способности.
Научатся анализировать и
сопоставлять результаты
своей деятельности; ставить
перед собой коррекционные
цели;
Учащиеся получат
возможность научиться
выступать перед аудиторий;
преодолевать трудности.
4) Этап включения в систему знаний.
Цель: индивидуальная рефлексия достижения цели и создание (по возможности) ситуации успеха; закрепление знания способов решения задач
Продолжительность: 10 минут.
Деятельность
учителя
Задания для
учащихся,
выполнение
которых приведёт
к достижению
запланированных
результатов
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Организация работы по решению
заданий повышенного уровня.
Организует самопроверку
учащимися своих работ по
эталону.
Научатся решать задания
базового уровня по данной
теме; контролировать
степень усвоения знаний,
умений и навыков решения;
Учащиеся получат
возможность научиться
решать задания
повышенного уровня по
данной теме.
Научатся осуществлять
самоконтроль, прилагать
волевые усилия в
преодолении трудностей;
активизировать память,
мышление, внимание.
Учащиеся получат
возможность научиться
мыслить творчески,
взаимодействовать в
группе, учитывать мнение
одноклассников, быть
толерантным.
5. Этап закрепления и контроля теоретических знаний.
Цель: проверка теоретических знаний.
Продолжительность: 5 минут.
Деятельность
учителя
Задания для
учащихся,
выполнение
которых приведёт
к достижению
запланированных
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД
результатов
Выявить качество и
уровень овладения
знаниями.
Получение достоверной
информации о достижении
всеми и способами
деятельности.
Развить у учащихся
способность к оценочным
действиям
6. Этап рефлексии деятельности на уроке.
Цель: осознание учащимися метода преодоления затруднений и самооценка ими результатов своей деятельности на уроке; подведение
итогов урока.
Продолжительность: 5 минут.
Деятельность
учителя
Задания для
учащихся,
выполнение
которых приведёт
к достижению
запланированных
результатов
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Предлагает учащимся
проанализировать результаты
работы на уроке; заполнить
таблицу рефлексии; выбрать
домашнее задание в
соответствии с результатами
деятельности на уроке
(домашнее задание
дифференцированное)
Выставление отметок.
Проанализируйте
результаты своей
деятельности в
соответствии с
поставленной
целью урока.
Ответьте на вопрос
рефлексии.
Анализируют свои успехи и
деятельность на уроке.
Отвечают на вопрос
рефлексии.
Выбирают и записывают
домашнее задание.
Научатся анализировать
степень усвоения знаний,
умений и навыков; в
соответствии с
результатами этого анализа
научатся планировать свою
учебную работу дома;
Учащиеся получат
возможность научится
анализировать,
прогнозировать и обобщать
выводы о результатах своей
работы;
Научатся формировать
навыки самоконтроля и
анализа результатов
работы; сознательно
относиться к выбору
домашнего задания;
Учащиеся получат
возможность развить
способность мыслить
критически; осуществлять
самооценку и само
коррекцию учебной
деятельности.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: