Рабочая программа по русской родной литературе для 9 класса на 2020-2021 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Будницкая основная школа»
Велижского района Смоленской области
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
ПО Р У С С К О Й Р О Д Н О Й Л И Т Е Р А Т У Р Е
Д Л Я 9 К Л А С С А
Н А 2 0 2 0 / 2 0 2 1 У Ч Е Б Н Ы Й Г О Д
Срок реализации программы: 1год.
Программу разработала: Сергеева Светлана Николаевна
Должность: учитель русского языка и литературы
Квалификационная категория: высшая
Будница,
2020
РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического совета
Протокол № от « » июня 2020 г.
УТВЕРЖДАЮ
директор МБОУ «Будницкая ОШ»
__________(Д.Ф. Иванькова)
Приказ №____от
« » июня 2020 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-
правовыми документами:
1. Федерального закона от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от17.12.2010 года №1897
«Об утверждении и введении в действие Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» редакции от
29.12.2014г. №1644);
3. Учебного плана МБОУ «Будницкая ОШ» на 2020-2021 учебный год и
Положения о рабочей программе МБОУ «Будницкая ОШ»;
4. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию (утверждённого приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 8 мая 2019 г. 233 “О внесении
изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. № 345);
5. Годового календарного учебного графика МБОУ «Будницкая ОШ» на 2020-2021
учебный год.
6. Программы по литературе для 5-9 классов: основное общее образование
(Т.В.Рыжкова, И.Н.Сухих, И.Н.Гуйс Ю.В.Малкова) под редакцией
И.Н.Сухих.— М.: Издательский центр «Академия», 2014.— 157 с.
Программа соответствует Федеральному государственному
образовательному стандарту.
Общая характеристика предмета
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой
личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями
имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на
принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма,
традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений,
нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и
истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать
художественные произведения, овладения богатейшими выразительными
средствами русского литературного языка. Специфика учебного предмета
«Литература» определяется тем, что он представляет собой единство словесного
искусства и основ науки (литературоведения), которая изучает это искусство.
Рабочая программа по учебному предмету «Родная литература (русская)»
разработана с учетом требований к результатам освоения образовательной
программы основного общего образования с учетом программ, включенных
в ее структуру.
Цели и задачи обучения литературе в 9 классе, решаемые при реализации
рабочей программы:
- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения
к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о
специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном
чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи
учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и
содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-
литературных понятий;
- овладение умениями: чтения и анализа художественных произведений с
привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений
по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и
общечеловеческого содержания; грамотного использования русского
литературного языка при создании собственных устных и письменных
высказываний.
Задачи обучения:
- развивать способности формулировать и аргументированно отстаивать
личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения;
- совершенствовать умение анализа и интерпретации художественного текста,
предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой,
культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя;
- отбирать тексты с учетом интереса школьников к нравственно-
философской проблематике произведений и психологическому анализу;
- постигнуть систему литературных родов и жанров, а также худо же
ственных направлений.
Место предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планом МБОУ «Будницкая ОШ» на изучение
русской родной литературы в 9 классе отведено 17 часов 0,5 часа в неделю.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Личностные результаты обучения
Ученик научится:
1. Российской гражданской идентичности: патриотизму, любви и уважению к
Отечеству, чувству гордости за свою Родину, прошлому и настоящему
многонационального народа России; осознанию своей этнической
принадлежности, знанию истории, языка, культуры своего народа, своего края,
основам культурного наследия народов России и человечества; усвоению
гуманистических, демократических и традиционных ценностей
многонационального российского общества; воспитанию чувства
ответственности и долга перед Родиной.
2. Формированию ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в
мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых
познавательных интересов.
3. Формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное,
культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
4. Формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения
к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере,
гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам,
ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести
диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
5. Освоению социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
участию в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах
возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных
и экономических особенностей.
6. Развитию морального сознания и компетентности в решении моральных
проблем на основе личностного выбора, формированию нравственных чувств и
нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам.
7. Формированию коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой
и других видов деятельности.
Ученик получит возможность научиться:
- Формированию основ экологической культуры на основе признания ценности
жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного
отношения к окружающей среде.
- Осознанию значения семьи в жизни человека и общества, принятию ценностей
семейной жизни, уважительному и заботливому отношению к членам своей
семьи.
- Развитию эстетического сознания через освоение художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Предметные результаты обучения
Ученик научится:
1. Осознанно воспринимать художественное произведение в единстве
формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать
его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле
читательских ассоциаций, отбирать произведения для чтения.
2. Воспринимать художественный текст как произведение искусства,
послание автора читателю, современнику и потомку.
3. Определять для себя актуальную и перспективную цели чтения
художественной литературы; выбирать произведения для
самостоятельного чтения.
4. Выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя своё к ней
отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные
ориентации.
5. Определять актуальность произведений для читателей разных
поколений и вступать в диалог с другими читателями.
6. Анализировать и истолковывать произведения разной жанровой
природы, аргументированно формулируя своё отношение к прочитанному.
7. Создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего
характера в различных форматах.
8. Сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в
других искусствах.
9. Работать с разными источниками информации и владеть основными
способами её обработки и презентации.
Ученик получит возможность научиться:
1. Выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой
природе художественного текст.
2. Дифференцировать элементы поэтики художественного текста,
видеть их художественную и смысловую функцию.
3. Сопоставлять «чужие» тексты интерпретирующего характера,
аргументированно оценивать их.
4. Оценивать интерпретацию художественного текста, созданную
средствами других искусств.
5. Создавать собственную интерпретацию изученного текста
средствами других искусств;
6. Сопоставлять произведения русской и мировой литературы
самостоятельно (или под руководством учителя), определяя линии
сопоставления, выбирая аспект для сопоставительного анализа;
7. Вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и
оформлять её результаты в разных форматах (работа
исследовательского характера, реферат, проект).
Метапредметные результаты обучения
Метапредметными результатами изучения предмета «Русская родная
литература» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные универсальные учебные действия
Ученик научится:
1. Умению самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
2. Умению самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач.
3. Умению соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
Ученик получит возможность научиться:
1. Владению основам самоконтроля, самооценки, принятию решений и
осуществлению
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
2. Умению оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения.
Познавательные универсальные учебные действия
Ученик научится:
1. Умению определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (инд