Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Приёмы деления для случаев вида 87:29, 66:22" 3 класс

Технологическая карта урока математики
Класс: 3 Дата:
Тема урока: «Приёмы деления для случаев вида 87:29, 66:22»
Цель урока: учить выполнять деление вида 87:29, 66:22 методом подбора;
Задачи: образовательные:
• Совершенствовать навыки проверки деления умножением
• Совершенствовать умения решать уравнения
Развивающие:
• Развивать математическое мышление
• Развивать умение решать задачи
Воспитывающие:
• Воспитывать умение слушать и слышать других
• Воспитывать интерес к математике
Формирующие УУД:
познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной и письменной форме;
построение логической цепи рассуждения; осознание познавательной задачи, умение ориентироваться в своей системе
знаний: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
регулятивные: составление плана и последовательности действий; оценивание результата работы; понимание и
принятие учебной задачи, планирование учебной деятельности.
коммуникативные: слушание и вступление в диалог с учителем и одноклассниками, участие в коллективном
обсуждении; умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме
личностные: проявление учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения учебных и
практических задач
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Орг. момент
- Проверьте, всё ли у вас готово к уроку математики?
Проверяют готовность к уроку.
Устный счет
Я диктую вам запись, вы вычисляете и называете ответ.
1. Уменьшаемое 40, вычитаемое 18. Найдите разность.
2. Увеличьте 32 на 50.
3. Первое слагаемое 28, второе - 32. Чему равна
сумма?
4. Уменьшите 100 на 43.
5. Неизвестное число меньше 18 на 5. Чему равно
неизвестное число?
6. Найдите разность чисел 92 и 24.
- Хорошо. Теперь проверим таблицу умножения и
деления
3*4 4*6 48:8
5*6 8*9 56:7
7*8 7*7 32:4
22
82
60
57
13
68
Работа по теме
- Посмотрите на доску на первый пример.
урока
ФИЗМИНУТКА
84 : 42
- Частное в таких примерах мы будем находить методом
подбора.
- Решаем пример 84 : 42
- Пробуем в частном 2, 42 * 2 = 84.
- Значит 84 : 42 = 2
- Рассмотрим следующий пример.
93 : 31
- Также пробуем в частном 2, 31 * 2 = 62
- 62 меньше, чем 93, значит 2 не подходит.
- Пробуем в частном 3, 31 * 3 = 93
- Значит 93 : 31 = 3
- Теперь откройте учебник на стр. 18 и посмотрите на
верх странички.
- Прочитайте объяснение решения примера 87 : 29
- Хорошо, давайте решим с комментирование № 1.
24 : 12
С аналогичным объяснением след. 2 примера.
- След. № 2. У доски с комментированием. (1, 2 столбик)
№ 2:
I столбик II столбик
48 : 24 = 2 75 : 25 = 3
32 : 16 = 2 64 : 32 = 2
88 : 11 = 8 85 : 17 = 5
- Хорошо, след.№4. Прочитайте задачу.
- Сколько масла получают из 50 л. Молока?
Слушают объяснение учителя.
- Ищем частное способом подбора.
Пробуем в частном 2 и проверяем.
12 · 2 = 24, 24 = 24, значит, 24 : 12 =
2.
Решают у доски с
комментированием.
- 2 кг.
- Составим таблицу.
На 1 кг масла
(литров)
Масса масла
Масса молока
Одинаковое
50 л
75 л
- Самостоятельно решите задачу, затем мы проверим.
- След. № 6. Прочитайте задачу.
- О чем говорится в задаче?
- Что будем делать сначала?
- Верно, решите задачу самостоятельно, затем проверим.
- Самостоятельно решите № 3. Не забывайте делать
проверку.
1) 50 : 2 = 25 (л) на 1 кг.
2) 75 : 25 = 3 (кг) масла получится.
Ответ: 3 кг.
- О банках огурцов и помидоров.
- 15 кг огурцов посолили по 3 кг. В
каждой банке. А помидоры – по 2
кг.
- Просят найти сколько кг.
помидоров посолили?
- Сколько банок огурцов посолили,
потом найдем, сколько килограммов
помидор посолили.
Проверка № 6:
1) 15 : 3 = 5 (б.) – с огурцами
2) 2 · 5 = 10 (кг)
О т в е т: 10 кг помидоров засолили.
Итог урока
- Ребята, что нового вы узнали на уроке?
- Каким способом мы их решали?
- Сегодня мы учились решать новые
примеры на деление.
- Способом подбора.
Дом. задание
Стр. 18 №7 и примеры под знаком вопроса.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: