Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс на 2020-2021 учебный год Неменский ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Заборско-Никольская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа
по изобразительному искусству
2 класс (общеобразовательный)
УЧИТЕЛЬ: Ефименко Ю.В
1 квалификационная категория
Программа принята к реализации педагогическим советом.
Протокол от «27» августа 2020 года №1
2020 - 2021 учебный год
«Рассмотрено на заседании
методического совета
школы»
Протокол № 1
от « 20» августа 2020
года.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
Н.А.Власова
«25» августа 2020 года.
«Утверждаю»
Директор школы
И.В.Трищенкова
Приказ № 116 -О
от «31 » августа 2020 года.
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству для 2-го класса разработана
в соответствии со следующими документами:
Федеральным Законом РФ «Об образовании в Российской федерации» от 29
декабря 2012 г № 273- ФЗ;
Федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 ( с
изменениями, внесёнными приказом Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г.
№ 1576);
Учебным планом МБОУ «Заборско-Никольская СОШ» на 2020 - 2021 учебный
год;
Годовым календарным графиком на 2020 - 2021 учебный год;
Федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством
образования РФ к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях на 2020 - 2021 учебный год;
Авторской программой для общеобразовательных учреждений Б.М.Неменского
«Изобразительное искусство» 1-4 классы, Москва «Просвещение» 2015г.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
Учебники: Е. И. Коротеева. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2
класс. 7-е изд. - М.: 2017. – 144 с.
Л. А. Неменская. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь.
2 класс. 9-е изд. - М.: 2016. 48 с.
Поурочные разработки по изобразительному искусству.
1-4 класс. Неменский Б.М.
Цели курса:
воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;
обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание
нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и
других стран;
развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей
деятельности творчески; способности к восприятию искусства и окружающего мира;
умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;
освоение первоначальных знаний о пластических искусствах:
изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне их роли в жизни
человека и общества;
овладение элементарной художественной грамотой; формирование
художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах
художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами;
совершенствование эстетического вкуса.
Задачи :
совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений
искусства и окружающего мира;
развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной
жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
формирование навыков работы с различными художественными материалами.
Базисный федеральный учебный (образовательный) план на изучение
изобразительного искусства во 2 классе отводит 1 час в неделю, всего 34 уроков.
Учебный план МБОУ «Заборско-Никольская СОШ» предусматривает 34 часа во 2
классе из расчета 1 часа в неделю. Из них:
проектная деятельность 2 часа;
итоговый тест 1 час;
проверочные работы – 4 часа.
Планируемые результаты изучения учебного предмета ( или курса):
В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе
должны быть достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах
учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета
по программе «Изобразительное искусство»:
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и
каждого отдельного человека;
сформированность эстетических чувств, художественно-творческого
мышления, наблюдательности и фантазии;
сформированность эстетических потребностей потребностей в
общении с искусством, природой, потребностей в творческом
отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной
практической творческой деятельности.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности
универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и
практической творческой деятельности:
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в
соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения
различных художественно-творческих задач;
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность,
умение организовать место занятий.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой
деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного
предмета:
применять в выполнении творческих работ: элементы орнаментов; алгоритм
работы при создании изделий декоративно-прикладного искусства;
создавать композиции из природных материалов, изделия художественных
промыслов, декоративные композиции;
использовать: приемы кистевого мазка различных видов декоративно
прикладного искусства, приемы работы с художественными и природными
материалами.
создавать графические композиции из букв, графические ритмические
композиции, силуэтные изображения, художественные открытки, иллюстрации
к литературным произведениям;
сравнивать стилизованные и нестилизованные формы предметов.
применять в выполнении творческих работ: выразительные средства живописи,
принципы смешивания цветов, принципы композиционного построения,
основные и составные цвета, теплые и холодные цвета, хроматические и
ахроматические цвета, тональные отношения.
применять в выполнении творческих работ свойства скульптурных
художественных материалов, выразительные средства скульптуры;
различать виды скульптуры, жанры скульптуры;
знать и характеризовать: особенности парковой скульптуры, особенности
мемориального ансамбля в контексте современной городской среды;
создавать в соответствии с законами композиции творческие работы
различными скульптурными материалами.
создавать модели архитектурных объектов в технике бумагопластики,
коллективные макеты садово-паркового пространства, плоскостные композиции
из простейших форм (прямоугольников), располагая их по принципу симметрии
и ритма;
различать особенности традиционного жилища народов России и находить в нем
черты национального своеобразия.
создавать в соответствии с законами композиции живописную или графическую
творческую сюжетно-тематическую работу на заданную тему.
использовать простейшие инструменты графических редакторов для обработки
фотографических изображений и анимации.
Содержание учебного предмета
ИСКУССТВО И ТЫ (34 ч)
Знакомство с основами образного языка изобразительного искусства.
Понимание языка искусства и связей его с жизнью. Выразительные возможности
художественных материалов. Введение в мир искусства, эмоционально связанный с
миром личных наблюдений, переживаний людей. Выражение в искусстве чувств
человека, отношения к миру, добра и зла. Практическая творческая работа
(индивидуальная и коллективная)
Чем и как работают художники (8 ч)
Представление о разнообразии художественных материалов, которые использует
в своей работе художник.Выразительные возможности художественных материалов.
Особенности, свойства и характер различных материалов. Цвет: основные, составные,
дополнительные цвета. Смешение красок. Роль черной и белой красок. Ритм линий,
ритм пятен. Лепка. Моделирование из бумаги. Коллаж.
Три основных цвета —желтый, красный, синий.
Белая и черная краски.
Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.
Выразительные возможности аппликации.
Выразительные возможности графических материалов.
Выразительность материалов для работы в объеме.
Выразительные возможности бумаги.
Неожиданные материалы . Проверочная работа №1 «Чем и как работают
художники.»
Реальность и фантазия(7 ч)
Для изображения реальности необходимо воображение. Для создания
фантастического образа необходима опора на реальность. Значение фантазии и
воображения для творчества художника. Изображение реальных и фантастических
животных. Изображение узоров, увиденных в природе, и орнаментов для украшения
человека. Изображение фантазийных построек. Развитие духовной и эмоциональной
сферы ребенка через общение с природой.
Изображение и реальность.
Изображение и фантазия. Проект №1.
Украшение и реальность.
Украшение и фантазия.
Постройка и реальность.
Постройка и фантазия.
Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе.
Проверочная работа №2 «Реальность и фантазия.»
О чём говорит искусство (11 ч)
Важнейшая тема курса. Искусство выражает чувства человека, его понимание и
отношение к тому, что он изображает, украшает и строит. Изображение состояний
(настроений) в природе. Изображение доброго и злого сказочного образа. Украшения,
характеризующие контрастных по характеру, по их намерениям персонажей.
Постройки для добрых и злых, разных по характеру сказочных героев.
Изображение природы в различных состояниях.
Изображение характера животных.
Изображение характера человека: женский образ.
Изображение характера человека: женский образ.
Изображение характера человека: мужской образ.
Изображение характера человека: мужской образ.
Образ человека в скульптуре.
Человек и его украшения.
Человек и его украшения.
Образ здания. Проект №2.
В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли,
настроение, свое отношение к миру (обобщение темы). Проверочная работа №3
«О чем говорит искусство.»
Как говорит искусство (8 ч)
Средства образной выразительности в изобразительном
искусстве.Эмоциональное воздействие цвета: теплое холодное, звонкое и глухое
звучание цвета. Выразительные возможности линии. Понятие ритма; ритм пятен,
линий. Выразительность соотношения пропорций. Выразительность фактур. Язык
изобразительного искусства и его выразительные средства служат выражению мыслей
и чувств художника.
Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного
Тихие и звонкие цвета.
Что такое ритм линий?
Характер линий. Итоговый тест за курс «Искусство и ты».
Ритм пятен .
Пропорции выражают характер.
Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.
Обобщающий урок года. Проверочная работа №4 «Как говорит искусство.»
Календарно-тематическое планирование
урока
Наименование главы, раздела, темы
урока
Кол-во
часов
Дата
по плану
по факту
ИСКУССТВО И ТЫ (34 ч.)
Чем и как работают художники (8 ч.)
1
Три основных цвета —желтый, красный,
синий.
07.09
07.09
2
Белая и черная краски.
14.09
14.09
3
Пастель и цветные мелки, акварель, их
выразительные возможности.
4
Выразительные возможности аппликации.
5
Выразительные возможности графических
материалов.
6
Выразительность материалов для работы в
объеме.
7
Выразительные возможности бумаги.
8
Неожиданные материалы . Проверочная
работа №1 «Чем и как работают
художники.»
Реальность и фантазия (7ч.)
9
Изображение и реальность.
10
Изображение и фантазия. Проект №1.
11
Украшение и реальность.
12
Украшение и фантазия.
13
Постройка и реальность.
14
Постройка и фантазия.
15
Братья-Мастера Изображения, украшения
и Постройки всегда работают вместе.
Проверочная работа №2 «Реальность и
фантазия.»
О чем говорит искусство (11 ч)
16
Изображение природы в различных
состояниях.
17
Изображение характера животных.
18
Изображение характера человека: женский
образ.
1ч
19
Изображение характера человека: женский
образ.
20
Изображение характера человека:
мужской образ.
1ч
21
Изображение характера человека:
мужской образ.
22
Образ человека в скульптуре.
23
Человек и его украшения.
1ч
24
Человек и его украшения.
25
Образ здания. Проект №2.