Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Делимое. Делитель. Частное" 2 класс

Технологическая карта урока
1. Ф.И.О. учителя Самардакова Екатерина Николаевна
2. Класс: 2 «В»
3. Дата:7.1.2017
4. Предмет: Математика
5. Тема: Делимое. Делитель. Частное
6. Место и роль урока в изучаемой теме: формирование новых знаний
7. Цель урока: Создать условия для формирования знаний о понятии делимое, делитель, частное
8. Задачи:
• Образовательные: научить отличать компоненты
• Воспитательные: воспитывать интерес к предмету;
• Развивающие: развивать логическое мышление;
7. Дидактические средства:
• для учителя – учебник, технологическая карта, презентация, видеофрагмент, наглядности
• для обучающегося – учебник
9. Характеристика этапов урока
Этап урока.
Метод и приемы
Содержание урока. Деятельность учителя.
Деятельность
ученика
Форма
работы
УУД
Организационный
момент
Словесный: ответы
на вопросы
Здравствуйте! Мня зовут, Екатерина Николаевна,
сегодняшний урок буду вести я.
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
- Подумайте, какие качества нужны для успешной
работы, чтобы для всех урок стал полезным? Возьмите
карточку личных достижений и отметьте знаком "+" чего
бы вы хотели достичь на уроке.
Приветствует учителя.
Проверяет готовность
к уроку.
-внимание,
активность, старание,
сообразительность...
фронтальная
Формирование УУД:
(Р) саморегуляция
Актуализация
опорных знаний
-Посмотрите на слайд сейчас мы поиграем в молчанку,
сейчас вы должны решить пример и записать ответы в
фронтальная
Формирование УУД:
(Р)самоконтроль;
Словесный: слово
учителя, ответы на
вопросы.
Практический:
выполнение
упражнений
тетрадь
4+3
18-6
16-7
7+9
6+4
8-6
13+7
- Все однозначные числа умножь на 2, а двузначные
раздели на 2. Выполняем устно.
7
12
9
16
10
2
20
7*2=14
12/2=6
9*2=18
16/2=8
10/2=5
2*2=4
20/2=10
(К) умение выражать
свои мысли с
достаточной полнотой и
точностью; умение
слушать и понимать речь
других;
(П) формирование
мыслительных операций
Целеполагание
Словесный: слово
учителя, вопросы
учителя.
Ребята, у вас на партах лежат карточки с названиями
компонентов и результата действия. Подберите к этим
карточкам нужные примеры и решите их.
слагаемое, слагаемое, сумма
уменьшаемое, вычитаемое, разность
множитель, множитель, произведение
3 х 2 =
12 - 5 =
6 + 8 =
19 - 15 =
18 : 2 =
6 х 3 =
3 х 3 =
12 + 7 =
- Что вы заметили? (остался один пример 18 : 2)
- В чем возникло затруднение?
- чему же мы должны научится в течении урока
- Попробуйте сформулировать тему урока
-Не знаем название
компонентов
-узнать, как
называются числа при
делении
-Компоненты
действия деления
Фронтальная
Формирование УУД:
(Р) волевая
саморегуляция в
ситуации затруднения;
учатся работать по
предложенному плану
учителя:
(К) умение выражать
свои мысли с
достаточной полнотой и
точностью; умение
слушать и понимать речь
других;
(П)умение ставить и
формулировать
проблему с помощью
учителя.
Закрепление
изученного
материала
Словесный: слово
учителя.
Практический:
выполнение
упражнений
18 : 2 = 9
- Назовите первое число в выражении. Что делают с этим
числом? Подумайте, какое бы название можно дать этому
числу?
-Число, которое делят, называется делимое
- Назовите число в выражении, на которое делят. Его
называют ДЕЛИТЕЛЬ.
- Чему равно значение этого выражения?
- 9 - это часть от деления чисел 18 и 2. Попробуйте
предположить, как называется результат действия
деления... ЧАСТНОЕ
- Запомните, что и сам пример 18 : 2 также
называют ЧАСТНЫМ.
Какие же главные слова будут звучать сегодня на уроке?
Прочитайте правило на стр 88
Так как же называют числа при делении, хором
Как называют первое число?
Как называют второе число?
Как называют результат?
А как весь пример?
Выполним 1 упражнения устно. Прочитайте пример
Чему будет равно
Какое делимое в этом примере?
