Ученики на Учителя.com


Конспект урока "И.А. Гончаров. Жизненный и творческий путь"

Урок "И.А. Гончаров. Жизненный и творческий путь"
Цели урока:
• Познакомить учащихся с личностью Гончарова, его биографией.
• Дать представление о мировоззрении, гражданской позиции, философских и
эстетических взглядах писателя.
• Выявить взаимосвязь его судьбы и творчества.
• Ввести творчество И.А. Гончарова в общий контекст развития литературы
второй половины XIXвека.
Задачи урока:
1. Показать роль патриархального уклада жизни в родительском доме, кружка
Майковых в Петербурге, “натуральной школы” в формировании личности
писателя.
2. Ознакомить учащихся с содержанием основных произведений писателя,
показать их связь с идейно-эстетическими исканиями времени и традициями
предшествующей литературы.
3. Показать своеобразие художественного наследия писателя.
Оборудование урока: мультимедийный проектор, Презентация.
Ход урока
I. Организационный момент.
Слайд 2–4.
II. Целеполагание.
III. Вступительное слово учителя.
Исторической эпохой, взрастившей творчество И.А. Гончарова, были 40–60-е годы
19 столетия, время кризиса феодально-крепостнического строя, период отмены
крепостного права, подъема демократического движения в России. В литературной
деятельности видел Гончаров свое призвание, свое общественное назначение.
Центральной темой его творчества была судьба его родины. “То с грустью, то с
радостью, смотря по обстоятельствам, наблюдаю благоприятный или
неблагоприятный ход народной жизни”,– писал Гончаров.
Запишите тему урока.
Слушая индивидуальные сообщения , делайте записи в тетрадях
IМ. Индивидуальные задания учащихся
Слайд 6–10,13.
1812–1834 г.г. Детство и юность И.А. Гончарова. Московский университет.
Родился в семье богатого симбирского купца. Отец писателя, Александр Иванович
Гончаров, пользовался почетом в городе: его много раз выбирали городским
головой. Он рано умер, оставив семье крупное состояние.
Каменный двухэтажный дом стоял на Большой улице, “обстановка его была
барская: большой зал с люстрой, нарядная гостиная с портретом хозяина и
неизбежная диванная; на двор окнами кабинет хозяина, спальня хозяйки и большая,
светлая комната для детей”.Сам Иван Александрович запомнил, что во дворе было
множество построек: сараи, амбары, конюшни, хлев, птичник, “дом был, что
называется, полная чаша”.Именно эти детские воспоминания во многом легли в
основу знаменитого “Сна Обломова”.
Мать, Авдотья Матвеевна, умная, жизнерадостная и привлекательная женщина,
любила детей, но была с ними строга и взыскательна, не пропускала без наказания
ни одной шалости: “дранье ушей и стояние на коленях” было “весьма
распространенным средством смирять и обращать шалунов на путь правый”.
После смерти отца воспитание детей было доверено отставному морскому офицеру
Н.Н. Трегубову.
Его ум, живость характера привлекали к нему многих. Будучи человеком
просвещенным, либерально мыслящим ,он сыграл важную роль в духовном
развитии мальчика. “Добрый моряк принял нас под свое крыло, а мы привязались к
нему детскими сердцами”,– с большой теплотой вспоминало нем И.А. Гончаров.
Начальное образование Иван Гончаров получил в частном пансионе священника
Троицкого. Там он пристрастился к книгам, перечитав практически всю библиотеку,
в которой “был и Державин, и Жуковский… и старые романы… и богословские
сочинения… и путешествия в Африку, в Сибирь и другие…” Иван Александрович
вспоминал: “За мной никто не следил, что я делаю в свободное от уроков время, а я
любил забиваться в угол и читал все, что попадалось под руку”.
Летом 1822 года был определен в Московское коммерческое училище. Его
любовь к чтению не уменьшилась, но теперь он отдавал предпочтение русским
авторам: Карамзину, Державину, Дмитриеву, Хераскову. “И вдруг Пушкин! Я узнал
его с Онегина… Какой свет, какая волшебная даль открылась вдруг, и какие правды
– и поэзии, и вообще жизни, притом современной, понятной – хлынули из этого
источника, и с каким блеском, в каких звуках! Какая школа изящества, вкуса для
впечатлительной натуры!” – восторгался Гончаров.
В Московском университете (август 1831 – июнь 1834 г.).
В августе 1831 года успешно сдал экзамены на филологический факультет
Московского университета, где в это время учились Белинский, Огарев, Лермонтов,
Аксаков.
В университете, по признанию Гончарова, он "систематически, с помощью
критического анализа, изучал образцовые произведения иностранных и
отечественных писателей". "Только тому университет и сослужит свою службу, –
впоследствии говорил Гончаров, – кто из чтения сделает себе вторую жизнь". Юным
Гончаровым руководила мысль, что чтение является не только средством
обогащения знаниями, но и источником воспитания в себе человека гуманных
стремлений.
На университет он смотрел, как на источник познания, и здесь, у этого источника,
зрела в нем мысль о благородном и полезном служении обществу, родине.
Из преподавателей выделял немногих.
М.Т. Каченовский читал русскую историю и статистику. “Это был тонкий,
аналитический ум… строго справедливый и честный человек”.
Н.И. Надеждин – профессор теории изящных искусств и археологии, “человек с
многостороннею, всеми известною ученостью по части философии, филологии…”.
Гончаров напишет: “Он был нам дорог своим вдохновенным, горячим словом,
которым вводил нас в таинственную даль древнего мира, передавая дух, быт,
историю и искусство Греции и Рима…”.
Шевырев, молодой, свежий человек, принес нам свой тонкий и умный анализ чужих
литератур, начиная с древнейших до новейших западных литератур…”.
“Образование, вынесенное из университета, ценилось выше всякого другого”, –
скажет Гончаров впоследствии.
В университете он увидел Пушкина. Вместе с другими студентами он стал
свидетелем горячего спора между поэтом и профессором Каченовским о
подлинности “Слова о полку Игореве”.
К студенческим годам относится и первая публикация Гончарова – перевод двух
глав из романа Эжена Сю “Атар-Гюль” (1832 год).
Слайд 14–21.
Индивидуальное задание.
В 1834 году будущий писатель закончил университет. “Я свободный гражданин
мира, передо мной открыты все пути, и между ними первый путь – на родину,
домой, к своим”. (Автобиографические записки “На родине”.)
В Симбирске поступил на службу секретарем канцелярии губернатора Загряжского.
Очень живописно и не без иронии описал Гончаров этот недолгий период жизни в
очерке “На родине”. “Где же новое, молодое, свежее? Где же новые люди, нравы,
дух?” – вопрошает он Трегубова. А тот в ответ только показывает на собор,
питейную контору и свежую стерлядь в лавке. И уже тогда юноша начал понимать,
что застой Симбирска – это явление, характерное для всей русской жизни.
В начале мая 1835 года переехал в Петербург.
1835–18. Гончаров в Петербурге. Начало литературной деятельности.
Кругосветное путешествие на фрегате “Паллада”.
Будучи человеком небогатым, Гончаров вынужден служить. Он занял должность
переводчика в Министерстве финансов. В Петербурге Иван Александрович
сближается с семьей известного художника Майкова, сыновьям которого преподает
русскую литературу и латинский язык. В доме Майковых царила атмосфера любви к
поэзии и музыке, живописи и театру. Почти ежедневно здесь собирались известные
писатели, музыканты, живописцы. Позже Гончаров скажет: “Дом Майкова кипел
жизнью, людьми, приносившими сюда неистощимое содержание из сферы мысли,
науки, искусства”. В рукописном альманахе “Подснежник” поместил Гончаров свои
первые стихи и шуточные повести для домашнего чтения. В полном соответствии с
поэтической модой 20–30-х годов XIX века эти стихи были проникнуты духом,
поэтикой и стилистикой “неистового” романтизма.
В эти годы Гончаров знакомится с Белинским. В своих “Заметках о личности
Белинского” Гончаров назвал его провозвестником “новых грядущих начал
общественной жизни”.
Дальнейшее творчество писателя формировалось под влиянием Белинского и
эстетических принципов “пушкинско-гоголевской” школы. Произошел серьезный
мировоззренческий поворот в его отношении к жизни, к моральным ценностям, к
назревшим проблемам современности.
В 1847 г. в журнале “Современник” напечатан первый роман “Обыкновенная
история”. Гончаров заявил о себе как писатель-реалист, продолжающий
творческую линию Пушкина и Гоголя и нанес, по оценке В.Г.
Белинского, “страшный удар романтизму, мечтательности, сентиментальности,
провинциализму”.
В 1949 году в “Литературном сборнике” журнала “Современник” появилась глава из
будущего романа – “Сон Обломова” которая пострадала от цензорского карандаша .
это омрачило творческое настроение Гончарова и приостановило работу над
романом.
“Я запирался в своей комнате, садился каждое утро за работу, но все выходило
длинно, тяжело, не обработано… боюсь, не потерял ли я в самом деле от старости
всякую способность писать”.
(И.А. Гончаров – А.А. Краевскому. 25 сент. 1849 г.)
В августе 1852 года Гончарову поступило предложение отправиться в кругосветное
путешествие. Иван Александрович немедленно согласился. Решение
путешествовать не было случайным. Вот как он объяснял свой поступок: “Я
радостно содрогнулся при мысли: я буду в Китае, Индии, переплыву океаны, ступлю
ногой на те острова, где гуляет в первобытной простоте дикарь, посмотрю на
эти чудеса – и жизнь моя не будет праздным отражением мелких, надоевших
явлений. Я обновился, все мечты и надежды юности, сама юность воротились ко
мне. Скорее, скорее в путь!”
7 октября 1852 года и Кронштадта вышел фрегат “Паллада”, на котором Гончаров в
должности секретаря при начальнике экспедиции адмирале Путятине отправился в
кругосветное путешествие. Во время путешествия он посетил Англию, Южную
Африку, Гонконг, Китай, Японию, “набил целый портфель путевыми записками”. В
итоге они сложились в двухтомную книгу очерков под названием “Фрегат
“Паллада”. Книга написана так живо и увлекательно, что может считаться одним из
лучших в мировой литературе образцов приключенческого жанра.
1855 год. Вернувшись из путешествия, Гончаров определяется на службу в
Петербургский цензурный комитет, с головой уходит в литературу, посещает
кружок “Современника”, где читались и обсуждались новинки литературы.
Слайд 22–27.
Индивидуальное задание. Трилогия: романы “Обыкновенная история”,
“Обломов”, “Обрыв”.
Гончаров не раз указывал, что “Обыкновенная история”, “Обломов” и “Обрыв”
представляют собой нечто цельное, что он видит “не три романа, а один. Все они
связаны одной общей нитью, одной последовательной идеей – перехода от одной
эпохи русской жизни…к другой”.
Главной темой его творчества всегда была Россия, ее неотложные вопросы, которые
выдвигались русской жизнью в 40-ые, 50-ые и 60-ые годы XIX века.
“… Я не выдумывал ничего: сама жизнь писалась у меня, как я переживал ее и
видел, как переживают другие, так она и ложилась под перо. Не я, а происшедшие
у всех на глазах явления обобщают мои образы”, – утверждал писатель.
Его внимание обращено к глубинному процессу эпохи: разрушению
патриархального уклада и вытеснению его новыми динамичными формами жизни.
Антитеза становится основным художественным приемом. Гончаров рисует смену
исторических эпох как процесс противоречивый и неоднозначный, где
приобретения оплачиваются потерями, и наоборот. Свой социально-эстетический
идеал писатель не связывает ни с патриархальным “старым”, ни с буржуазным
“новым”, и в том и в другом он видит их достоинства и недостатки.
В романе“Обыкновенная история” Гончаров ставит интересную тему о судьбе
романтика в условиях нарождающегося буржуазного быта в России. Александр
Адуев, главный герой романа, по выражению Белинского, “трижды романтик – по
натуре, по воспитанию и по обстоятельствам жизни”, отправляется искать счастья в
Петербург. Но прагматичная жизнь города постепенно отрезвляет восторженного
юношу. Прошло десять-двенадцать лет – и А. Адуев становится преуспевающим
дельцом, освободившимся от иллюзий. Он добросовестно служит, пополнел и с
достоинством носит орден на шее. С ним происходит “обыкновенная история” –
история превращения восторженного романтика в трезвого чиновника,
уравновешенного дельца.
Художник слова, тонко чувствующий, чутко улавливающий глубинные процессы
социального бытия современного ему общества, отразил в своем романе “слабое
мерцание сознания необходимости труда, настоящего, не рутинного, а живого дела,
в борьбе с всероссийским застоем”.
В 1859 году в журнале “Отечественные записки” появляется роман “Обломов”.
Еще в 1847 году в журнале “Современник” напечатана глава “Сон Обломова”. Через
десять лет, в 1857 году, на курорте Мариенбад, “как будто под диктовку”, Гончаров
написал почти весь роман.
В “Обломове” автор поставил “своей задачей – изображать застой, сон,
неподвижность”.
Гончаров вспоминал: успех “превзошел все мои ожидания. И. Тургенев однажды
заметил мне кратко: “Пока останется хоть один русский – до тех пор будут помнить
Обломова”. Л. Толстой писал в то же время: “Обломов – капитальнейшая вещь,
какой давно, давно не было”.
А.В. Дружинин в рецензии на роман писал: “В писателе, подарившем нашей
словесности “Обыкновенную историю” и “Обломова”, мы всегда видели и видим
теперь одного из сильнейших современных русских художников”. Свою
причастность к реалистической школе неоднократно подчеркивал и сам Гончаров. В
критических заметках “Лучше поздно, чем никогда” читаем: “…от Пушкина и
Гоголя в русской литературе теперь еще никуда не уйдешь. Школа пушкинско-
гоголевская продолжается доселе, и все мы, беллетристы, только разрабатываем
завещанный ими материал”.
Последний роман “Обрыв” был опубликован в 1869 году в журнале “Вестник
Европы”. Сложная творческая история “Обрыва” тесно связана с общественной и
культурной жизнью России 1850–1860 годов. “Этот роман – была моя жизнь: я
вложил в него часть самого себя, близких мне лиц, родину, Волгу, родные
места…”,– писал Гончаров. В романе, задуманном в 1849 году под названием
“Художник”, писатель хотел показать конфликт творческой личности и среды. Это
роман о художнике, в образе которого Гончаров, по его словам, показал род
“артистической обломовщины”, “русскую даровитую натуру, пропадающую даром,
без толку”: Райский “восприимчив, впечатлителен, с задатками дарований, но он
все-таки сын Обломова”.
Окончательное название романа “Обрыв” определяет судьбу молодого поколения,
потерпевшего трагическое поражение в поисках своего исторического пути. Это
название символично, оно заключает в себе идейную суть произведения. Обрыв –
это и место жуткого убийства, и трагическое непонимание двух поколений, обрыв
традиций и падение в бездну неверия. В романе продолжились поиски
нравственного идеала и отразилась критика нигилизма.
Сам Гончаров считал это произведение лучшим из всего им написанного.
V. Слово учителя. Слайды 28–34/
Выводы:
1. На общественные события эпохи 40-ых годов писатель откликнулся романом
“Обыкновенная история”. Гончаров твердо стоит на прогрессивных позициях
просвещенной буржуазии и разоблачает с этих позиций несостоятельность
дворянско-усадебной культуры.
2. Роман “Обломов” создавался в 50-е годы, когда конфликт между двумя укладами
– патриархально-крепостническим и капиталистическим – еще более обострился и
поставил вопрос о неизбежности отмены крепостного права. Приближалась реформа
1861 года. В “Обломове” Гончаров выносит суровый приговор феодально-
крепостническому строю, хотя и с некоторой затаенной грустью.
3. “Обрыв” создавался в основном в 60-е годы. Патриархально-усадебный быт
теперь уже уходил в прошлое, окрепли позиции буржуазии. Но в это время на сцену
русской истории выступила новая общественная сила – революционная демократия,
призывавшая к социальной революции.
Позиция Гончарова ясна: он враг всякой насильственной ломки.
Идеал общественного развития Гончаров усматривал в преобразовании всего "путем
реформ", в сотрудничестве всех классов русского общества, в гармонии их
интересов.
VI. Последние десятилетия. Слайд 35–39/
И.А. Гончарова намеревался после "Обрыва" писать новый, четвертый роман. В
январе 1870 года он писал П. В. Анненкову: "Если станет сил, лучше для меня,
разделавшись с "Обрывом", подумать хорошенько о чем-нибудь новом, то есть о
романе же, если старость не помешает".
Но Гончаров "оставил этот план", потому что, по его мнению, "творчество требует
спокойного наблюдения уже установившихся и успокоившихся форм жизни, а новая
жизнь слишком нова, она трепещет в процессе брожения, слагается сегодня,
разлагается завтра и видоизменяется не по дням, а по часам. Нынешние герои не
похожи на завтрашних и могут отражаться только в зеркале сатиры, легкого
очерка, а не в больших эпических произведениях".
"То, что не выросло и не созрело во мне самом, чего я не видел, не наблюдал, чем не
жил, – то недоступно моему перу! – говорил писатель. -Я писал только то, что
переживал, что мыслил, чувствовал, что любил, что близко видел и знал – словом,
писал и свою жизнь, и то, что к ней прирастало" ("Лучше поздно, чем никогда").
Это объясняет, почему не был написан Гончаровым роман о "современной жизни".
В декабре 1871 году Гончаров побывал на спектакле “Горе от ума”
Александринского театра, а вскоре был написан “критический этюд” “Мильон
терзаний”, содержащий глубокий анализ комедии А.С. Грибоедова. Сил на создание
крупных эпических произведений уже не было, но Иван Александрович продолжает
много и плодотворно работать: пишет “Заметки о личности Белинского”, статьи
“Лучше поздно, чем никогда”, “Необыкновенная история”, автобиографические
очерки “На родине”, “В университете”.
В последние годы жизни жил уединенно, в окружении детей умершего в 1878 году
слуги Карла Трейгута. Гончаров умер 15 сентября от воспаления легких на
восьмидесятом году жизни. Он был похоронен в Александро-Невской лавре. В 1956
прах писателя перенесли Н Волково кладбище. В некрологе, опубликованном на
страницах “Вестника Европы”, отмечалось: “Подобно Тургеневу, Герцену,
Островскому, Салтыкову, Гончаров всегда будет занимать одно из самых видных
мест в нашей литературе”
Мы познакомились с биографией И.А. Гончарова и его творческим наследием.
Сейчас проверим выполненное в ходе урока задание: Какие обстоятельства жизни
формировали мировоззрение писателя, его философские и эстетические
взгляды?
Ответы учащихся.
VII. Этап закрепления знаний/
Викторина/
Цель: закрепить знание биографии и творчества А.И. Гончарова
1. Кому преподавал И.А. Гончаров литературу как домашний учитель?
2. Какую книгу очерков написал Гончаров во время кругосветного путешествия?
3. Назовите три романа Гончарова.
4. Назовите имя поэта, который является для Гончарова несравненным учителем
жизни, воспитателем благородных человеческих чувств, любви к родине.
5. Кто из литераторов впервые употребил слово “обломовщина”?
• И.А. Гончаров.
• Н.А. Добролюбов.
• Д.И. Писарев.
• В.Г. Белинский.
6. “Боже мой! Какой свет, какая волшебная даль открылась вдруг!” – такой
восторженный отзыв Гончаров дал произведению:
• “Герой нашего времени” М.Ю Лермонтова.
• “Евгений Онегин” А.С. Пушкина.
• “Мертвые души! Н.В. Гоголя.
• “Горе от ума” А.С. Грибоедова.
7. Известно, что в кругосветное путешествие Гончаров отправился на фрегате
“Паллада”, а каким путем он возвратился домой?
8. В каком произведении Белинский увидел “страшный удар романтизму,
мечтательности, сентиментальности”?
9. У каких литературных героев на столе лежит книга, которая у одного уже два
года открыта на 14 странице, а у другого страницы раскрытых книг покрылись
пылью и пожелтели”? Назовите произведения и их авторов.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: