Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Картины русской природы в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»" 9 класс

Методическая разработка
урока в 9 классе
по русской литературе
на тему:
«Картины русской природы
в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин»
Подготовила и провела
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №2 пос. Мамедкала»
Мусаева А. М.
Открытый урок по литературе в 9 классе
«Картины русской природы в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин»
Разработала и провела учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №2
пос. Мамедкала» - Мусаева А. М.
Цели урока:
-помочь учащимся постичь своеобразие пушкинского пейзажа,
почувствовать мастерство поэта в умении передавать самые тончайшие
проявления природы;
-учить работать с текстом;
-учить соотносить литературный материал с музыкой, изобразительным
искусством;
-воспитывать любовь к прекрасному
Оформление:
1. На доске - портрет А.С.Пушкина, репродукции картин:
И. Грабаря «Февральская лазурь»
А.Пластова «Первый снег»
К.Юона «Конец зимы»
Ф.Васильева «Мокрый луг»
2. Рисунки А. С. Пушкина из романа
Оборудование:
Компьтер, видеопроектор, раздаточный материал (карточки с вопросами).
Используемые приемы : «ключевые слова», «перекрестная дискуссия»,
«ассоциативный ряд», «трехчастный дневник», «письменная рефлексия»
Ход урока
1.Вступительное слово учителя:
Сегодня мы еще раз соприкоснемся с пушкинской эпохой, погрузимся в мир
его поэзии, почувствуем полнозвучность пушкинского стиха.
(показ презентации, где картины осени сменяются зимой, весна – летом).
2.Стадия вызова, определение темы урока.
Учитель:
-Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
Ответы учеников:
-Мы будем говорить о роли пейзажа в романе А.С.Пушкина «Евгений
Онегин», проследим, как тонко и точно передает поэт состояние
природы, мы почувствуем трепетность, тревожность и красоту наших
русских полей, рощ, лесов, лугов.
- Мы проследим, какую роль играет пейзаж в раскрытии характеров,
состояния души наших любимых героев.
- Кроме того, всем известно, что пейзаж указывает на место и время
изображаемых событий.
Учитель
Но главным на уроке будет художественное слово, пушкинские стихи,
любование художественными образами природы.
Я думаю, что вы с удовольствием прочтете любимые строки из романа.
3.Составление ассоциативного ряда
Составим к слову пейзаж ассоциативный ряд (красота, голубое небо,
березы, широкие луга, журчание ручья, ивы над прудом…)
4.Стадия осмысления
1)Чтение отрывков из романа.
А. С. Пушкин сказал об удивительном создании, что природа трепетна,
поэтому важно не разрушать целостное восприятие природы, показать
ее в тесном единении с человеком.
(чтение стихотворений учащимися)
2) Нахождение ключевых слов и запись в тетрадь
- Какие ключевые слова в стихотворениях помогают нам понять, для чего
автор вводит лирические отступления, где изображена природа?
(ответы учащихся)
3) Заполнение трехчастного дневника (работа может быть выполнена
дома, а в классе проанализирована)
Ключевые слова
Комментарии к ним
Комментарии к
комментариям
На стеклах легкие
узоры
Гонимы вешними
лучами
Уж реже солнышко
блистало
Спадает глыба
снеговая
Была прелестный
уголок
Природа трепетна,
бледна
4) Работа в группах, используется прием «перекрестная дискуссия»
Учитель:
С изумительной поэтической силой и любовью рисует поэт картины
русской природы. Пушкин воспринимает природу не только зорким глазом
художника, но и тонким слухом музыканта. Недаром в романе его
любимые герои близки к природе. Их настроения и поступки созвучны
движениям природы, ее трепетности и переливам.
Раздаточный материал с вопросами:
1.Какие времена года наиболее ярко описаны А. Пушкиным?
2.Как сам поэт воспринимает сельскую природу, тишину?
3. С сельскими или городскими сценами связаны картины природы?
4.С какими героями связаны картины природы?
5.С какими героями романа связана весна?
6. С какими героями романа связана осень?
Аргументируйте свои ответы.
1. Этап рефлексии
1)Вывод
А теперь, ребята, попробуем ответить на вопрос:
Какую роль играет природа в романе?
- она является фоном, где происходят события романа;
- благодаря природе мы можем лучше понять героев романа;
- природа объясняет психологический настрой героя: его разлад или
гармонию с окружающим миром;
- природа воспитывает в человеке лучшие душевные качества;
- природа развивает чувства, учит сопереживанию;
- природа учит быть внимательными к окружающему миру.
2) Домашнее задание, написать эссе на тему: «Обогатил ли нас
А.С.Пушкин новыми чувствами, умением видеть, сопереживать
проявлениям природы?»
3) Рефлексия:
Подумаем,
что нового вы открыли для себя на сегодняшнем уроке,
как каждый из вас работал, понравился ли урок.
Подводятся итоги. Выставляются оценки.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: