Рабочая программа по химии 7 класс на 2020-2021 учебный год ФГОС на 35 часов (1 час в неделю)

2
Согласовано
Зам. директора МОУ «СОШ № 2
Энгельсского муниципального района
________/Негметова И.Г./
Утверждаю
Директор МОУ «СОШ № 21»
Энгельсского муниципального района
__________/Телегин Н.И./
Приказ № _________от «___»________2020
Рабочая учебная программа
по учебному предмету «химия»
для обучающихся 7 «А», 7 «Б», 7 «В», 7 «Г», 7 «Д» классов МОУ « СОШ № 2
Энгельсского муниципального района
(ФГОС)
на 2020/2021 учебный год
Составитель:
Баловнева Елена Викторовна
учитель химии
первой квалификационной категории
3
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании требований ФГОС основного общего образования второго
поколения, примерной программы основного общего образования по химии, а так же программа разработана на основе
примерной программы курса «Введение в химию».
Программа рассчитана на 35 часов (1час в неделю)
Цель данного курса:
- уменьшить интенсивность прохождения учебного материала в основной школе;
- получить возможность изучать, а не проходить этот материал, иметь время для отработки и коррекции знаний
учащихся;
- формировать устойчивый познавательный интерес к предмету;
- интегрировать химию в систему естественнонаучных знаний для формирования химической картины мира как
составной части естественнонаучной картины.
Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных
форм организации образовательного процесса используется система консультационной поддержки, индивидуальных
занятий, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий.
Преобладающей формой контроля выступают письменный(самостоятельные и контрольные работы) и устный опрос
(собеседование),тестирование.
4
Учебно-тематический план
п/п
Тематический блок
Кол-во
часов
ИКТ
проектной
деятельности
исследовательской
деятельности
1.
Химия – в центре естествознания
11
7
0
1
2.
Математические расчеты в химии
9
1
0
1
3.
Явления, происходящие с веществами
12
1
0
9
4.
Рассказы по химии
2
0
0
0
Всего
34
9
0
11
Тематическое планирование
п/п
Наименование темы
Всего часов
Из них
ПрР
КрР
1.
Химия – в центре естествознания
1. Химия как часть естествознания. Предмет химии
2. Методы изучения естествознания
3. ПрР-1. «Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила техники
безопасности при работе в химическом кабинете (лаборатории)»
4. ПрР-2. «Наблюдение за горящей свечой. Устройство спиртовки. Правила работы с
нагревательными приборами»
5. Моделирование
6. Химическая символика
7. Химия и физика. Универсальный характер положений молекулярно-кинетической
теории
11
2
0
5
8. Химия и физика. Агрегатные состояния вещества
9. Химия и география
10. Химия и биология
11. Kачественные реакции в химии
2.
Математические расчеты в химии
1. Относительные атомная и молекулярная массы
2. Массовая доля химического элемента в сложном веществе
3. Чистые вещества и смеси
4. Объемная доля компонента газовой смеси
5. Массовая доля вещества в растворе
6. ПрР- 3. «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного
вещества»
7. Массовая доля примесей
8. Решение задач и упражнений по теме «Математические расчеты в химии»
9. KрР -1. «Математические расчеты в химии»
9
1
1
3.
Явления, происходящие с веществами
1. Разделение смесей
2. Фильтрование
3. Адсорбция
4. Дистилляция
5. ПрР- 4 «Выращивание кристаллов соли».
6. ПрР-5. «Очистка поваренной соли»
7. Химические реакции
8. Признаки химических реакций
9. Условия протекания химических реакций
10. ПрР- 6 «Kоррозия металлов».
11. Обобщение и актуализация знаний по теме: «Явления, происходящие с веществами»
12. KрР-2. «Явления, происходящие с веществами»
12
3
1
4.
Рассказы по химии
1. Выдающиеся русские ученые-химики
2. Мое любимое химическое вещество
2
0
0
Всего
34
6
2
6
Календарное планирование
урока
Дата
проведения
Наименование
тем уроков
Кол-во часов
Основные
понятия и
термины
Использов
ИКТ,
проектной и
исследоват
деятельност
УУД
по
плану
по
факту
Химия – в центре естествознания (11)
1.
IX-1
Химия как часть
естествознания. Предмет
химии
1
Тела и вещества
Свойства веществ
ИКТ
Р: Определять и формулировать цель индивидуальной
деятельности на уроке
П: Вычитывать все уровни текстовой информации.
К: Владеть приемами гибкого чтения.
2.
IX-2
Методы изучения
естествознания
1
Наблюдение
Гипотеза
Эксперимент
Лаборатория
ИКТ
Р: Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в
классной и индивидуальной деятельности.
П: давать определение понятию на основе изученного материала.
К: Владеть письменной и устной речью на основе представления о
тексте.
3.
IX-3
ПрР-1. «Знакомство с
лабораторным
оборудованием. Правила
техники безопасности при
работе в химическом
кабинете (лаборатории)»
1
Знакомство с
лабораторным
оборудованием.
Правила техники
безопасности при
работе в
химическом
кабинете
Исследование
Осуществление контроля своей деятельности в процессе
достижения результата.
4.
IX-4
ПрР-2. «Наблюдение за
горящей свечой.
Устройство спиртовки.
Правила работы с
нагревательными
приборами»
1
Строение пламени
свечи, сухого
горючего,
спиртовки.
Исследование
Осуществление контроля своей деятельности в процессе
достижения результата.
5.
X-1
Моделирование
1
Электрофорная
машина
Биологические
муляжи
Исследование
Р: Составлять план решения проблемы.
П: Строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно- следственных связей.
К: Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы,
7
Модели атомов
подтверждая их фактами.
6.
X-2
Химическая символика
1
Химические
знаки.
Химические
формулы.
Индексы и
коэффициенты.
ИКТ
Р: В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно
выработанные критерии оценки.
П: Преобразовывать информацию из одного вида в другой
(таблицу).
К: Учиться критично относиться к своему мнению и
корректировать его.
7.
X-3
Химия и физика.
Универсальный характер
положений молекулярно-
кинетической теории
1
«Атом»
«Молекула»
«Ион»
Кристаллические
решетки
Диффузия.
Броуновское
движение.
ИКТ
Р: Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в
классной и индивидуальной деятельности.
П: давать определение понятию на основе изученного материала.
К: Владеть письменной и устной речью на основе представления о
тексте.
8.
X-4
Химия и физика.
Агрегатные состояния
вещества
1
Газообразные,
жидкие и твердые
вещества.
Физические и
химические
явления.
ИКТ
Р: Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в
классной и индивидуальной деятельности.
П: давать определение понятию на основе изученного материала.
К: Владеть письменной и устной речью на основе представления о
тексте.
9.
XI-2
Химия и география
1
Ядро, мантия,
литосфера.
Минералы и
горные породы.
Магматические и
осадочные
породы.
ИКТ
Р: Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в
классной и индивидуальной деятельности.
П: Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по
указанным критериям.
К: Владеть письменной и устной речью на основе представления о
тексте, как о продукте речевой деятельности.
10.
XI-3
Химия и биология
1
Химический
состав живой
клетки.
Простые и
сложные
вещества.
Биологическая
роль воды в живой
клетке.
Фотосинтез. Роль
хлорофилла в
ИКТ
Р: Составлять план решения проблемы.
П: Строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно- следственных связей.
К: Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы,
подтверждая их фактами.
8
фотосинтезе.
Биологическое
значение жиров,
белков, эфирных
масел, углеводов и
витаминов для
жизнедеятельност
и организмов.
11.
XI-4
Качественные реакции
1
Понятие о
качественных
реакциях
Аналитический
эффект.
Определяемое
вещество и
реактив на него.
Исследование
Р: В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно
выработанные критерии оценки.
П: Преобразовывать информацию из одного вида в другой
(таблицу).
К: Учиться критично относиться к своему мнению и
корректировать его.
Математические расчеты в химии(9)
12.
XII-1
Относительные атомная и
молекулярная массы
1
Определение
относительной
атомной массы
химических
элементов по
таблице.
Нахождение
относительной
молекулярной
массы по формуле
вещества
ИКТ
Р: Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в
классной и индивидуальной деятельности.
П: давать определение понятию на основе изученного материала.
К: Владеть письменной и устной речью на основе представления о
тексте.
13.
XII-2
Массовая доля
химического элемента в
сложном веществе
1
Понятие о
массовой доле
химического
элемента в
сложном веществе
и ее расчет по
формуле
вещества.
Р: Самостоятельбно обнаруживать и формулировать проблему в
классной и индивидуальной деятельности.
П: Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по
указанным критериям.
К: Владеть письменной и устной речью на основе представления о
тексте, как о продукте речевой деятельности.
14.
XII-3
Чистые вещества и смеси
1
Смеси гомогенные
и гетерогенные.
Р: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при
необходимости, исправлять ошибки самостоятельно или при
помощи педагога.
П: представлять информацию в виде таблиц, схем, графиков,
9
рисунков.
К: договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои
интересы и взгляды, для организации работы в паре.
15.
XII-4
Объемная доля
компонента газовой смеси
1
Состав воздуха и
природного газа.
Расчет объема
компонента
газовой смеси по
его объемной доле
и наоборот.
Р: Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в
классной и индивидуальной деятельности.
П: Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по
указанным критериям.
К: Владеть письменной и устной речью на основе представления о
тексте, как о продукте речевой деятельности.
16.
I-2
Массовая доля вещества в
растворе
1
Растворитель и
растворенное
вещество.
Осуществление контроля своей деятельности в процессе
достижения результата.
17.
I-3
ПрР- 3. «Приготовление
раствора с заданной
массовой долей
растворенного вещества»
1
Приготовление
раствора с
заданной массовой
долей
растворенного
вещества
Исследование
Осуществление контроля своей деятельности в процессе
достижения результата.
18.
I-4
Массовая доля примесей
1
Массовая доля
примесей
Р: Составлять план решения проблемы.
П: Строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно- следственных связей.
К: Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы,
подтверждая их фактами.
19.
II-1
Решение задач и
упражнений по теме
«Математические расчеты
в химии»
1
Математические
расчеты в химии
Р: Определять и формулировать цель индивидуальной
деятельности на уроке
П: Вычитывать все уровни текстовой информации.
К: Владеть приемами гибкого чтения.
20.
II-2
KрР -1. «Математические
расчеты в химии»
1
«Математические
расчеты в химии»
Осуществление контроля своей деятельности в процессе
достижения результата.
Явления, происходящие с веществами(12)
21.
II-3
Разделение смесей
1
Способы
разделения
смесей:
просеивание,
разделение смесей
порошков железа
и серы,
отстаивание,
Исследование
Р: В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно
выработанные критерии оценки.
П: Преобразовывать информацию из одного вида в другой
(таблицу).
К: Учиться критично относиться к своему мнению и
корректировать его.