Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Число и цифра 4. Состав числа 4"

Тема урока: « Число и цифра 4. Состав числа 4.»
Цели:
• в ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 4,
• научить писать цифру 4, учить давать полные ответы, учить рассуждать и
логически мыслить,
• воспитывать интерес к математике,
• развивать творческое воображение.
Планируемые результаты:
• учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в
прямом, так и обратном порядке,
• определять состав числа 4, соотносить число и цифру 4,
• выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения
ОР: счёт.палочки, карточки с цифрами, предметные карты.
Ход урока:
I.Организационный момент.
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
- Сегодня на уроке отправимся за новыми знаниями. А путешествовать будем по островам
«Страны математики» на весёлом паровозике.
- Я буду машинистом паровозика, а вы моей командой. Все команды нужно выполнять
четко и быстро. Если команда будет помогать машинисту, путешествие пройдет
благополучно.
- Ну, что же проверим готовность команды к путешествию. Я вижу все готовы
отправляемся в путешествие.
II. Актуализация опорных знаний
Устный счёт
Первый остров, который мы посетим называется « ПОСЧИТАЙ-КА».
Запомните: ответить хочешь – не шуми, а только руку подними. Покажите, как вы
поднимаете руку.
Молодцы! Внимание!
Счёт от 1 до 10;
Обратный счёт от 10 до 1.
Бабушка Надя в деревне живет,
Животных имеет, а счет не ведет.
Я буду, ребята, их называть,
А вы постарайтесь их посчитать
Корова, теленок,
Два сереньких гуся,
Овца, поросенок и кошка Маруся.
Сколько всего животных у бабушки Нади?
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат,
Но один малыш устал
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди?
Расставил Андрюшка
В ряд игрушки
Рядом с мартышкой
Плюшевый мишка,
Вместе с лисой
Зайка косой,
Следом за ним – еж и лягушка
Сколько игрушек расставил Андрюшка?
У пенечков два грибочка
И под елкой три.
Сколько будет всех грибочков?
Ну-ка всем скажи?
К серой цапле на урок
Прилетели семь сорок,
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей сорок
Прилетели на урок?
К двум зайчатам в час обеда
Прискакали три соседа,
В огороде зайцы селе
По одной морковке съели.
Кто считать, ребята, ловок,
Сколько съедено морковок?
Сколько ушей у трех мышей?
Сколько лап у двух медвежат?
Росла одна елочка, на ней – восемь ветвей. На каждой – по апельсину. Сколько всего
апельсинов выросло на елочке? (На елочке апельсины не растут).
Молодцы , ребята вы хорошо справились с заданием. Давайте продолжим наше
путешествие.
III. Открытие нового
И следующий наш остров называется «УЗНАВАЙКА»
1. Уточнение понятия о четырёхугольнике.
- Рассмотрите внимательно рисунок чертёж.
- Чем похожи фигуры и чем отличаются?
- Сложите из палочек эти фигуры.
- Сколько палочек вам понадобилось?
2. Знакомство с числом и цифрой 4
- Сегодня на уроке мы познакомимся с числом и цифрой.
А с какой – узнайте.
1) Подскажи словечко. Сколотили три бревна,
перекладина прочна,
можно вешать даже гири,
значит цифра та …. (четыре)
Молодцы! Правильно, это число и цифра 4.
Гляди четыре - это стул,
Который я перевернул. ( показ цифры 4)
Образ цифры 4. А сейчас попробуем пальчиком написать эту цифру на парте. Начертить 4 ногой
на полу, на ладошке. (Теперь закройте глазки и обведите ещё раз эту цифру).
- Количество предметов равное четырём, принято обозначать цифрой 4.
- Посмотрите, как она выглядит. (Карточка с цифрой 4)
За тремя идёт четыре
Острый локоть оттопыря.
3.Написание по образцу числа 4
А сейчас откройте рабочие тетради на стр.37 и попробуйте записать число 4
А. по опорным точкам
Б. первую строку в тетради
Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием
И следующая наша станция «ОТДЫХАЙКА»
Игра «Летел, летел по небу шар…»
Физкультминутка
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнутся, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре – руки шире. Глазками поморгать.
Друг на друга посмотреть и на место тихо сесть.
Какие вы все умницы и здесь вы отлично справились с заданием, и наш паровозик
отправляется дальше на следующий остров.
И следующая наша станция « УГАДАЙ-КА»
4.Состав числа 4. Соотнесение цифры с числом предметов.
Откройте учебники математики на стр.35
- Сколько овечек на рисунке?
- Как они могли прийти на пастбище, в каком порядке?
( сразу все 4, сначала 1, а потом 3 и наоборот, приходили парами)
№ 2 читаю задание….эапись в тетради.
И на этом острове вы отлично справились с задание, потрудились хорошо. Отправляемся
дальше.
Посмотрите на нашем пути опять остров « ОТДЫХАЙ-КА»
Игра «Купим мы бабушки курочку…»
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре
Мышки дёрнули за гири….
Пальчиковая гимнастика
1. Один, два, три, четыре, пять
Можно пальцы сосчитать…..
И последний наш остров « ЗАКРЕПЛЯЙ-КА»
IY. Первичное закрепление и повторение пройденного
Посмотрите в учебнике задание № 1(
Нарисовать 4 точки и начертить свой четырёхугольник)
№1 в рабочей тетради самостоятельное выполнение
№3 выполнение с объяснением.
Y. Итог
На этом наше путешествие закончилось. Молодцы.
-Что нового узнали?
- Чему научились?
Награждение.
Игра со счётными палочками.
Кто может предложить больше разных способов расположения 4-х палочек.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: