ЕГЭ по литературе (2022)

ЕГЭ по литературе №2 (2022).

Пояснительная записка

Автор (ФИО,

должность)

Данилова Марина Геннадьевна, учитель

русского языка и литературы

Название ресурса

ЕГЭ по литературе(2022).

Вид ресурса

Вопросы ЕГЭ

Предмет, УМК

Литература, УМК любой

Цель и задачи ресурса

Цель: помочь учащемуся в подготовке к ЕГЭ по

литературе.

Задачи:

• Дать представление о структуре ЕГЭ в

2022 г.;

• Познакомить с заданиями, их формой и

уровнем сложности;

• Помочь выработать учащемуся стратегию

подготовки к экзамену.

Возраст учащихся, для

которых предназначен

ресурс

10-11 класс

Программа, в которой

создан ресурс

Microsoft World 2010

Методические

рекомендации по

использованию

ресурса

Данные вопросы можно использовать при

подготовке к ЕГЭ по литературе

Источники информации (обязательно!)

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов

единого государственного экзамена 2022 года

по ЛИТЕРАТУРЕ; Роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир»; Ги де

Мопассан «Лунный свет»; К.Д.Бальмонт(«Лунный свет»).

Часть 1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–4, 5.1

или 5.2 (на выбор) и задание 6.

Князь Андрей встал и подошел к окну, чтобы отворить его. Как только он открыл

ставни, лунный свет, как будто он настороже у окна давно ждал этого, ворвался в

комнату. Он отворил окно. Ночь была свежая и неподвижно-светлая. Перед самым

окном был ряд подстриженных дерев, черных с одной и серебристо-освещенных с

другой стороны. Под деревами была какая-то сочная, мокрая, кудрявая растительность

с серебристыми кое-где листьями и стеблями. Далее за черными деревами была какая-

то блестящая росой крыша, правее большое кудрявое дерево с ярко-белым стволом и

сучьями, и выше его почти полная луна на светлом, почти беззвездном весеннем небе.

Князь Андрей облокотился на окно, и глаза его остановились на этом небе. Комната

князя Андрея была в среднем этаже; в комнатах над ним тоже жили и не спали. Он

услыхал сверху женский говор.— Только еще один раз, — сказал сверху женский

голос, который сейчас узнал князь Андрей.— Да когда же ты спать будешь? —

отвечал другой голос.— Я не буду, я не могу спать, что ж мне делать! Ну, последний

раз...Два женских голоса запели какую-то музыкальную фразу, составлявшую конец

чего-то.— Ах, какая прелесть! Ну, теперь спать, и конец.— Ты спи, а я не могу, —

отвечал первый голос, приблизившийся к окну. Она, видимо, совсем высунулась в

окно, потому что слышно было шуршанье ее платья и даже дыханье. Все затихло и

окаменело, как и луна и ее свет и тени. Князь Андрей тоже боялся пошевелиться,

чтобы не выдать своего невольного присутствия.— Соня! Соня! — послышался опять

первый голос. — Ну, как можно спать! Да ты посмотри, что за прелесть! Ах, какая

прелесть! Да проснись же, Соня, — сказала она почти со слезами в голосе. — Ведь

эдакой прелестной ночи никогда, никогда не бывало.Соня неохотно что-то отвечала.—

Нет, ты посмотри, что за луна!.. Ах, какая прелесть! Ты поди сюда. Душенька,

голубушка, поди сюда. Ну, видишь? Так бы вот села на корточки, вот так, подхватила

бы себя под коленки — туже, как можно туже, натужиться надо, — и полетела бы. Вот

так!— Полно, ты упадешь.Послышалась борьба и недовольный голос Сони:— Ведь

второй час.— Ах, ты только все портишь мне. Ну, иди, иди.Опять все замолкло, но

князь Андрей знал, что она все еще сидит тут, он слышал иногда тихое шевеленье,

иногда вздохи.— Ах, Боже мой! Боже мой! что же это такое! — вдруг вскрикнула она.

— Спать так спать! — и захлопнула окно.«И дела нет до моего существования!» —

подумал князь Андрей в то время, как он прислушивался к ее говору, почему-то

ожидая и боясь, что она скажет что-нибудь про него. «И опять она! И как нарочно!» —

думал он. В душе его вдруг поднялась такая неожиданная путаница молодых мыслей и

надежд, противоречащих всей его жизни, что он, чувствуя себя не в силах уяснить

себе свое состояние, тотчас же заснул.

Л.Н.Толстой «Война и мир».

Ответами к заданиям 1–4 являются слово, или словосочетание, или

последовательность цифр. Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем

перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания,

начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных

символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с

приведёнными в бланке образцами

1. Назовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество

Л.Н.Толстого.

2. Русский критик Н. Г. Чернышевский, рецензируя произведения Л. Н. Толстого,

назвал такое новое изображение «диалектикой души». Каким термином называется

изображение внутренней жизни героя?

3. Установите соответствие между персонажами и их репликами, к каждой позиции

первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А)Элен Курагина

Б) Андрей Болконский

В)Марья Болконская

А) «одна религия может объяснить нам то, чего без ее помощи не может понять

человек».

Б) «К чему это поведет? К тому, чтоб я сделалась посмешищем всей Москвы;

к тому……что вы в пьяном виде…..вызвали на дуэль человека, которого вы без

основания ревнуете, который лучше вас во всех отношениях».

В) Сражение выигрывает тот, кто твердо решил его выиграть!

Г)“Не может быть, чтобы они хотели убить меня”, — думает он, убегая от французов.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

4. Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в

порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных

символов.

Чтобы передать красоту ночи, автор использует подробное описание природы -

___________(« Ночь была свежая и неподвижно-светлая. Перед самым окном был

ряд подстриженных дерев, черных с одной и серебристо-освещенных с другой

стороны. Под деревами была какая-то сочная, мокрая, кудрявая

растительность…»). Кульминационный момент, в котором Наташа восхищается

красотой ночи, помогает передать приём, основанный на повторение одних и тех

же звуковых сочетаний, слов, словосочетаний, речевых конструкций в конце фразы

- ________________________

(« Да ты посмотри, что за прелесть! Ах, какая прелесть!»).

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ

№ 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не

искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно

и разборчиво.

5.1.Что меняется в мировосприятии Андрея Болконского после подслушанного им

разговора Наташи и Сони?

5.2. Как раскрывается характер главной героини в данном эпизоде?

В БЛАНК ОТВЕТОВ № 2 запишите номер задания 6. Подберите ОДНО произведение

для сопоставления (не допускается

обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный

текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10

предложений.

Укажите название произведения и фамилию автора и сопоставьте произведение с

исходным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите

либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений).

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов

произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте

фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной

речи, записывайте

ответы аккуратно и разборчиво.

6.. В каких произведениях русской и зарубежной литературы представлено описание

лунного света?

( Подсказка:

Он отворил дверь, но замер на пороге, пораженный Сказочным, невиданно ярким

лунным светом.

И так как аббат Мариньян наделен был восторженной душой, такой же, наверно,

как у отцов церкви, этих поэтов-мечтателей, он вдруг позабыл обо всем,

взволнованный величавой красотой тихой и светлой ночи.

В его садике, залитом кротким сиянием, шпалеры плодовых деревьев отбрасывали

на дорожку тонкие узорчатые тени своих ветвей, едва опушенных листвой; огромный

куст жимолости, обвивавшей стену дома, струил такой нежный, сладкий аромат, что

казалось, в прозрачном теплом сумраке реяла чья-то благоуханная душа.

Аббат долгими жадными глотками впивал воздух, наслаждаясь им, как пьяницы

наслаждаются вином, и медленно шел вперед, восхищенный, умиленный, почти

позабыв о племяннице.

Выйдя за ограду, он остановился и окинул взглядом всю равнину, озаренную

ласковым, мягким светом, тонувшую в серебряной мгле безмятежной ночи.

Поминутно лягушки бросали в пространство короткие металлические звуки, а поодаль

заливались соловьи, рассыпая мелодичные трели своей песни, той песни, что гонит

раздумье, пробуждает мечтания и как будто создана для поцелуев, для всех соблазнов

лунного света.

Аббат снова двинулся в путь, и почему-то сердце у него смягчилось. Он чувствовал

какую-то слабость, внезапное утомление, ему хотелось присесть и долго-долго

любоваться лунным светом, молча поклоняясь богу в его творениях.

Вдалеке, по берегу речки, тянулась извилистая линия тополей. Легкая дымка,

пронизанная лучами луны, словно серебристый белый пар, клубилась над водой и

окутывала все излучины русла воздушной пеленой из прозрачных хлопьев.

Аббат еще раз остановился; его душу переполняло неодолимое, все возраставшее

умиление.

И смутная тревога, сомнение охватили его, он чувствовал, что у него в ночь

возникает один из тех вопросов, какие он подчас задавал себе.

Зачем бог создал все это? Если ночь предназначена для сна, для безмятежного

покоя, отдыха и забвения, зачем же она прекраснее дня, нежнее утренних зорь и

вечерних сумерек? И зачем сияет в неторопливом своем шествии это пленительное

светило, более поэтичное, чем солнце, такое тихое, таинственное, словно ему указано

озарять то, что слишком сокровенно и тонко для резкого дневного света; зачем оно

делает прозрачным ночной мрак?

Зачем самая искусная из певчих птиц не отдыхает ночью, как другие, а поет в

трепетной мгле?

Зачем наброшен на мир лучистый покров? Зачем эта тревога в сердце, это волнение

в душе, эта томная нега в теле?

Зачем раскинуто вокруг столько волшебной красоты, которую люди не видят,

потому что они спят в постелях? Для кого же сотворено это величественное зрелище,

эта поэзия, в таком изобилии нисходящая с небес на землю?

И аббат не находил ответа.

Но вот на дальнем краю луга, под сводами деревьев, увлажненных радужным

туманом, появились рядом две человеческие тени.

Аббат едва стоял на ногах, — так он был потрясен, так билось у него сердце; ему

казалось, что перед ним библейское видение, нечто подобное любви Руфи и Вооза,

воплощение воли господней на лоне прекрасной природы, о которой говорят

священные книги. И в голове у него зазвенели стихи из Песни Песней: крик страсти,

призывы тела, вся огненная поэзия этой поэмы, пылающей любовью.

И аббат подумал:

"Быть может, бог создал такие ночи, чтобы покровом неземной чистоты облечь

любовь человеческую".

И он отступил перед этой обнявшейся четой.. (Ги де Мопассан «Лунный свет»).

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 7–9, 10.1 или 10.2

(на выбор) и задание 11.

Ответами к заданиям 7–9 являются одно или два слова или

последовательность цифр. Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем

перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего

задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных

символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с

приведёнными в бланке образцами.

Когда луна сверкнет во мгле ночной

Своим серпом, блистательным и нежным,

Моя душа стремится в мир иной,

Пленяясь всем далеким, всем безбрежным.

К лесам, к горам, к вершинам белоснежным

Я мчусь в мечтах; как будто дух больной,

Я бодрствую над миром безмятежным,

И сладко плачу, и дышу — луной.

Впиваю это бледное сиянье,

Как эльф, качаюсь в сетке из лучей,

Я слушаю, как говорит молчанье.

Людей родных мне далеко страданье,

Чужда мне вся земля с борьбой своей,

Я — облачко, я — ветерка дыханье

К.Д.Бальмонт(«Лунный свет»).

7.Стихотворение К.Бальмонта принадлежит к первому и самому значительному из

модернистских течений в России - __________________________. Это Стихотворение

из 14 строк, из двух четверостиший и двух трёхстиший. Этот жанр --

______________________________.

8. Назовите один из любимых приёмов К.Бальмонта, основанный на

повторении определенного слова в начале.

Я мчусь в мечтах; как будто дух больной,

Я бодрствую над миром безмятежным,

9. Определите размер, которым написано произведение К.Бальмонта (без указания

количества стоп).

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ

ОТВЕТОВ № 2.Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10

предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста

произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и

логических ошибок.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно

и разборчиво.

10.1.. Какие чувства возникли у лирического героя произведения?

10.2. Каким рисует лунное сияние К.Бальмонт?

В БЛАНК ОТВЕТОВ № 2 запишите номер задания 11.

Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается

обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит

исходный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос

в объёме 5–10 предложений. Укажите название произведения и фамилию автора и

сопоставьте произведение с исходным текстом в заданном направлении анализа (по

своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих

произведений).

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов

произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте

фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной

речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

11. Какие произведения отечественной поэзии обращены к изображению лунного

света и в чём они созвучны с произведением К.Бальмонта?

Часть 2

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1–

12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не

меньше 250 слов (при объёме меньше

200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и

многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов)

произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических

ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа

произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики

изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение

аккуратно и разборчиво.

12.1. Нашёл ли Мцыри ответ на вопрос «прекрасна ли земля»? (По поэме М.Ю.

Лермонтова «Мцыри»)

12.2. Как в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» воплотилось убеждение автора о том,

что одно из величайших заблуждений состоит в определении человека «умным,

глупым, добрым, злым, сильным, слабым. А человек есть всё: все возможности, есть

текучее вещество»?

12.3. Романтический герой В.В,Маяковского. ( «Послушайте», «Лиличке»).

12.4. В чем особенность мировосприятия героя В.Токаревой ( повесть «Вместо

меня»)?

12.5. Какую музыку вы бы подобрали к эпизоду «Лунное сияние» из романа-эпопеи

Л.Н.Толстого «Война и мир»? ( С опорой на текст произведения).

Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего

задания

№

ответ

реализм

психологизм

БВА

пейзажэпифора

символизмсонет

анафора

ямб

Скачать материал

ЕГЭ по литературе (2022)

Литература - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы