Ученики на Учителя.com


Внеклассное чтение "Э. Сетон-Томпсон. «Снап». Долгая жизнь рассказа"

Внеклассное чтение.
Э.Сетон-Томпсон. «Снап». Долгая жизнь рассказа.
Цели: 1. Познакомить учащихся с замечательным канадским писателем Э.
Сетоном-Томпсоном.
2. Заинтересовать, вызвать желание читать произведения писателя.
3. Пробудить интерес к творчеству писателя, к произведениям о
природе.
4. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, умение
ценить то, что нас окружает.
План.
1. Орг. момент.
2.Слово учителя.
3. Анализ рассказа «Снап».
4. Слово учителя.
5. Ч те н и е начала ра сск аза Сетона-Томпсона «Отчего синицы раз в году
теряют рассудок» и его обсуждение.
6. вывод по уроку.
7. Домашнее задание.
8. Итоги по уроку.
Литература.
1.Литература. 6 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2
ч./ Авт.-сост. В.П.Полухина. – М.: Просвещение, 2003.
2. Полухина В.П. Метод. рекомендации к учеб. хрестоматии «Литература. 6
кл.» - М.: Просвещение, 1994.
3. Рассказы писателя.
Ход ур ок а
1. Орг. момент.
2. Слово учителя.
а) Слово учителя о писателе.
Тема природы, начатая в 6 классе произведением М. Пришвина, находит
продолжение в зарубежной литературе, в творчестве Эрнеста Сетона-
Томпсона.
Канадский писатель-анималист Эрнест Сетон-Томпсон (1860-1946 гг.) в
самом конце XIX - начале XX веков создал себе мировую славу
многочисленными книгами о животных, основанными на научном подходе к
изображению четвероногих и пернатых героев. Он с детских лет жил в
Канаде, и там проходила его работа по изучению диких животных в
естественных условиях.
б) Чтение вступительной статьи В. Бианки и И. Сладкова.
- В чем состоит заслуга Сетона-Томпсона как писателя? Чем можно
объяснить распространение его книг во всех странах мира?
- Что показалось вам интересным и необычным в рассказе о Сетоне-
Томпсоне?
- Прочтите еще раз строки из автобиографии писателя о выборе
своего жизненного пути. Как вы понимаете эти строки?
3. Анализ рассказа «Снап».
а)Бес еда по р а с с к а з у , х у д о ж е с т в е н н ы й пер е с каз э п и з од о в .
- Как вел себя Снап при первом знакомстве с новым хозяином?
(Художественный пересказ эпизода подготовленным учеником.)
- Какой способ воспитания Снапа избрал рассказчик?
- «В телеграмме он (Снап) не зря был назван замечательным щенком».
Когда и при каких обстоятельствах Снап оправдал хвалебную телеграмму?
(Художественный пересказ эпизода «В охоте участвует Снап».)
- «У гончих - прекрасные носы, у борзых быстрые ноги, волкодавы и
доги - силачи, но все они ничего не стоят, потому что беззаветное мужество
есть только у бультерьера».
Когда рассказчик пришел к такому выводу?
- Что заставило старого Пенруфа пробормотать дрогнувшим голосом:
«Лучше бы у меня пропало двадцать быков».
- Подумайте, какие слова из рассказа можно было бы поставить
эпиграфом к этому произведению?
б) Р а с с м а тривание слайдов с рисункам и самого п и с а т е ля (при
помощи диаскопа), и л л ю с трац и й в учебнике, ри с у н ков у ч енико в.
- Как удалось Сетону-Томпсону передать в рисунках характер Снапа?
4. С л о в о у ч и т е л я .
В 1870 году семья Эрнеста из приморского городка Саус-Шильдс, где он
родился, переехала в г. Торонто. Больше всего маленького мальчика
интересуют птицы. Он пробовал их зарисовывать в мастерской по
изготовлению чучел (демонстрируются чучела животных, птиц, картины с
изображением животных средней полосы), а также собирал ракушки, перья
и всякие диковинки леса, воображал себя Робинзоном Крузо.
Когда Эрнесту было 15 лет, здоровье его сильно пошатнулось, он
заболел туберкулезом. Врач посоветовал переменить обстановку, и Эрнест
выбрал ту ферму, где жила его семья раньше, где он чувствовал себя
счастливым.
У Эрнеста все находили талант художника, но ему хотелось быть
ученым-натуралистом. По мнению отца, эта профессия не имела
перспективы, а талант художника мог обеспечить сыну верный заработок.
И Эрнест стал учиться в художественной школе Онтарио, в 19 лет
закончил ее с золотой медалью. Через год, выдержав огромный конкурс
(поступили 6 человек из ста!), он становится студентом Королевской
академии Лондона. Но тяжелое материальное положение заставило его
вернуться в родной дом, чтобы, объединившись с братьями (их было 10
человек), получить дополнительный участок земли для посевов пшеницы,
овса, картофеля. И опять будущего писателя окружает удивительный мир
природы, мир животных и птиц.
В 1883 году Эрнест Сетон-Томпсон впервые узнал о замечательных
открытиях Дарвина; рассказы о нем увлекали будущего писателя как сказки.
И он дал себе клятву: никогда не поднимать ружья против великолепных и
редких зверей американских лесов.
В ноябре 1883 года Сетон-Томпсон круто меняет свою жизнь и уезжает в
США, в Нью-Йорк, где становится известным художником. Вскоре получает
широкую известность как рассказчик историй из жизни животных.
Такие рассказы, как «Лобо», «Мустанг-иноходец», «Вулли»,
«Красношейка» вошли в его первый сборник, снабженный рисунками автора.
Сборник имел громадный успех.
Вслед за первым сборником появились и другие; научный труд «Жизнь
северных зверей» был опубликован в двух томах.
Спустя 10 лет вышел еще один большой научный труд -«Жизнь диких
зверей» - в четырех томах.
Книга «Моя жизнь», являющаяся художественной автобиографией
писателя, была написана в 1940 году, когда Томпсону исполнилось уже 80
лет.
5. Ч т е н и е начала р а с с к а за Сетона-Томпсона «Отчего синицы раз в
году теряют рассудок» и его обсуждение.
ОТЧЕГО СИНИЦЫ РАЗ В ГОДУ ТЕРЯЮТ РАССУДОК
В давно минувшие времена, когда на севере Америки еще не бывало
зимы, синицы весело жили в лесах вместе с корольками, кедровками и
другими своими родичами и ни о чем не заботились, кроме удовольствий.
Но вот однажды осенью мать-природа предупредила всех пернатых
певуний, что они должны поскорее улететь на юг, так как сюда надвигаются
могущественные враги: снег, холод и голод.
Кедровки и другие родичи синиц принялись обсуждать, куда лететь. И
только синица, предводительница всей стаи, хохотала, кувыркаясь на сучке,
как на трапеции.
«Отправляться в такую даль? - пищала она. - Вот еще! Нам и здесь
хорошо. Враки, не будет ни снега, ни холода, ни голода! Никогда за всю
свою жизнь ничего подобного я не видела
и не верю в них». ,
Но кедровки и корольки так суетились, что в конце концов их волнение
заразило и синиц. Они даже оставили на время свои забавы и принялись
допытываться у родственников, в чем, собственно, дело. К их большому
неудовольствию, оказалось, что все они должны отправиться в длительное
путешествие, - корольки, например, полетят до самого Мексиканского
залива. А кроме того, лететь придется по ночам, чтобы не попасть в лапы к
ястребу, а погода наверняка будет бурной.
Конечно, синицы сказали, что все это чепуха, и снова принялись
беззаботно распевать и гоняться друг за другом.
Между тем корольки и другие птички стали готовиться к длительному
путешествию и разузнавать дорогу на юг. Большая, широкая река, текущая к
югу, луна в небе и дикие гуси, также переселявшиеся в теплые страны,
должны были служить их путеводителями, а во время ночного полета нужно
будет петь, чтобы не отбиться друг от друга.
Шумные, веселые синицы продолжали насмехаться над своими
родичами, которые собрались в огромную стаю в лесу над рекой. Наконец,
когда луна подсказала им, что время настало, пернатые переселенцы разом
вспорхнули и улетели в темноту. Синицы
заявили, что все их родичи - сумасшедшие, еще раз посмеялись над
Мексиканским заливом и, кувыркаясь в воздухе, принялись играть в салочки
в лесу, который был теперь пустынным и неприветливым, а кроме того,
погода становилась непривычно холодной.
Наконец действительно пошел снег, наступили морозы, и синицы совсем
растерялись. Куда девалась их былая веселость! Им стало страшно, и они
беспомощно носились по лесу, ища, у кого бы спросить совета, у кого бы
узнать, как найти путь на юг. По-моему, не было беличьего дупла, в которое
не заглянули бы синицы и не спросили, уж не это ли Мексиканский залив.
Но - увы! - никто ничего не мог им объяснить, никто не собирался в ту
сторону, а большая река была скрыта под ледяным снежным покровом.
Тут мимо них промчался вестник, которого мать-природа послала на
север к оленям. Однако он заявил синицам, что не может служить им
проводником, так как не получил никаких распоряжений, да и вообще летит
не в ту сторону. Кроме того, они ведь были предупреждены, как и их родичи,
которых они же называли «сумасшедшими», а теперь мать-природа,
разгневанная непослушанием, наверное, прикажет им оставить всякую
надежду на переселение в теплые страны. Не хотели слушаться вовремя -
теперь пусть пеняют на себя...
Вопросы и задания по прочитанному:
- Придумайте сами конец рассказа.
- Почему, на ваш взгляд, это произведение можно назвать рассказом, а
можно - сказкой? Какое произведение, изученное в этом году, напоминает
вам этот рассказ?
6. Вывод по уроку.
- Что испытывали вы, читая рассказы Сетона-Томпсона?
- Можете ли вы назвать произведения о животных других писателей,
которые произвели на вас сильное впечатление? (Бианки, Паустовский,
Чаплина и др.)
- Что роднит их с произведениями Сетона-Томпсона?
7. Домашнее задание.
Р.Бредбери. «Каникулы» (прочитать).
8. Итоги по уроку.
Выставление оценок.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: