Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока чтения "Бажов П.Л. «Живой огонек»"

Урок внеклассного чтения. ТЕМА УРОКА: Бажов П.Л. «Живой огонек».
Разработан на основе программы для специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида, М: «Просвещение», 2010 год .
Учебник -- И.М. Бгажнокова, Е.С. Погостина. Чтение. 6 класс. Учебник для специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2021г.
Технологическая карта урока чтения.
Дата – 7.12. 2021 г.
Класс – 6-б
Цели урока:
Обучающие: Продолжить знакомство учащихся с личностью П.Л.Бажова, пробудить
интерес к его творчеству. Продолжить работу по обучению анализу текста.
Совершенствовать навыки работы учащихся с текстом литературного произведения.
Развивающие: Совершенствовать речевые умения путём пересказа художественного
произведения, подготовки сообщений. Развивать умение составлять план фрагмента
текста.
Развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном.
Воспитательные: Воспитывать внимание к художественному слову, умение ценить его.
Развивать воображение учащихся, их творческие способности.
Коррекционные: Вызвать глубокий эмоциональный отклик у юных читателей. Корректировать
речевые умения учащихся
1. Орг.момент.
1. Подготовка рабочего места. Портрет П. Л. Бажова, нарисованные
смайлики, тексты сказа «Живой огонек», аудиозапись сказа, онлайн-
доска.
2. Дети выбирают смайлик с тем настроением, с которым они пришли
на урок)
2.Повторение
изученного.
Узнать по иллюстрациям произведения Бажова П.Л. Приложение №1.
3. Работа по теме урока.
Беседа.
1.Хотелось бы познакомиться с другими произведениями этого
автора?
2. В заглавии часто раскрывается тема произведения, то основное, о чём
рассказывается в тексте.
- Можно ли по названию заглавия предположить, о чём этот рассказ-
«Живой огонек»? Приложение №2.
4. Физкультминутка. Ванька-встанька»
Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали –
Ванькой – встанькой будто стали.
А потом пустились вскачь,
Будто мы – упругий мяч.
4. Чтение сказа. (19 мин.) Можно использовать аудиозапись. Фамилии и имена героев
записаны на доске.
1. Первичное чтение рассказа учителем или в записи. Дети слушают с закрытыми книгами.
2. Проверка первичного, ориентировочного восприятия текста.
- Кто же герои этого рассказа?
- Какое чувство пробудила у вас эта история?
- Что понравилось вам в этой истории?
- Какое настроение преобладает в рассказе?
5. Продолжение работы
по теме урока.
Викторина по сказу- проверка понимания текста.
1.Кем был Митьша Заровняев из сказа Бажова «Живой огонек»?
Кузнецом
Почтальоном
Мастером по огранке дорогих камней
2. Кем до пенсии работал Евграф Васильич Менухов?
Слесарем
Токарем
Ремонтником дорог
3. Чем отличался Евграф Васильевич от своих двух собеседников-
пенсионеров?
Был старше
Был образованнее
И тем, и другим
4. С каким камнем тяжелее работать по мнению Алексеича?
Самородком
Плавленным
Одинаково трудно
5. Почему было сложно учиться у старых мастеров по мнению Евграфа
Васильевича?
Устарели их знания
Не умели объяснять из-за неграмотности и боялись место потерять
Не любили молодых
6. С кем жил Евграф Васильич?
Женой
Внуком и его семьей
Дочерьми
7. Почему 5 слесарей из Харькова пришли к Евграфу Васильичу
устраиваться на работу на крупное строительство?
Зарплату высокую обещал
У них не было денег на дорогу дальше
Доверяли ему
8. Чем отличился один из пяти слесарей, которых когда-то принял на
работу Евграф Васильич?
Придумал машину, за которую получил премию
Совершил плохой поступок
Поставил рекорд среди других слесарей
9. Какой мастер считается хорошим по мнению Евграфа Васильича?
Который знает,как делать, но не делает
Который знает, как делать, и не ленится
Оба ответа верны
10. Какое свойство характерно что камню-самородку, что
образованному мастеру своего дела, по мнению собеседников?
Живой огонек
Качество
Искусность
Приложение№3
6.Подведение
итогов урока.
Рефлексия.
Чему учит это сказ? Чему вы научились? Выбрать образец иллюстрации
к сказу.
7. Рекомендованное
домашнее задание.
Пересказ понравившегося эпизода и иллюстрация к нему.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: