Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Необыкновенная роль обыкновенных дробей" 5 класс

Технологическая карта урока
Пояснительная записка
Ф.И.О. Тихонова Марина Геннадьевна
Предмет: математика
Класс: 5 класс
Тема: «Необыкновенная роль обыкновенных дробей».
Цель освоения учебного содержания: создать условия для выявления учащимися роли обыкновенных дробей в жизни
людей.
Задачи:
Обучающие: формировать умение использовать обыкновенны дроби при решении бытовых, практико-
ориентированных задач.
Развивающие: развивать умение работать в паре, группе, договариваться, находить компромиссные решения, умение
анализировать и делать выводы.
Воспитывающие – воспитывать аккуратность, уважительное отношение к образовательному процессу
Планируемые результаты:
-личностные: проявлять интерес к учебной теме; проявлять творчество при выполнении задания; проявлять желание к
самооценке; осознавать успешность своей деятельности.
-метапредметные умения:
• познавательные: осуществлять поиск информации в соответствии с учебным заданием; анализировать,
сравнивать, классифицировать, обобщать информацию; создавать творческий проект; предъявлять информацию в
различных языковых формах.
• коммуникативные: работать в группе; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
• регулятивные: адекватно оценивать действия по выполнению задания; контролировать выполнение результата.
Межпредметные связи: литература, музыка, рисование, химия, медицина, экономика.
Организация пространства: мультимедийная презентация, стойка для голосования, карточки для голосования,
интерактивная доска, маршрутный лист №1,2,3,4,5, лист самооценки.
Технология обучения – развивающая.
Тип урока: творческие лаборатории.
Этап
технологии
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся –
выполнение заданий
Формируемые
УУД
Вызов
I. Мотивация к
деятельности:
1) Организацион
ный момент
2) Актуализация
знаний
Учитель приветствует, настраивает
учащихся на работу.
Предлагает учащимся принять
участие в голосовании и для
обсуждения цитату. Приложение 1
Принимают участие в
голосовании.
Подсчете голосов.
Обсуждают цитату.
Л: проявлять
интерес к теме
урока.
П:
самостоятельно
формулировать
цели и задачи
урока.
3) Самоопределе
ние к
деятельности
Предлагает учащимся тему урока и
ответить на те вопросы, которые
предполагает эта тема.
Формулируют цели и
задачи урока.
К:
сотрудничать с
учителем,
одноклассника
ми, слушать
друг друга.
Р: оценивать
результат
деятельности и
планировать
дальнейшее
своё развитие.
Осмысление
содержания
II. Учебно-
познавательная
деятельность -
обучение
Предлагает учащимся ответить на
вопросы таблицы, самим
предложить вопросы к ней.
Отвечают на
вопросы, предлагают
свои варианты.
Л: определять
потребности в
изучении
новой темы.
П:
формулировать
ответы и
вопросы,
однозначно
адекватные
друг другу.
К:
внимательно
слушать и
слышать
партнера.
Р:
контролироват
ь выполнение
результата
III. Интеллектуально-
преобразовательная
деятельность
Предлагает учащимся в группах
выполнить практико-
ориентированное задание по
рабочим листам.
Приложение 2
Выполняют задание,
заполняют рабочие
листы.
Л: проявлять
позитивное
отношение к
чувствам
однокласснико
в и готовность
к
сотрудничеств
у, проявлять
творчество при
выполнения
задания.
П:анализирова
ть, сравнивать,
обобщать
информацию
К: работать в
группе,
внимательно
слушать и
слышать друг
друга,
уважительно
взаимодейство
вать,
отстаивать своё
мнение, с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли.
Р: определять
лично
значимую цель
в рамках
задания,
оценивать
собственные
возможности
для
выполнения
задания.
IV. Презентация
полученного опыта
Ответственный от
группы презентует
продукт своей
деятельности
Л: проявлять
внутреннюю
позицию на
уровне
положительног
о отношения к
процессу
обучения, к
участником
учебной
ситуации.
П:
оптимизироват
ь информацию.
К:адекватно
передавать
информацию.
Р: оценивать
результат
деятельности.
Рефлексия
деятельности
V. Рефлексия
состояния
Предлагает учащимся заполнить
лист самооценки.
Приложение 3
Оценивают свою
работу, заполняя
таблицу.
Л: осознавать
успешность
своей работы.
П:
анализировать,
обобщать
делать выводы.
К: Адекватно
отвечать на
поставленные
вопросы,
высказывать
свою точку
зрения.
Р: адекватно
оценивать
действия по
выполнению
задания.
VI. Домашнее задание.
Учащимся предлагается выполнить
творческое практическое задание.
Приложение 4
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: