Ученики на Учителя.com


Всероссийская олимпиада школьников по литературе 9 класс (Региональный этап)

1
Всероссийская олимпиада школьников по литературе
2020–2021 учебный год
Региональный этап
9 класс
Задание №1 (6 баллов)
Представьте, что персонажи русской литературы XIX века получили возможность
пользоваться современными цифровыми технологиями и общаются в WhatsApp или Viber.
Определите, кто и кому отправил сообщения; назовите автора и заглавие произведения,
которое имеется в виду. Впишите свои ответы в соответствующие графы таблицы в Листе
ответов.
1.1.
– Твой приятель завтра к нам приедет?
– Нет, переживает из-за брусничной воды. И вообще ерунды про луну тут наговорил.
Ну его…
– Приезжай без него. Но со стихами.
1.2.
– Предлагает рубль! Брать?
– Упаси тебя бог, деточка!
– Ок, пять копеек. Так и сказала ему: «Лишнего мне не надо».
1.3.
– Лошадь моя!
– Была твоя – а сейчас ищи ветра в поле.
– Зарежу!
Задание №2 (4 балла)
Приведенные ниже четверостишия разбейте на пары в соответствии с авторством
текстов; одно четверостишие должно остаться непарным. Номера фрагментов,
принадлежащих одному и тому же автору, внесите в соответствующие графы таблицы в
Листе ответов. Фамилии поэтов указывать необязательно.
2.1. В чужбине свято наблюдаю
Родной обычай старины:
2
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны.
2.2. Взором счастливый твоим,
Не хочу и славы;
Слава – нас учили – дым;
Свет – судья лукавый.
2.3. Бог помочь вам, друзья мои,
В заботах жизни, царской службы,
И на пирах разгульной дружбы,
И в сладких таинствах любви!
2.4. Безмолвное море, лазурное море,
Стою очарован над бездной твоей.
Ты живо; ты дышишь; смятенной любовью,
Тревожною думой наполнено ты.
2.5. Русалка плыла по реке голубой,
Озаряема полной луной;
И старалась она доплеснуть до луны
Серебристую пену волны.
2.6. Кто может, океан угрюмый,
Твои изведать тайны? Кто
Толпе мои расскажет думы?
Я – или Бог – или никто!
2.7. О, память сердца! Ты сильней
Рассудка памяти печальной
И часто сладостью твоей
Меня в стране пленяешь дальной.
3
Задание №3 (65 баллов)
Выполните целостный анализ прозаического ИЛИ стихотворного произведения
(ОДНОГО – на выбор).
Нина Катерли
(род. в 1934 г.)
Охо-хо
Дети улеглись спать. Кошка перестала бегать по коридору и гонять целлулоидный
шарик. Охо-хо уютно устроился между пружинами кресла и задремал. Было тепло.
Привычно пахло пылью, и громко тикал старый будильник.
Резкие голоса разбудили его. По комнате ходили, скрипели дверью, двигали мебель.
– А может быть, не надо? Можно ведь вычистить пылесосом и сделать новую
обивку. Может, не надо? – говорила Дочка Хозяина.
– Но какой же смысл? – возражал ее Муж. – Сколько можно жить прошлым? Ты как
маленькая, ей–богу! Вот увидишь, поставим новый гарнитур, станет нарядно, красиво.
Что за сентиментальность!
Дочка Хозяина вздохнула. Кресло подняли и потащили к дверям. Охо-хо осторожно
просунул голову в прореху ветхой обивки. Он не боялся, что его заметят, он ведь был
совсем маленький, меньше пуговицы от пальто.
А кресло вынесли на улицу, в темноту.
– Оставишь на дворе – дворничиха будет ругаться! – шептал Муж Дочки. Давай
бросим его в канал. Смотри, народу совсем нет, никто не увидит.
Когда кресло стояло уже у самой воды, Охо-хо выскользнул из-под обивки и,
сжавшись, замер на мокром холодном камне. Он никогда ещё не был здесь, всегда жил в
доме, в этом кресле, сколько себя помнил. Внизу плескалась вода, много чёрной воды.
Дул холодный ветер.
Хозяин любил это кресло. Сидя в нём, он читал по утрам газеты, а вечером толстую
желтоватую книгу, в нём дремал после обеда. Охо-хо забирался в мягкий подлокотник,
согревался у руки Хозяина, и они разговаривали.
– Охо-хо! – звал его Хозяин, шурша газетными листами. – Где же мои очки?
Он шарил по скатерти, и Охо-хо вылезал из-под обивки, бежал по столу, протирал
стёкла очков, потом тихонько брал Хозяина за палец и тянул его руку к очкам.
– А-а, вот они где! – радовался Хозяин и надевал очки. – Охо-хо... – И он
принимался читать, а Охо-хо снова прятался в кресло.
4
Иногда Хозяин куда-то уходил. А когда возвращался, всегда приносил с собой новые
запахи: раньше, ещё давно, это были запахи духов, снега, иногда резкий, но приятный
запах, от которого Охо-хо сперва хотелось смеяться и прыгать, а после – спать.
Потом всё чаще стали появляться запахи еды или лекарств. Последнее время Хозяин
целые дни оставался в своём кресле, только ночью он ложился на широкий диван, и тогда
Охо-хо тоже забирался под край одеяла у стенки.
А однажды Хозяин очень долго не вставал с кресла и не разговаривал с Охо-хо. И
вдруг пришли Дочка Хозяина со своим Мужем, стали что-то кричать, подняли Хозяина и
куда-то унесли. Охо-хо остался в кресле. И вот сегодня унесли и кресло. Сначала он
думал, что они несут кресло к Хозяину, но тут, на камне, у воды, почувствовал, что
Хозяин, наверное, больше совсем не вернётся.
Муж Дочки толкнул кресло. Оно упало в воду, но не утонуло сразу, а медленно
начало погружаться. Когда из-под воды стал виден только вытершийся край спинки,
Дочка Хозяина вдруг всхлипнула. Муж взял её за руку.
– Пойдём. К чему такая чувствительность!
Они стали подниматься по каменным ступеням, и Охо-хо испугался: сейчас они
уйдут, и он останется один на этих холодных камнях. Изо всех сил вцепился он в чёрную
штанину Мужа Дочки.
...В комнате стало пусто и неуютно. Книги испуганно жались на полках. Никому не
нужные очки лежали посредине стола.
Охо-хо обежал стол, протёр стёкла очков, заглянул в портсигар, в котором остались
две папиросы. Надо было ложиться спать, и тут он заметил толстую книгу, ту, что Хозяин
последнее время любил читать по вечерам. Охо-хо залез в книгу и спрятался между
листами.
Но заснуть ему всё-таки не удалось. Тихий голос Хозяина послышался, едва Охо-хо
коснулся пожелтевших страниц.
Выхожу один я на дорогу,
сквозь туман кремнистый путь блестит.
Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,
и звезда с звездою говорит...
Охо-хо отбросил страницу и огляделся. В комнате было по–прежнему пусто, диван
Хозяина белел в углу, накрытый зачем-то простынёй, тёмный четырёхугольник был виден
на том месте, где раньше стояло кресло. И он опять вернулся в книгу, закрылся с головой
листом и прислушался.
...В небесах торжественно и чудно.
5
Спит земля в сияньи голубом...
Только под утро Охо-хо крепко заснул. Ему снился Хозяин. Хозяин шёл по длинной
белой дороге, по обеим сторонам которой стояли высокие зелёные деревья, похожие на
комнатные цветы, только больше.
...старый дуб склонялся и шумел.
– И это – букинисту! – громко сказал Муж Дочки. – Это ведь есть в полном
собрании!
Книжку, в которой спрятался Охо-хо, бросили на пол, где уже лежала груда других
книг.
Прижимаясь к стене, Охо-хо добрался до двери и выскользнул в щель.
Ветер налетел из-за угла, оторвал его от земли, поднял, закрутил и понёс вместе с
сухими листьями, брызгами воды и обрывками старой газеты.
Трамвайчик
На стыках громыхая, не спеша
Бредёт по рельсам жёлтенький трамвайчик.
В вагоне дремлет золотистый зайчик –
Святая безбилетная душа.
За пыльным поцарапанным окном –
Бесшумное мелькание предметов.
И лепестки счастливейших билетов
Шуршат о чьём-то счастье отрывном.
На остановках шум и толчея,
Привычный образ ждущего народа.
Но наш трамвайчик не сбавляет хода.
В вагоне только зайчик, ты и я.
Мелькнёт в толпе знакомое лицо
И растворится в жизни быстротечной...
И, вроде бы, немного до конечной,
Но снова начинается "кольцо".
1981
Леонид Сергеев
(род. в 1953 г.)
6
И снова возвращения печать
Лежит на стёклах трещин паутиной.
И снова путь, неимоверно длинный.
И рельсы, что никак не поменять.
И, потихоньку набирая ход,
Слегка искрящий жёлтенький трамвайчик
Бредёт туда, где неуклюжий мальчик
Опять за три копейки счастья ждёт...
1997
Задание №4 (25 баллов)
Вы готовите к изданию альбом «Литературная классика глазами художников», в
котором будут представлены иллюстрации к разным произведениям русской литературы.
Вам нужно:
4.1. Отобрать иллюстрации к одному и тому же произведению и удалить ошибочно
подобранный младшим редактором рисунок, относящийся к другому произведению. В
ответе укажите:
4.1.1. номер рисунка, который будет изъят из подборки, название произведения, к
которому он относится, его автора;
4.1.2. номера рисунков, выбранных для альбома, название и автора литературного
произведения, которое иллюстрировали художники.
4.2. Написать краткую вступительную статью (преамбулу) к разделу с выбранными
иллюстрациями. В ней необходимо рассказать об отдельных значимых чертах творческой
манеры автора любой выбранной вами картинки (интерпретация текста-первоисточника,
принципы изображения персонажей, композиционные приёмы, способы привлечь
внимание зрителя к важным деталям). Придумайте короткий и выразительный заголовок
для своей статьи.
Примерный объём вступительной статьи – 200 слов.
7
Рис. 1
Рис. 2
Рис. 3
Рис. 4
Рис. 5
Рис. 6
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: