Ученики на Учителя.com


Конспект урока литературы "Стихотворение А.С. Пушкина «Няне»" 5 класс

Конспект урока литературы в 5 классе.
Тема урока: Стихотворение А.С.Пушкина «Няне»
Тип урока: комбинированный урок (урок чтения и анализа лирического произведения).
Цель урока: познакомить со стихотворением А. С. Пушкина «Няне» и с понятием «
послание», познакомить с фрагментами биографии А.С.Пушкина.
Задачи урока
- продолжить изучение жизни и творчества великого русского поэта А.С. Пушкина;
- познакомить с жизнью няни Арины Родионовны, рассмотреть, какую роль она играла в
жизни поэта;
- познакомить со стихотворением, посвященным няне поэта;
- формировать умения выделять главное в сообщении учителя и учащихся;
- развивать навыки выразительного чтения, словесного рисования, умения выделять в
тексте произведения изобразительно-выразительные средства и определять их роль в
художественной структуре стихотворения;
- обучать приёмам целостного анализа текста лирического произведения.
Методы и приёмы, используемые на уроке: слушание текста, выразительное чтение,
анализ лирического произведения, творческая работа.
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Подготовительная работа – слово учителя:
–Встречи с творчеством А.С.Пушкина – это «чудное мгновение», которое длится всю
жизнь. Имя Пушкина, черты его лица входят в наше сознание в самом раннем детстве, а
первые услышанные или прочитанные нами стихи его мы принимаем как подарок,
ценность которого узнаешь только с годами. Вы уже знакомы со сказками поэта, с
некоторыми его стихотворениями. И вот – новая встреча. Но сегодня мы будем говорить
о человеке, без которого не было бы Пушкина как поэта, не было бы русской литературы.
О ком же? Конечно, о няне Пушкина/
–Как звали няню? ( Арина Родионовна.)
Александр Сергеевич Пушкин рос под присмотром своей няни Арины Родионовны
Яковлевой, простой крестьянки. Она знала много народных песен и сказок, и маленький
Саша часами слушал, как она пела или рассказывала ему сказки. Прошли годы, Александр
Сергеевич стал знаменитым поэтом. За свои смелые стихи А. С. был сослан в село
Михайловское, где поэт жил в течение двух лет в большой дружбе со своей няней Ариной
Родионовной.
– Представим, что мы, пройдя по главной аллее Михайловского парка, подошли к
господскому дому Пушкиных.
–Рядом с ним слева стоит небольшая деревянная избушка. Это домик няни.
– Простые деревянные стены, прялка в углу, чисто и опрятно убранный стол, покрытый
домотканой скатертью – всё здесь неприхотливо и просто, на всём лежит печать покоя и
тихого домашнего тепла.
–Легко представить в этой обстановке Арину Родионовну, сидящую за прялкой или со
спицами в руках. А возле неё Пушкина. Кажется, что общего может быть между ними?
Пушкин – первый поэт России, её гений, один из самых просвещённых людей своего
времени. А няня – простая неграмотная женщина, ещё недавно бывшая крепостной
семейства Ганнибалов.
–Что означает фраза «была крепостной»?
В год рождения Саши Арина Родионовна получила вольную, т. е. перестала быть
крепостной и могла жить, где хотела. Но она не ушла из дома Пушкина, осталась в нём
нянькой, и её заботами с детства были окружены будущий поэт и его брат с сестрой.
Пушкин любил няню за доброту и ласку, за её умение сказывать сказки и петь песни.
Знала она их великое множество, а рассказывала так живо и увлечённо, что, казалось, она
сама их сочиняет.
– Воспоминания поэта о няне:
Мастерица ведь была
И откуда что брала!
А куды разумны шутки,
Приговорки, прибаутки.
Небылицы, былины
Православной старины…
И вот, спустя полтора месяца после возвращения из ссылки, в 1826 году Пушкин пишет
стихотворение «Няне».
( чтение стихотворения учителем или в аудиозаписи)
3.Знакомство со стихотворением. Первичное восприятие.
–Понравилось ли вам стихотворение?
–Какую картину вы себе представили?
–Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?
4.Постановка учебной задачи.
–Сегодня мы будем учиться читать это стихотворение выразительно и познакомимся с
новым видом лирики – посланием.
–От чьего лица написано стихотворение?
–На что похоже это стихотворение? (На письмо.)
–Пушкин не может быть рядом с няней и обращается к ней мысленно. Стихотворения
такого вида называются посланием.
5. Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Няне»
- Кому посвящено стихотворение?
– Каким чувством оно пронизано?
–В каких словах выражено отношение поэта к няне? Назовите их.
–Как называет поэт няню?
-– Почему он называет ее «подруга дней моих суровых»? Какой факт биографии поэта
нашел отражение в стихотворении?
–Есть ли среди слов стихотворения непонятные для вас слова?
(Светлица – в старину: светлая парадная комната в доме.
Горюешь, будто на часах – т. е. когда у человека плохое настроение, то кажется, что время
тянется долго.
Вороты – устар. ворота.
Всечасно – постоянно).
–На сколько частей можно разделить стихотворение?
Можно разделить стихотворение на 4 части:
1 часть–обращение лирического героя к няне.
Строки 2 части рисуют забытый домик в глуши сосновых лесов.
В 3 части, мысленно возвращаясь туда, лирический герой словно видит няню внутренним
взором, угадывая ее переживания и душевные движения.
В душе ее беспокойство о нем, о воспитаннике, горестные предчувствия – об
этом 4 часть стихотворения.
С помощью каких средств художественной выразительности переданы в
стихотворении чувства героя и няни?
–Найдите эпитеты в стихотворении? ( старушка дряхлая, наморщенных руках –
рисуют облик няни; забытые ворота, черный отдаленный путь – передают тяжесть
одиночества няни).
–Найдите метафоры?( тоска, предчувствия, заботы теснят твою всечасно грудь –
передают тяжесть одиночества няни)
–Какие сравнения использует поэт? (горюешь, будто на часах – передают ее
томительное ожидание)
–Какими красками вы бы передали настроение стихотворения?
– Можно ли сделать вывод, что герой остался самым близким человеком для няни? Как
он называет её и почему именно так?
–Меняется ли настроение на протяжении стихотворения? (Нет.)
––Что главное надо передать при чтении стихотворения? (Любовь, тёплые чувства.)
–Как надо читать это стихотворение? (1 и 2 строки нужно читать с уважением,
нежностью, восхищением (!). А дальше – грустно, спокойно, в раздумье.)
(1–2 человека читают стихотворение).
–Если бы вы были композиторами, какую музыку вы написали бы к этому
стихотворению? (Спокойную, медленную, напевную, нежную)
7. Итог. Обобщение.
–С каким стихотворением познакомились на уроке?
–Какое стихотворение называется посланием?
–Ребята, каковы ваши впечатления от прочитанного стихотворения?
–Как вы думаете, какие чувства владели поэтом, когда он писал это стихотворение?
–Как относится поэт к своей няне?
8. Домашнее задание – творческое задание:
–Стихотворение заканчивается строчкой «То чудится тебе…» Нарисуйте дома, что могло
причудиться няне.
- Выучите стихотворение наизусть, подготовьтесь к конкурсу выразительного чтения.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: