Ученики на Учителя.com


Конспект урока "М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино». Образ исторического события в произведении"

Тема урока: М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино». Образ
исторического события в произведении.
Цель: знакомство со стихотворением «Бородино», осмысление
значения исторического события, изображенного в произведении.
Задачи:
1. Познакомить обучающихся с историческим событием,
героическим подвигом русского народа во время Бородинского
сражения;
2. Развивать умение самостоятельно находить информацию в
разных видах текстов, аргументировано высказывать свою точку зрения;
3. Развивать умение преобразовывать текст, используя новые
формы представления информации;
4. Развивать умение связывать информацию, полученную из
текста со знаниями из других источников и создавать собственный
текст.
Задания на формирование читательской грамотности:
Текст 1
Текст 2
В июне 1812 года огромная армия французского императора
Наполеона, покорившая всю Европу, вторглась в Россию. Французская
армия вдвое превосходила русские войска, и они вынуждены были
отступать. Наполеон надеялся быстро победить Россию, но его планы
рушились.
Чем дальше заходил он вглубь страны, тем меньше у него
оставалось войск, а разгромить русских так и не удавалось. Недалеко от
Москвы, когда силы противников сравнялись, командующий русской
армией Кутузов решил дать бой.
Жестокое и кровопролитное сражение произошло 26 августа 1812
г. у села Бородино в 124 км от Москвы. Главнокомандующий русской
армией М.И.Кутузов не случайно выбрал бородинское поле для
генерального сражения. Поле очень просторное, на нём могли
развернуться большие массы войск. Свои силы Кутузов расположил так,
чтобы перерезать неприятелю путь на Москву – обе смоленские дороги .
Русских было 120 тыс. человек и 624 орудия против 135 тыс.
человек и 587 орудий у Наполеона. Наполеон рассчитывал разгромить
русскую армию и добиться полной капитуляции России. Кутузов
готовил оборонительное сражение. Надо было нанести как можно
больший урон живой силе противника, сохранить боеспособность своей
армии и изменить соотношение сил в ее пользу.
Правый фланг упирался в деревню Горки, где находилась ставка
Кутузова. Центр русских войск защищала Курганная батарея, которой
командовал генерал Н.Н.Раевский, потому её называют сейчас батареей
Раевского. Левый фланг проходил близ деревни Семёновское. Здесь
очень быстро были возведены укрепления – флеши. Которые защищали
солдаты генерала П.И.Багратиона (Багратионовы флеши). Деревня
Бородино находилась между правым флангом и центром.
План Наполеона заключался в том, чтобы сильным ударом по
левому флангу прорвать фронт, выйти в тыл русским. Оттуда нанести
удар по центру и уничтожить всю русскую армию. Так Наполеон
выигрывал обычно сражения. Однако этим планам не суждено было
осуществиться. Недаром сам Наполеон говорил впоследствии, что
Бородинское сражение было самым ужасным из всех его сражений.
«Французская армия разбилась о русскую»- так метко сказал участник
битвы Генерал А.П.Ермолов. Сражение началось на рассвете. Самыми
ожесточёнными местами битвы были Багратионовы флеши, где сам
генерал в разгар боя был смертельно ранен, и батарея Раевского.
Сражение, продолжавшееся около 15 часов, затихло поздно
вечером. Страшную картину представляло собой Бородинское поле.
Французы потеряли около 45 тысяч человек, русские – около 40 тысяч
человек. Никогда ещё завоеватели не видели такого большого
количества убитых. Но, как и прежде, непоколебимо и грозно стояли
русскиё полки. Они готовились к новому бою. Но, взвесив все «за» и
«против», Кутузов приказал отступать к Москве. Французская армия
была еще сильна.
Наполеон так оценил это сражение: «Из всех моих сражений самое
страшное то, которое я дал под Москвой. Французы показали себя
достойными одержать победу, а русские стяжали право быть
непобедимыми».
Лев Николаевич Толстой писал: «Бородинское сражение есть
лучшая слава русского оружия, есть победа… Прямым следствием
Бородинского сражения было бегство Наполеона из Москвы,
возвращение по старой Смоленской дороге, погибель 555-тысячного
нашествия и погибель наполеоновской Франции, на которую первый раз
под Бородином была наложена рука сильнейшего духом противника».
Именно Бородино надломило моральный дух наполеоновской
армии, пошатнуло в ней уверенность в победе, ослабило её
наступательную активность. Бородинская битва предопределила
поражение Наполеона в этой несправедливой, захватнической войне.
Русские остались непобежденными, но остановить французов им
не удалось. Москву пришлось отдать врагу. Но, сохранив русскую
армию, Кутузов вскоре изгнал Наполеона и из Москвы, и из России.
Освобождая Европу, русские войска дошли до Парижа.
Текст 3
Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»
Тексты, предложенные для работы, связаны: текст 2 содержит более
подробную информацию о Бородинском сражении, дополняет
информацию, представленную в тексте 1. Текст 3 - это
художественное изображение исторического события.
Задания к текстам
Обратитесь к тексту 1 и 2 и выполните следующие задания:
1. Когда состоялось Бородинское сражение? (умение находить и
извлекать информацию)
2. Почему главнокомандующий русской армией принял решение вести
сражение именно на Бородинском поле? (умение находить и извлекать
информацию)
3. Главнокомандующий Кутузов сосредоточил силы своей армии на
двух главных дорогах, ведущих к Москве. Найдите это на карте (текст
1) и объясните такое решение. (умение находить и извлекать
информацию, умение понимать графическую информацию, соотносить
графическую и вербальную информацию)
4. Какие бои еще отмечены на карте (текст 1)? Назовите их, найдите
информацию об исходе сражений.( умение находить и извлекать
информацию, умение понимать графическую информацию)
5. Используя тексты 1 и 2, представьте в виде таблицы информацию о
силах французской и русской армии, потерях обеих сторон в ходе
Бородинского сражения. (умение преобразовывать текст, используя
новые формы представления информации)
6. Обратитесь к тексту 3 (стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»)
и заполните таблицу. Сделайте вывод о том, какую роль играют в тексте
изобразительно-выразительные средства. (умение оценивать форму
текста и целесообразность использованных автором приемов)
Тропы
Эпитеты
Сравнения
Метафоры
Дым летучий;
Носились знамена,
как тени
Звучал булат
Бой удалый
Протяжный вой
Двинулись, как
тучи
Картечь визжала
7. Сравните слова Наполеона и Л.Н.Толстого о Бородинском сражении
(текст 2). Какие качества русской армии упоминаются в высказываниях?
(умение находить и извлекать несколько единиц информации,
расположенных в разных фрагментах текста)
Составной текст включает тексты 1,2,3
Опираясь на предложенные в задании тексты и знания, полученные из
других источников, составьте связный текст - рассуждение, в котором
отразите собственное мнение о Бородинском сражении. Вам помогут
опорные вопросы
-Какую роль сыграло Бородинское сражение в ходе Отечественной
войны 1812 года?
- С какой целью М.Ю. Лермонтов обращается к теме Бородинского
сражения?
- Что он хотел донести до читателя, до будущих поколений?
- Можно ли сегодня говорить об актуальности звучания строк,
написанных почти два века назад? (умение интегрировать и
интерпретировать информацию, понимать коммуникативное
намерение автора, назначение текста, умение высказывать и
обосновывать собственную точку зрения, умение выявлять связь
между прочитанным и современной реальностью)
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: