Конспект занятия "Музыкальный рисунок"
ЗАНЯТИЯ ПО
НЕТРАДИЦИОННОМУ РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ
ГРУППЕ
«РИСОВАНИЕ МУЗЫКИ. МУЗЫКАЛЬНЫЙ
РИСУНОК».
Воспитатель:
Хуртова Валентина
Борисовна
МБДОУ д/с №18
г. Касимов
Тема: «Музыкальный рисунок».
Цель занятия:
1.Развивать чувство цвета посредством музыки и рисования.
2. Совершенствовать умение соотносить цвет музыки, опираясь на
различие более ярких средств музыкальной выразительности (темп,
динамику, ритм и др.)
3. Стимулировать творчество детей к импровизации с цветовым
пятном.
4. Развивать композиционные навыки в компоновке общего панно.
Материал для занятия:
альбомный лист;
набор гуашевых красок;
кисть;
стаканчик с водой.
Предварительная работа: прослушивание классических и народных
мелодий в сочетании со звуками живой природы из серии
«Волшебные голоса природы. Малыш на острове».
Ход занятия.
1.Организационная часть.
Педагог предлагает вниманию детей звукозапись с пением птиц,
шумом воды.
Педагог. Ребята, что вы себе представляете, слушая звуки природы?
Дети. Прогулку по лесу, по парку, по берегу реки, моря.
Педагог. Если бы вы попали рано утром в лес, то услышали
многообразие звуков: шелест листвы, перекликание и посвистывание
птиц, кукование кукушки, журчание лесного ручья. Все это человек
слышал еще в глубокой древности. Сначала он стал подражать
услышанным звукам, а потом сам стал сочинять разные мелодии.
Однажды человек срезал тростник и подул в него, получился
необычный красивый звук. Так стали появляться первые
музыкальные инструменты, которые помогли человеку исполнять
придуманные им мелодии. И родилось прекрасное искусство музыка.
Педагог предлагает вниманию детей запись соловьиной трели,в
сочетании с классической мелодией Ф. Шуберта «Серенада».
Педагог. Музыку можно просто слушать, не задумываясь над тем, что
хотел ею выразить композитор. Но если вслушаться в мелодию,
можно понять, о чем эта музыка, какие чувства и настроения она
передает. Что вам хочется сделать, услышав радостную, звонкую
мелодию?
Дети. Петь, танцевать, веселиться.
Педагог. А если мелодия медленная, грустная?
Дети. Тихо посидеть, подумать, погрустить.
Педагог. Верно. Чтобы понимать язык музыки, надо не только
слушать ее, но и слышать. Вот сейчас мы и проверим, как слышите
музыку.
Музыкально-подвижная игра «Музыкальные змейки».
Играющие делятся на три команды и выстраиваются в колонны по
одному. У каждой колонны (змейки) своя мелодия (марш, вальс,
полька). Каждой команде дают возможность прослушать свою
мелодию, затем включается любая из них. Змейка, чья мелодия
звучит, идет под музыку в разных направлениях по свободному
пространству группы. После прекращения музыки останавливается в
том положении, в котором ее застала последняя музыкальная фраза.
Тоже происходит и с двумя другими змейками. Игра может
повторяться. При включении незнакомой мелодии, ранее не
слышанной и не имеющей отношения ни к одной из змеек, команды
быстро выстраиваются на своих первоначальных местах.
Выигрывает команда, построившаяся первой.
Педагог. Музыку можно не только слушать, но и рисовать. Ведь
музыкальные звуки похожи на разные оттенки цвета: они могут быть
легкими и прозрачными, нежными, а могут быть яркими и
насыщенными. Мелодичный рисунок можно изобразить в виде
разнообразных линий-прямых, волнистых, зигзагообразных, толстых
и тонких, свернутых в спиральки. А можно нарисовать музыку
красочными пятнами, цветовое решение которых будет зависеть от
вашего отношения к музыкальному произведению. Как вы уже
догадались, мы сегодня с вами будем рисовать музыку.
Практическая часть.
1.Прослушивание музыкального произведения.
2.Предложение высказаться, какие цветовые ассоциации вызывает
прослушанная музыка.
3.Работа детей, сопровождаемая звучанием музыкального
произведения.
4.Пожелания детей по ходу работы: заполнить лист цветовыми
пятнами полностью, не оставляя не закрашенных пространств, при
этом можно наложить пятна одного цвета в разных местах, а лишь
затем набирать на кисть новый цвет.
3.Итог занятия.
Педагог. Ребята, посмотрите, какие красивые и разные по цветовому
решению получились у вас музыкальные рисунки. Вот, оказывается,
сколько разноцветных ноток спряталось в музыкальном
произведении, а мы с вами и не догадывались. Зато результат
рисования нас удивил и порадовал, ведь мы не только послушали
музыку, но и смогли изобразить ее.
В конце занятия проводится хороводная игра «Шире круг».
Участники игры встают в круг и берутся за руки, поют песню и
выполняют различные движения.
Шире круг, шире круг, Дети делают шаги от центра круга назад.
Музыка зовет.
Всех друзей, всех подруг Дети идут по кругу направо,
В шумный хоровод! останавливаются, поднимают
Дружат птицы в вышине, руки вверх, плавно покачивают руками;
Дружат рыбы в глубине, руки на плечах покачиваются. И т. д.
Дружит с небом океан,
Дружат солнце и земля,
Дружат звезды и луна,
Дружат в море корабли,
Дружат дети всей земли!
В. Викторов.
