Конспект занятия "Гжель. Рыбка"
Конспект занятия по рисованию
Подготовительная группа
Тема. Гжель. Рыбка.
Цель. Расписывание готовых бумажных форм гжельской росписью.
Задачи:
образовательные - учить рисовать узор на форме рыбка, выполняя узор из
растительных элементов, кайму, бордюр. Приобщать детей к истокам русской
народной культуры.
развивающие - закрепить умения детей видеть и выделять характерные элементы
росписи: точки, прямые и волнистые линии, мазок «Капелька», примакивание, цветы,
листки, мазок с тенью, бордюры. Развивать чувство цвета, умение составлять
композицию узора, выделяя ее основную часть. Побуждать проявлять фантазию и
самостоятельность в создании узоров по мотивам гжельской росписи.
воспитательные - воспитывать в детях умение любоваться красотой гжельской
росписи, отличать ее своеобразие, колорит, нежность.
Оборудование: готовые шаблоны рыбки с роспись гжель, шаблоны рыбки, кисточки,
краски, баночки с водой.
Части
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
I. Вводная
- Здравствуйте, дети. Недавно, я получила
- Здравствуйте.
письмо. Меня очень просили, передать его вам.
Но, чтобы оно открылось, вам нужно отгадать
загадку.
Сине – голубые
Розы, листья, птицы.
Увидев вас впервые
Каждый удивиться!
Чудо на фарфоре –
Синяя купель.
Это называется
Просто роспись…
- Правильно. Давайте прочтем это письмо.
«Дорогие ребята, мы, гжельские мастера –
умельцы, приглашаем вас мастерскую, расписать
изделия для ярмарки». Ребята, вы уже
познакомились с гжелью, с элементами гжельской
росписи, повторим эти элементы, и вы
поработаете в творческой мастерской гжельской
керамики.
(дети сидят на коврике)
- Гжель!
II. Основная
- Хотите побыть гжельскими мастерами? Тогда
все внимание на доску.
- Сегодня мы будем раскрашивать рыбку
гжельской росписью. Как вы думаете зачем нужна
посуда в виде рыбы? Какие элементы гжельской
росписи вы видите?
- Правильно.
(по ходу перечисления на доске показываю, как
рисовать все элементы)
- Нашу рыбку нужно раскрашивать с середины.
Какими узорами можно нарисовать чешую у
рыбки? Правильно. Затем мы должны нарисовать
рыбке глазик. Ваш глазик может быть любым. И в
виде точки, розы, мазков. Следующее, что мы
раскрашиваем – это верхний плавник. Затем хвост,
а потом – нижний плавник. Вы можете плавники и
хвост раскрасить одинаково, или проявить
фантазию. В конце работы вы можете сделать
окантовку рыбки, или просто пририсовать ротик.
Не забывайте, что вашу рыбку вы можете
переворачивать в разные стороны, и, что
раскрашивать рыбку вы можете только гжельской
росписью, а это значит синий краской и
различными элементами гжельской росписи, мы
их повторили с вами.
- Прежде, чем мы приступим к рисованию,
разомнем наши пальчики.
Наши синие цветки распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши синие цветки закрывают лепестки.
Тихо засыпают,
Головой качают.
- Рассаживайтесь за столы. Проверьте,
пожалуйста, все ли материалы на месте? Ко всем
ли пожаловала принцесса-кисточка со своими
слугами – красками, у всех ли есть своя рыбка?
- Можете приступать к работе.
(помогаю детям, спрашиваю у них, что они
рисуют, применяю индивидуальный подход)
- Да.
- Для еды из рыбы.
- Точки, прямые и волнистые
линии, мазок «капелька», мазок
с тенью, дуги, бордюры,
листочки.
- Волны, бордюры, дуги.
(дети повторят за мной
движения физкультминутки
(в этот момент дети должны
проверить, все ли лежит на
своих местах)
(самостоятельная работа детей)
III. Заключительная
Рефлексия
- Понравилось, вам, ребята, быть гжельскими
мастерами? Какое настроение у вас было, когда вы
расписывали изделия?
- Молодцы, вы все хорошо потрудились.
- Да. Хорошее. Радостное.
Веселое.