Какой делитель в этом примере?
Какое частное в этом примере?
Следующий пример
Чему будет равно
Какое делимое в этом примере?
Делимое, делитель,
частное
Делимое
Делитель
Частное
Частное
8/2
4
8
2
4
12/3
4
12
Фронтальная
Формирование УУД:
(Р) проговаривание
последовательности
действий на уроке,
формирование
познавательной
инициативы:
(П) умение находить и
выделять необходимую
информацию; умения
делать предположения и
обосновывать их.
Какой делитель в этом примере?
Какое частное в этом примере?
Следующий пример
Чему будет равно
Какое делимое в этом примере?
Какой делитель в этом примере?
Какое частное в этом примере?
Следующее упр 2
Составить по рисункам примеры на деление и решить их
Посчитайте сколько всего груш?
Их разделили на 2 равные части, сколько груш
получилось в одной тарелке?
Какой пример составим?
Следующую рассмотрим картинку
Посчитайте сколько всего капуст?
На сколько пакетов ее разделили?
Сколько получилось в одном пакете?
Составьте пример 12/3=4
Следующее
Сколько всего клубники?
Разделили на 3 ряда
По сколько получилось клубник в одном ряду
Составьте пример
Следующее упр 3 выполняем самостоятельно
Теперь проверим как вы выполнили
Вы решили первый пример?
3
4
14/2
7
14
2
7
6 груш
3
6/2=3
12
На 3 пакета
4
15
5
15/3=5
нет
потому что делимое
Фронтальная
Индивидуаль
ная
Почему?
Молодцы, следующий пример решили?
Почему?
Какой ответ получили 18/2
8/2 решили?
3/3 решили?
14/2 решили? Почему?
Какой ответ?
16/2 решили?
Какой ответ?
Сколько примеров было решено?
Молодцы!
Упр 4 решаем устно(наглядности) (10 грибов разложили
поровну в 2 корзины. Сколько грибов в каждой корзине?)
10 грибов раскладываем в 2 корзины
Сколько получилось в каждой корзине?
Какой пример составим?
Назовите компоненты
меньше 10
да
потому что делимое
больше 10
9
Нет, потому что
делимое меньше 10
Нет, потому что 3
меньше 10
Да, потому что 14
больше 10
7
Да, потому что 16
больше 10
8
5
10/2=5
10 делимое, 2
делитель
5 частное
Физминутка
Видеофрагмент
фронтальная
Самостоятельная
работа
- Сейчас я вам раздаю карточки с заданием, вы пишите
все на листочке.
1 вариант Вариант 2
12-7= 6+8=
2+15-7= 3+9-5
14-12+8= 19-15+10=
13+7-2= 1+16-7=
Назовите недостающие Назовите недостающие
компоненты компоненты
6/2=3 6/2=3
Делимое : = частное :делитель=частное
Домашнее задание
Словесный: слово
учителя
Рефлексия
Какая же была тема нашего урока?
- Верно! Молодцы! Какие задания вызвали у вас
затруднение?
-Если вы можете сказать «Я доволен собой, у меня все
получилось. Хочу знать больше»,- поднимите зеленый
кружок
«У меня не все получилось, но я постараюсь»,- желтый.
«Мне ничего не понятно», – красный.
Делимое делитель
частное
фронтальная
Формирование УУД:
(Л) умение оценивать
себя на
основе критерия
успешности.
(П) умение
контролировать и
оцению
(К) умение выражать
свои мысли
Вариант 1
12-7=
2+15-7=
14-12+8=
13+7-2=
Назовите недостающие компоненты
6 : 2 = 3
Делимое :____________= Частное
Вариант 2
6+8=
3+9-5=
19-15+10=
1+16-7=
Назовите недостающие компоненты
6 : 2 = 3
__________: делитель = Частное
Вариант 1
12-7=
2+15-7=
14-12+8=
13+7-2=
Назовите недостающие компоненты
6 : 2 = 3
Делимое :____________= Частное
Вариант 1
12-7=
2+15-7=
14-12+8=
13+7-2=
Назовите недостающие компоненты
6 : 2 = 3
Делимое :____________= Частное
Вариант 2
6+8=
3+9-5=
19-15+10=
1+16-7=
Назовите недостающие компоненты
6 : 2 = 3
__________: делитель = Частное
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: