Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Л.Н. Андреев «Петька на даче». Противопоставление города и дачи в рассказе"

Конспект урока по литературе, проводимого студенткой-практиканткой
Петруниной Татьяной в 5 б классе, гимназии №12 города Липецка.
Тема урока: Л.Н. Андреев «Петька на даче». Противопоставление города и дачи в рассказе.
Тематика и нравственная проблематика рассказа.
Цели:
Образовательные:
• Продолжить знакомство с творчеством Л.Н. Андреева;
• Рассмотреть противопоставление города и дачи в рассказе.
Развивающие:
• Развивать навыки анализа прозаического произведения;
• Развивать устную речь учащихся.
Воспитательные:
• Воспитывать любовь к природе.
УУД:
Предметные:
1. Проанализировать рассказ «Петька на даче»;
2. Сопоставить мир города и мир дачи в рассказе;
Личностные:
1. Понимание значения литературы в процессе получения школьного образования.
Метапредметные:
1. Умение находить, преобразовывать и передавать информацию;
2. Умение ставить цели и организовывать их достижение.
Оборудование: Интерактивная доска, компьютер, презентация в Power Point.
Тип урока: комбинированный.
Деятельность учителя:
- Здравствуйте, дети, все ли готовы к занятию?
Давайте начнем наш урок.
- Ребята, на прошлом уроке вы познакомились
с рассказом Л.Н. Андреева «Петька на даче».
Скажите, что вы можете сказать о Петьке? Как
проходили его обычные дни?
- Скажите, о чем просит мальчик, когда к нему в
гости приезжает мать? Почему?
-Хорошо. А чтобы узнать, о чем сегодня пойдет
речь на нашем уроке, вам необходимо
разгадать кроссворд. (СЛАЙД)
1. Разговор двух или нескольких лиц;
2. Краткий нравоучительный
стихотворных или прозаический
рассказ, в котором есть аллегория,
иносказание. Действующими лицами
чаще всего являются животные,
растения, вещи, в которых
проявляются человеческие качества и
Деятельность учащихся:
- Петька – это мальчик десяти лет. Он служит в
парикмахерской. Помогает мастерам, носит
воду. У него есть мать Надежда, которая
работает кухаркой. Петька служит в
парикмахерской уже три года. Мать иногда
навещает его. В парикмахерской он беседует с
Николкой, который рассказывает ему о
тонкостях парикмахерского мастерства. Дни его
были однообразными - зимой и летом он видел
одно и тоже. Каждый день он слышал один и
тот же крик: «Мальчик, воды».
- Мальчик ест сладости, которые приносит ему
мать и просит забрать его отсюда. Я думаю,
что мальчик устал от криков, работы, от одного
и того же вида из окна. Он хотел посмотреть
что-то еще.
взаимоотношения.
3. Небольшой рассказ, иносказание, в
котором заключено религиозное или
моральное поучение.
4. Вид устного народного творчества,
одна из его малых форм. Краткое
иносказательное описание предмета,
предлагаемое для разгадки.
- Ключевое слово поможет вам определить
тему нашего урока.
- Итак, скажите, какое слово обозначает
разговор двух или более лиц?
- Верно, кто может ответить, что такое «краткий
нравоучительный…»?
- Хорошо, а вы уже поняли, что такое
«небольшой рассказ, иносказание, в котором
…»?
- Молодцы! Нам осталось угадать одно слово,
чтобы узнать ключевое слово. Кто знает, что
такое « вид устного народного творчества…»?
- Верно. А теперь вы можете назвать мне
ключевое слово.
-Хорошо, как вы думаете, как ключевое слово
связано с темой нашего урока?
- Хорошо, молодцы! А теперь откройте тетради,
запишите число и тему урока (СЛАЙД).
Седьмое февраля
Л.Н. Андреев «Петька на даче».
Противопоставление города и дачи в
рассказе. Тематика и нравственная
проблематика рассказа.
Постепенно Петька почувствовал себя на
даче как дома…
Л.Н. Андреев
- Диалог.
- Басня.
- Притча.
- Загадка.
- Дача.
- Скорее всего речь пойдет о жизни Петьки на
даче.
- Ребята, у нашего урока есть эпиграф.
Подумайте, почему я выбрала именно этот
эпиграф?
- Ребята, посмотрите еще раз на тему и
эпиграф нашего урока, подумайте и скажите,
какие цели вы поставите на наш урок?
- Запишите самую важную, на ваш взгляд, цель
в свою тетрадь.
- Давайте вспомним, какие впечатления
получил мальчик от дороги на дачу?
Перескажите этот эпизод от лица Петьки.
- Расскажите, чем занимается мальчик в
первые дни проживания на даче? Какие
чувства он испытывает?
- Скажите, с кем знакомится Петька? Чем
занимаются ребята?
- Скажите, изменилось ли отношение Петьки к
природе после знакомства с Митей?
- Я думаю, что эпиграф подобран не случайно:
он отражает состояние главного героя, когда он
находится на даче. Его счастье, спокойствие,
беззаботность.
- Проанализировать жизнь Петьки на даче.
- Понять, почему Петьке на даче живется
лучше, чем в городе.
- Когда мы сели в поезд, я постоянно смотрел в
окно, боясь упустить что-то важное. Поля были
огромные, леса казались травкой, а небо было
ярко-голубым. Я постоянно вертел головой,
перебегал от одного окна к другому, пассажиры
улыбались мне.
- Первые два дня мальчик гуляет по лесу,
рассматривал ярко-синее небо. Лес пугал его.
Он был темный, будто задумчивый.
- Петька знакомится с гимназистом Митей.
Мальчики очень быстро сходятся. Митя
заставил Петьку перебороть страх воды. Они
исследуют развалины дворца, путешествуют по
крышам, ловят рыбу.
- Отношение к природе у Петьки изменилось,
она перестала пугать его, как это было в
первые два дня жизни на даче. Петька вступает
в согласие с природой. Он забыл о том, что
где-то в мире существует Осип Абрамович и
парикмахерская.
- Сын мой изменился до неузнаваемости! Не
- Ребята, как меняется внешность мальчика?
Расскажите об этом от лица матери.
- Расскажите, чем занимается Петька на даче?
- Ребята, перед вами две картины: на первой
изображен город конца 19 века, а на второй –
сельский пейзаж 19 века. Скажите, чем город
отличается от дачи?(СЛАЙД)
- Ребята, скажите, а вы бывали когда-
нибудь на даче? Что вам там нравится?
Что поражает?
- Ребята, скажите, как дальше развиваются
события в рассказе?
- Скажите, как мальчик реагирует на это
известие?
-Вспомните, как меняется мальчик после того,
как возвращается в город?
зря я его так много кормлю! Растолстел, щечки
розовые, настоящий купец!
- У Петьки дел по горло: в речке надо
искупаться, червей накопать, удочку
смастерить, вечером сходить на плотину,
посмотреть как господа на лодках катаются.
- В городе постоянная суета, пыль, там тяжело
дышать. Там нет счастья, нет людей, которые
бы улыбались. На даче наступает единение с
природой, на лоне природы человек чувствует
себя счастливым.
(2-3 человека высказываются)
-По истечении недели на дачу приходит
письмо, в котором говорится о том, что Петьке
пора возвращаться в город.
Петька долго не мог понять, о чем ему говорят,
а топом он громко закричал, начал кататься по
земле, бил кулаками по земле. Именно на даче
Петька ощутил единение с природой, он
почувствовал себя настоящим ребенком,
счастливым и беззаботным.
- Мальчик снова становится тощим, на его лице
вновь проступают морщинки. Это происходит
потому, что его разлучили с природой, которая
так необходима каждому человеку. Когда он
рассказывает о том, как он провел время
Николке, в его голосе звучит неподдельный
восторг и восхищение.
- Основная тема – тема детства, единения
- Ребята, скажите, как бы вы обозначили тему
этого рассказа?
- Ребята, подумайте, что автор хотел сказать
концовкой рассказа?
- Ребята, сегодня вы с вами завершаем
изучение творчества Л.Н. Андреева. Чтобы
проверить, насколько успешной была наша
работа, давайте выполним с вами небольшой
тест. Перед каждым из вас лежит листок с
заданием. Подпишите листочки, ответьте на
вопросы. В каждом вопросе возможен только
один вариант ответа. Работаем
самостоятельно. На выполнение этой работы у
вас 5 минут.
-Ребята, а теперь передайте свои листочки с
последнего стола на первый. Я проверю их, и
все получат оценки за эту работу.
- Ребята, скажите, добились ли мы
поставленных целей?
- Скажите, что нового для себя вы открыли на
уроке?
- Все ли было понятно на уроке?
- Ребята, а теперь откройте дневники и
запишите домашнее задание (СЛАЙД)
-Нарисовать рисунок города, который вы
увидели в рассказе
- Нарисовать рисунок дачи, которую вы
увидели в рассказе.
Прочитать статью об А.И. Куприне с.47- 48.
Краткий конспект биографии Куприна.
человека с природой. Человек нуждается в
природе, его тянет к ней.
- В конце рассказа с бульвара доносится крик
женщины, которую бьёт мужчина. Автор хотел
показать, что город это насилие, гул, суета,
бессердечность.
(самостоятельная работа учащихся)
- Да!
- Я открыл(а) для себя….
-Да!
Выполнил(а)______________________________
1.В каком городе родился Л.Н. Андреев?
a) Санкт – Петербург;
b) Орел;
c) Елец.
2.Чем увлекался Л.Н. Андреев в студенческие годы?
a) Архитектурой;
b) Играл в студенческом театре;
c) Рисованием и чтением книг.
3.Как зовут мальчика, с которым главный герой рассказа общается
парикмахерской?__________________________________________
4.Распределите определения в два столбика:
• Определения, которые описывают город;
• Определения, которые описывают дачный пейзаж.
Город Дача
1.«Лица равнодушные»
2.«Лес кажется травкой»
3.«Деревья бульвара, серые от пыли»
4.«Лес темный, задумчивый»
5.«Безжалостное солнце»
6.«Небо ясное, широкое»
5.С кем знакомится Петька, когда приезжает на дачу?
a) с Осипом Абрамовичем;
b) с кухаркой Надеждой;
c) с гимназистом Митей.
6. Сколько лет главному герою рассказа «Петька на даче»?
a) 8; б)12 ; в)10
7. Кому принадлежит эта портретная характеристика?
«..важничал и держался как большой: курил папиросы, сплёвывал через зубы, ругался
скверными словами и даже хвастался…, что пил водку, но, вероятно, врал. Вместе с
подмастерьями он бегал на соседнюю улицу посмотреть на крупную драку…».
a) Петька; б) Митя; в)Николка.
8. В каком году рассказ «Петька на даче был опубликован?
a) 1889; б)1899; в)1895
9. Сколько времени провел Петька на даче?
а) месяц; б)неделю; в) две недели; г) пять дней
10. Какое образование получил Л.Н. Андреев?
а) педагогическое; б)медицинское; в) юридическое.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: