Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Как измерить объём?" 1 класс

1
Предмет
Математика
Класс
1
Тема урока
Как измерить объём?
Результаты обучения
Все учащиеся смогут:
✓ Уметь измерять объём с помощью мерной кружки
Большинство учащихся смогут:
✓ Сравнивать свойства предметов используя слова «больше или меньше 1 литра»
✓ давать оценку выполненной работе одноклассника по данной теме.
Некоторые учащиеся смогут:
✓ применять полученные ранее знания при выполнении задания более высокого уровня сложности,
в частности складывать единицы измерения объема.
Ключевые идеи
✓ Формирование математической грамотности учащихся через использование методов активного
обучения.
Ресурсы
Схема величин и их единиц измерения, карточка с изображениями мерных кружек (для
взаимооценивания), материал для выполнения заданий в парах (емкости различного объема, полоски из
бумаги, куб и квадрат), измерительные приборы (линейка,мерная кружка), материал для рефлексии.
Предварительные знания
Знают величину «длина» и ее единицы измерения. Умеют измерять длину отрезков.
Ход урока
Этапы урока/
планируемое
время
Деятельность педагога
Деятельность учеников
I Организацион-
ный этап
2 мин
Эмоциональный настрой на урок
II Целеполагание
1. Актуализация знаний
Работа в большой группе
- Обратите внимание на предметы, которые я держу в
руках. (у учителя в руках квадрат и куб разного
размера и цвета)
- Сравните эти два предмета используя слова «Цвет»
«форма» «размер» «материал»
Как можно назвать слова которые мы использовали
при сравнении этих предметов?
Квадрат желтого цвета а куб зеленого
И т.д.
Свойства предметов
2
2. Работа в парах
У вас у каждого на парте есть два предмета которые
можно сравнить. В паре сравните эти полоски
используя слова свойства.
Активная проверка выполненного задания
- встанет та пара, у которой полоски разного цвета
- встанет та пара, у которой полоски одинакового цвета
- встанет та пара, у которой полоски одинаковой
формы
- встанет та пара, у которой полоски из разного
материала
- встанет та пара, у которой полоски одинаковой длины
===Какое свойство предмета я использовала в
последнем задании?
Чем она отличается от предыдущих свойств?
Работа со схемой величин
Измерьте каждый свою полоску
Активная проверка выполненного задания
- встанет тот, у кого полоска больше 5 см
- встанет тот, у кого полоска больше 10 см
Каким измерительным прибором вы пользовались?
1. Определение темы урока. Стратегия «Ливень
идей»
У вас на парте стоят различные предметы, изучите их и
попробуйте назвать величину с которой мы будем
знакомиться на уроке.
Педагог озвучивает тему урока, основываясь на идеях,
ответах детей.
Обсуждают в парах
Выполняют действия, при совпадении условия
Длина
Ёё можно измерить
Измеряют с помощью линейки
Учащиеся выдвигают идеи, предлагают варианты:
Формулируют тему урока «объем»
.
3
2. Определение целей урока
- Давайте, исходя из этого, сформулируем цель нашего
урока.
На доске открыты только слова «уметь». Цель
полностью открывается после предположений
учащихся.
Уметь измерять обьём
IV Формирование
новых знаний
через ешение
практических
задач
Работа в парах
Измерят объём емкости путем переливания жидкости в
мерную кружку. Делают вывод
Сравнивают изображение мерной кружки с 1 литром
Выполняют взаимопроверку.
(Если позволит время, закрашивают объём на мерной
кружке, изображенной на карточке)
V Итог урока.
Оценивание
1. Обсуждение изученного на уроке.
Содержательный комментарий учителя.
2. Формативное оценивание
Приклейте стикер выше или ниже литра.
Приклеивают стикер на доску
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: