Тематическое планирование по информатике 9 класс
Тематическое планирование предмета (курса) Информатика
ориентировано на учащихся 9-ых классов
Уровень изучения предмета - базовый
Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что составляет 34 учебных часа в год.
Данное количество часов, содержание предмета соответствуют варианту авторской программы Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для
основной школы:5–6 классы. 7-9классы. / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 (Программы и планирование),
рекомендованной Министерством образования и науки РФ. // Информатика. Программы для образовательных организаций. 2–11 классы /сост. М. Н.
Бородин. -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. -576 с.: ил.- (Программы и планирование).
Учитель: Т. В. Ерополова.
Планирование учебного материала.
№
темы
Содержание
Количество часов
Практическая часть, контроль (к/р, зачеты, л/р, пр/р, и т.д.)
Примечание
(резерв,
коррекция)
по
авторской
программе
По плану
учителя
по авторской программе
По плану учителя
1.
Введение
1
1
2.
«Математические
основы информатики.
Моделирование и
формализация»
8
8
Практическая работа №1
«Вычисление кол-ва элементов
множеств, полученных в
результате операций объединения
и пересечения двух или трёх
базовых множеств»
Практическая работа №2
«Создание и интерпретация
различных информационных
моделей – таблицы, графов,
блок – схемы алгоритмов»
Практическая работа №3
Преобразование информации из
одной формы представления в
другую.
Входная К/Р.
Практическая работа №1
«Вычисление кол-ва элементов
множеств, полученных в результате
операций объединения и
пересечения двух или трёх базовых
множеств»
Практическая работа №2
«Создание и интерпретация
различных информационных
моделей – таблицы, графов, блок
– схемы алгоритмов»
Практическая работа №3
Преобразование информации из
одной формы представления в
другую.
Практическая работа №4
«Работа с готовыми
компьютерными моделями из
различных предметных
областей».
Проверочная работа по
теме: «Моделирование и
формализация».
Практическая работа №4 «Работа
с готовыми компьютерными
моделями из различных
предметных областей».
Проверочная работа по теме:
«Моделирование и
формализация».
3.
«Алгоритмы и
программирование»
8
8
Практическая работа №5
«Анализ алгоритмов для
исполнителей Робот, Черепашка,
Чертёжник и др.».
Практическая работа
№6 «Написание программ,
реализующих алгоритмы
заполнение и вывод одномерных
массивов»
Практическая работа
№7 «Написание программ,
реализующих алгоритмы
вычисления суммы элементов
массива»
Практическая работа
№8 «Написание программ,
реализующих алгоритмы поиска
в массиве»
Практическая работа
№9 «Написание программ,
реализующих алгоритмы
сортировки в массиве»
Практическая работа №10
«Написание вспомогательных
алгоритмов»
Практическая работа №5
«Анализ алгоритмов для
исполнителей Робот, Черепашка,
Чертёжник и др.».
Практическая работа №6
«Написание программ,
реализующих алгоритмы
заполнение и вывод одномерных
массивов»
Практическая работа №7
«Написание программ,
реализующих алгоритмы
вычисления суммы элементов
массива»
Практическая работа №8
«Написание программ,
реализующих алгоритмы поиска в
массиве»
Практическая работа №9
«Написание программ,
реализующих алгоритмы
сортировки в массиве»
Практическая работа №10
«Написание вспомогательных
алгоритмов»
Проверочная работа по теме:
«Алгоритмы и
программирование».
Проверочная работа по теме:
«Алгоритмы и
программирование».
4.
«Использование
программных систем
и сервисов.
Обработка числовой
информации»
6
6
Практическая работа №11
«Создание однотабличной базы
данных»
Практическая работа №12
«Создание электронных таблиц,
выполнение в них расчётов по
встроенным и вводимым
пользователем формулам»
Практическая работа №13
«Поиск записей в готовой базе
данных»
Практическая работа №14
«Сортировка записей в готовой
базе данных»
Практическая работа №15
«Построение диаграмм и
графиков в электронных
таблицах»
Проверочная работа по теме:
«Обработка числовой
информации в электронных
таблицах».
Практическая работа №11
«Создание однотабличной базы
данных»
Практическая работа №12
«Создание электронных таблиц,
выполнение в них расчётов по
встроенным и вводимым
пользователем формулам»
Практическая работа №13
«Поиск записей в готовой базе
данных»
Практическая работа №14
«Сортировка записей в готовой
базе данных»
Практическая работа №15
«Построение диаграмм и
графиков в электронных
таблицах»
Проверочная работа по теме:
«Обработка числовой
информации в электронных
таблицах».
5.
«Использование
программных систем
и сервисов.
Коммуникационные
технологии»
10
10
Практическая работа№16
«Определение минимального
времени, необходимого для
передачи известного объёма
данных по каналу связи с
известными характеристиками»
Практическая работа№16
«Определение минимального
времени, необходимого для
передачи известного объёма
данных по каналу связи с
известными характеристиками»
Практическая работа№17
«Поиск информации в сети
Интернет по запросам с
использованием логических
операций»».
Практическая работа№18
«Осуществление взаимодействия
посредством электронной почты,
чата, форума».
Практическая работа №19
«Создание с использованием
конструкторов(шаблонов) веб -
страниц»
Проверочная работа по теме:
«Коммуникационные
технологии».
Практическая работа№17 «Поиск
информации в сети Интернет по
запросам с использованием
логических операций»».
Практическая работа№18
«Осуществление взаимодействия
посредством электронной почты,
чата, форума».
Практическая работа №19
«Создание с использованием
конструкторов(шаблонов) веб -
страниц»
Проверочная работа по теме:
«Коммуникационные
технологии».
6.
Итоговое повторение
2
1
Итоговое тестирование.
Итоговое тестирование.
Итого:
35
34
п/р - 19, к/р - 5
п/р - 19, к/р - 6
По авторской программе количество часов в 9 классе -35 часов, а по плану школы – 34 часа в год. Учитель убрал 1 час из итогового повторения.
Контрольных работ 6 в связи с планом ВШК
Тематика НРЭО представлена в следующей таблице:
№п/п
Номер, тема урока
Тема НРЭО
Количество
времени
1.
№ 22 Построение диаграмм и графиков. Практическая работа №
15 «Построение диаграмм и графиков»
НРЭО: Обработка в ЭТ статистической информации по
Челябинской области.
25 мин
2.
№ 24. Локальные и глобальные компьютерные сети
Практическая работа№16
«Определение минимального времени, необходимого для передачи
известного объёма данных по каналу связи с известными
характеристиками»
НРЭО: Геоинформационные системы Урала.
НРЭО: Геоинформационные системы Урала.
15 мин
3.
№ 25. Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера
НРЭО: Информационные образовательные ресурсы в
Челябинской области.
НРЭО: Информационные образовательные ресурсы в
Челябинской области.
10 мин
4.
№ 27. Всемирная паутина. Файловые архивы
Практическая работа№17 «Поиск информации в сети Интернет по
запросам с использованием логических операций»».
НРЭО: Работа с объединенным государственным
архивом Челябинской области (http://archive74.ru/)
НРЭО: Работа с объединенным государственным
архивом Челябинской области (http://archive74.ru/)
20 мин
5.
№ 29. Технологии создания сайта
Практическая работа №19 «Создание с использованием
конструкторов(шаблонов) веб - страниц»
НРЭО: Создание сайта - презентации «Челябинская область».
НРЭО: Создание сайта - презентации «Челябинская
область»
25 мин
6.
№ 30. Содержание и структура сайта.
НРЭО: Создание сайта - презентации «Челябинская область»
НРЭО: Создание сайта - презентации «Челябинская
область»
25 мин
7.
№ 31. Оформление сайта
НРЭО: Создание сайта - презентации «Челябинская область»
НРЭО: Создание сайта - презентации «Челябинская
область»
25 мин
8.
Итого
145 мин
Календарно-тематический план.
№п\п
Тема раздела,
урока
Коли
чест
во
часов
Календ
арные
сроки
Методы,
приемы
активизац
ии деят-
сти
обучающи
хся
Предметные результаты
Личностные
результаты
Метапредметные результаты
Форма
контроля
(продукт
)
Уч. научится
Уч. получит
возможность
научиться
Познават.
Регулят.
Коммуник.
1
Введение
1
Деловая
игра.
Урок –
путешеств
ие.
Практическая
деятельность
соблюдать
требования к
организации
компьютерного
рабочего места.
Получит общие
представления о
целях изучения
курса информатики
и ИКТ
требованиям
безопасности и
гигиены при
работе со
средствами ИКТ
Умения и
навыки
безопасного и
целесообразног
о
поведения при
работе в
компьютерном
классе;
способность и
готовность к
принятию
ценностей
здорового
образа жизни
за счет знания
основных
гигиенических,
эргономически
х и
технических
условий
безопасной
эксплуатации
средств ИК
Целостные
представлени
я о роли ИКТ
при изучении
школьных
предметов и в
повседневной
жизни;
понять
значимость
подготовки в
области
информатики
и ИКТ в
условиях
развития
информацион
ного
общества,
способность
увязать
учебное
содержание с
собственным
жизненным
опытом.
Оценивать
правильность
выполнения
учебной задачи;
владение
основами
самоконтроля,
самооценки,
принятия
решений и
осуществления
осознанного
выбора в
учебной и
познавательной
деятельности;
Учитывать
разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничест
ве;
взаимодейс
твовать с
окружающи
ми,
выполняя
разные
социальные
роли,
работать в
группе,
оценивать
действия
других.
Презента
ция по
теме:
«Правила
ТБ и
поведени
я в
компьют
ерном
классе»,
Памятка
«ТБ в
компьют
ерном
классе».
2
Тема
«Математич
еские
основы
информатик
и.
Моделирова
ние и
формализац
ия»
8
Урок –
лекция с
элементам
и беседы
Деловая
игра.
Практичес
кая
работа.
Аналитическая
деятельность
учащихся:
• осуществляют
системный анализ
объекта, выделять
среди его свойств
существенные
свойства с точки
зрения целей
моделирования;
Аналитическая
деятельность
учащихся:
• определяют
условия и
возможности
применения
программного
средства для
решения
типовых задач;
Использовать
готовые
информационн
ые модели,
оценивать их
соответствие
реальному
объекту и
целям
моделирования
;
Понятия
натурной и
информацион
ной моделей
Виды
информацион
ных моделей
(словесное
описание,
таблица,
график,
Владение
умениями
самостоятельно
планировать
пути достижения
целей;
соотносить свои
действия с
планируемыми
результатами,
осуществлять
понимать
возможность
различных
позиций
других
людей;
владеть
диалогичес
кой формой
речи.
Входная
К/Р.
Практич
еские
работы
№1-№4
Проверо
чная
работа
по теме:
«Модели
Урок –
исследова
ние
Урок –
путешеств
ие.
Выступле
ние
учащихся
с
сообщени
ями.
Фронталь
ный
опрос.
Изучение
нового
учебного
материала
в форме
урока –
путешеств
ия с
элементам
и
исследова
ния
Решение
задач
(инд. и
групп).
Разработк
а плана
решения
задач.
Практиче
ские
работы
№1-№4
Провероч
ная
работа по
теме:
• оценивают
адекватность
модели
моделируемому
объекту и целям
моделирования;
• определяют вид
информационной
модели в
зависимости от
стоящей задачи;
• анализируют
пользовательский
интерфейс
используемого
программного
средства;
Практическая
деятельность
учащихся:
• строят и
интерпретируют
различные
информационные
модели (таблицы,
диаграммы,
графы, схемы,
блок-схемы
алгоритмов);
• преобразовывают
объект из одной
формы
представления
информации в
другую с
минимальными
потерями в
полноте
информации;
• исследуют с
помощью
информационных
моделей объекты
в соответствии с
• выявляют
общее и
отличия в
разных
программных
продуктах,
предназначенн
ых для
решения
одного класса
задач.
Практическая
деятельность
учащихся:
• создают
компьютерны
ми моделями
из различных
предметных
областей;
• создают базы
данных;
• осуществляют
поиск записей
в базе данных;
осуществляют
сортировку
записей в базе
данных.
Умение
осмысленно
учить
материал,
выделяя в нем
главное;
Умение
анализировать,
сравнивать,
классифициров
ать,
устанавливать
причинно-
следственные
связи;
Внесение
необходимых
дополнений и
коррективов в
план и
способ
действия в
случае
расхождения
ожидаемого
результата
действия и его
реального
продукта.
Планировать
текущую
работу;
нацеливать
себя на
выполнение
поставленной
задачи;
Осуществлять
самоанализ и
самоконтроль
учебной
деятельности;
Развитие
умений
применять
диаграмма,
формула,
чертёж, граф,
дерево,
список и др.)
и их
назначение.
Модели в
математике,
физике,
литературе,
биологии и
т.д.
Использован
ие моделей в
практической
деятельности.
Оценка
адекватности
модели
моделируемо
му объекту и
целям
моделирован
ия.
Компью
терное
моделирован
ие. Примеры
использовани
я
компьютерны
х моделей
при решении
научно-
технических
задач.
Реляционные
базы данных
Основные
понятия,
типы данных,
системы
управления
базами
данных и
контроль своей
деятельности,
определять
способы
действий в
рамках
предложенных
условий,
корректировать
свои действия в
соответствии с
изменяющейся
ситуацией;
оценивать
правильность
выполнения
учебной задачи;
владение
основами
самоконтроля,
самооценки,
принятия
решений и
осуществления
осознанного
выбора в
учебной и
познавательной
деятельности.
Учитывать
разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничест
ве;
взаимодейс
твовать с
окружающи
ми,
выполняя
разные
социальные
роли,
работать в
группе,
оценивать
действия
других.
рование
и
формали
зация».
«Моделир
ование и
формализ
ация».
поставленной
задачей;
• работают с
готовыми
компьютерными
моделями из
различных
предметных
областей;
• создают
однотабличные
базы данных;
• осуществляют
поиск записей в
готовой базе
данных;
осуществляют
сортировку записей
в готовой базе
данных.
изученные
понятия,
результаты,
методы для
решения задач
практического
характера и
задач из
смежных
дисциплин с
использование
м при
необходимости
справочных
материалов,
компьютера,
Пользоваться
оценкой и
прикидкой при
практических
расчётах;
принципы
работы с
ними. Ввод и
редактирован
ие записей.
Поиск,
удаление и
сортировка
данных.
3
Тема
«Алгоритмы
и
программир
ование».
8
Урок –
лекция с
элементам
и беседы
Деловая
игра.
Практичес
кая
работа.
Урок –
исследова
ние
Урок –
путешеств
ие.
Выступле
ние
учащихся
с
сообщени
ями.
Аналитическая
деятельность:
• выделяют этапы
решения задачи на
компьютере;
• осуществляют
разбиение
исходной задачи
на подзадачи;
Практическая
деятельность:
• исполняют
готовые
алгоритмы для
конкретных
исходных данных;
• разрабатывают
программы для
обработки
одномерного
массива:
Аналитическая
деятельность:
• сравнивают
различные
алгоритмы
решения одной
задачи.
Практическая
деятельность:
• разрабатывают
программы,
содержащие
подпрограмму;
• разрабатывают
программы для
обработки
одномерного
массива:
o (находят
мин.
(макс.)
значения в
Действовать по
инструкции,
алгоритму;
составлять
алгоритмы;
анализ и
синтез,
обобщение и
классификация
, сравнение
информации;
использование
знаний в
стандартной и
нестандартной
ситуации;
логичность
мышления;
умение
работать в
коллективе;
сравнение
полученных
Этапы
решения
задачи на
компьютере.
Констру
ирование
алгоритмов:
разбиение
задачи на
подзадачи,
понятие
вспомогатель
ного
алгоритма.
Вызов
вспомогатель
ных
алгоритмов.
Рекурсия.
Управление,
управляющая
и
управляемая
владение
умениями
самостоятельно
планировать
пути достижения
целей;
соотносить свои
действия с
планируемыми
результатами,
осуществлять
контроль своей
деятельности,
определять
способы
действий в
рамках
предложенных
условий,
корректировать
свои действия в
соответствии с
изменяющейся
навыки
публичного
представлен
ия
результатов
своей
работы,
Умение
аргументиро
вать свою
позицию,
приводить в
подтвержден
ие факты и
убеждать
другого
человека.
Умение
передавать
содержание в
сжатом,
выборочном
Практич
еские
работы
№5-№10
Провероч
ная
работа по
теме:
«Алгорит
мы и
программ
ирование»
.
Фронталь
ный
опрос.
Изучение
нового
учебного
материала
в форме
урока –
путешеств
ия с
элементам
и
исследова
ния
Решение
задач
(инд. и
групп).
Разработк
а плана
решения
задач.
Практиче
ские
работы
№5-№10
Проверочн
ая работа
по теме:
«Алгоритм
ы и
программи
рование».
o (находят мин.
(макс.)
значения в
данном
массиве;
o подсчитывают
количества
элементов
массива,
удовлетворяю
щих
некоторому
условию;
o находят
суммы всех
элементов
массива;
o находят
количества и
суммы всех
четных
элементов в
массиве;
данном
массиве;
o подсчитыва
ют
количества
элементов
массива,
удовлетвор
яющих
некоторому
условию;
o находят
суммы всех
элементов
массива;
o находят
количества
и суммы
всех
четных
элементов в
массиве;
результатов с
учебной
задачей;
владение
компонентами
доказательства
формулирован
ие проблемы и
определение
способов ее
решения;
определение
проблем
собственной
учебной
деятельности и
установление
их причины;
выполнение
действий по
инструкции,
алгоритму;
составление
алгоритмов;
анализ и
синтез,
обобщение и
классификация
сравнение
информации;
использование
знаний в
стандартной и
нестандартной
ситуации;
логичность
мышления;
системы,
прямая и
обратная
связь.
Управление в
живой
природе,
обществе и
технике.
ситуацией;
оценивать
правильность
выполнения
учебной задачи;
владение
основами
самоконтроля,
самооценки,
принятия
решений и
осуществления
осознанного
выбора в
учебной и
познавательной
деятельности;
или
развёрнутом
виде.
взаимодейс
твовать с
окружающи
ми,
выполняя
разные
социальные
роли,
работать в
группе,
оценивать
действия
других.
4
«Использова
ние
программны
х систем и
сервисов.
6
Урок –
лекция с
элементам
и беседы
Аналитическая
деятельность:
• анализируют
пользовательский
интерфейс
Аналитическая
деятельность:
• выявляют
общее и
отличия в
Самостоятельн
о
обнаруживать
и
формулировать
Электрон
ные таблицы.
Использование
формул.
Относительные
Владение
умениями
самостоятельно
планировать
пути
навыки
публичного
представле
ния
Практи
ческие
работы
№11-
№15
Обработка
числовой
информации
»
Деловая
игра.
Практичес
кая
работа.
Урок –
исследова
ние
Урок –
путешеств
ие.
Фронталь
ный
опрос.
Решение
задач
(инд. и
групп).
Разработк
а плана
решения
задач.
Практиче
ские
работы
№11-№15
Проверочн
ая работа
по теме:
«Обработк
а числовой
информац
ии в
электронн
ых
таблицах».
используемого
программного
средства;
• определяют
условия и
возможности
применения
программного
средства для
решения типовых
задач;
Практическая
деятельность:
• создают
электронные
таблицы,
выполняют в них
расчёты по
встроенным и
вводимым
пользователем
формулам;
строят диаграммы
и графики в
электронных
таблицах.
разных
программных
продуктах,
предназначенн
ых для
решения
одного класса
задач.
Практическая
деятельность:
• создают
электронные
таблицы,
выполняют в
них расчёты по
встроенным и
вводимым
пользователем
формулам;
строят
диаграммы и
графики в
электронных
таблицах.
проблему в
классной и
индивидуально
й учебной
деятельности.
Выдвигать
версии
решения
проблемы,
осознавать
конечный
результат,
выбирать из
предложенных
средств и
искать
самостоятельн
о средства
достижения
цели.
Уметь
использовать
компьютерные
и
коммуникацио
нные
технологии как
инструмент
для
достижения
своих целей.
Анализиров
ать,
сравнивать,
классифициров
ать и обобщать
изученные
понятия.
Овладение
простейшими
способами
представления
и анализа
статистических
данных;
, абсолютные и
смешанные
ссылки.
Выполнение
расчётов.
Построение
графиков и
диаграмм.
Понятие о
сортировке
(упорядочиван
ии) данных.
достижения
целей;
соотносить
свои действия с
планируемыми
результатами,
осуществлять
контроль своей
деятельности,
определять
способы
действий в
рамках
предложенных
условий,
корректировать
свои действия в
соответствии с
изменяющейся
ситуацией;
оценивать
правильность
выполнения
учебной задачи;
владение
основами
самоконтроля,
самооценки,
принятия
решений и
осуществления
осознанного
выбора в
учебной и
познавательной
деятельности;
результатов
своей
работы,
взаимодейс
твовать с
окружающи
ми,
выполняя
разные
социальные
роли,
работать в
группе,
оценивать
действия
других.
Умение
передавать
содержание
в сжатом,
выборочном
или
развёрнутом
виде.
Проверо
чная
работа по
теме:
«Обработ
ка
числовой
информа
ции в
электрон
ных
таблицах
».
формирование
представлений
о
статистических
закономерност
ях в реальном
мире и о
различных
способах их
изучения, о
простейших
вероятностных
моделях;
развитие
умений
извлекать
информацию,
представленну
ю в таблицах,
на диаграммах,
графиках,
описывать и
анализировать
массивы
числовых
данных с
помощью
подходящих
статистических
характеристик.
5
«Использова
ние
программны
х систем и
сервисов.
Коммуникац
ионные
технологии»
10
Урок –
лекция с
элементам
и беседы
Деловая
игра.
Практичес
кая
работа.
Урок –
исследова
ние
Аналитическая
деятельность:
• выявляют общие
черты и отличия
способов
взаимодействия
на основе
компьютерных
сетей;
• приводят
примеры
ситуаций, в
которых
требуется поиск
информации;
Аналитическая
деятельность:
• анализируют
доменные
имена
компьютеров и
адреса
документов в
Интернете;
• анализируют и
сопоставляют
различные
источники
информации,
оценивать
Поиск
информации в
литературе и
Интернете;
самостоятельн
ый отбор
источников
информации
для решения
учебных и
жизненных
задач;
Умение
анализировать,
сравнивать,
Локальн
ые и
глобальные
компьютерны
е сети.
Интернет.
Скорость
передачи
информации.
Пропускная
способность
канала.
Передача
информации
в
Владение
умениями
самостоятельно
планировать
пути достижения
целей;
соотносить свои
действия с
планируемыми
результатами,
осуществлять
контроль своей
деятельности,
определять
способы
навыки
публичного
представлен
ия
результатов
своей
работы,
взаимодейс
твовать с
окружающи
ми,
выполняя
разные
социальные
роли,
Практич
еские
работы
№16-№19
Провероч
ная
работа по
теме:
«Коммуни
кационны
е
технологи
и».
Урок –
путешеств
ие.
Фронталь
ный
опрос.
Решение
задач
(инд. и
групп).
Разработк
а плана
решения
задач.
Практиче
ские
работы
№16-№19
Проверочн
ая работа
по теме:
«Коммуни
кационные
технологи
и».
Практическая
деятельность:
• осуществляют
взаимодействие
посредством
электронной
почты, чата,
форума;
• проводят поиск
информации в
сети Интернет по
запросам с
использованием
логических
операций;
создают с
использованием
конструкторов
(шаблонов)
комплексные
информационные
объекты в виде веб-
страницы,
включающей
графические
объекты.
достоверность
найденной
информации;
• распознают
потенциальны
е угрозы и
вредные
воздействия,
связанные с
ИКТ;
оценивать
предлагаемы
пути их
устранения.
Практическая
деятельность:
• определяют
минимальное
время,
необходимое
для передачи
известного
объёма данных
по каналу
связи с
известными
характеристик
ами;
• проводят
поиск
информации в
сети Интернет
по запросам с
использование
м логических
операций;
создают с
использованием
конструкторов
(шаблонов)
комплексные
информационны
е объекты в виде
веб-страницы,
включающей
классифициров
ать,
устанавливать
причинно-
следственные
связи;
Давать
качественное и
количественно
е описание
изучаемого
объекта;
Осознавать
свои интересы,
находить и
изучать в
учебниках по
разным
предметам
материал (из
максимума),
имеющий
отношение к
своим
интересам.
Использовать
свои интересы
для выбора
индивидуально
й
образовательно
й траектории,
потенциальной
будущей
профессии и
соответствующ
его
профильного
образования.
Вести
самостоятельн
ый отбор
источников
информации
для решения
учебных и
современных
системах
связи.
Взаимо
действие на
основе
компьютерны
х сетей:
электронная
почта, чат,
форум,
телеконферен
ция, сайт.
Информацио
нные ресурсы
компьютерны
х сетей:
Всемирная
паутина,
файловые
архивы.
Техноло
гии создания
сайта.
Содержание
и структура
сайта.
Оформление
сайта.
Размещение
сайта в
Интернете.
Базовые
представлени
я о правовых
и этических
аспектах
использовани
я
компьютерны
х программ и
работы в сети
Интернет.
действий в
рамках
предложенных
условий,
корректировать
свои действия в
соответствии с
изменяющейся
ситуацией;
оценивать
правильность
выполнения
учебной задачи;
владение
основами
самоконтроля,
самооценки,
принятия
решений и
осуществления
осознанного
выбора в
учебной и
познавательной
деятельности;
работать в
группе,
оценивать
действия
других.
Умение
передавать
содержание в
сжатом,
выборочном
или
развёрнутом
виде.
графические
объекты.
жизненных
задач;
Уметь вести
сопоставление,
отбор и
проверка
информации,
полученной из
различных
источников, в
том числе
СМИ;
Осуществлять
преобразовани
е информации
одного вида в
другой;
Представлять
информацию в
оптимальной
форме в
зависимости от
адресата;
Формирование
осознанного,
уважительного
и
доброжелатель
ного
отношения к
другому
человеку, его
мнению,
мировоззрени
ю.
Умение
самостоятельн
о определять
цели своего
обучения,
ставить и
формулировать
для себя новые
задачи в учёбе
и
познавательно
й
деятельности,
развивать
мотивы и
интересы своей
познавательно
й
деятельности.
Умение
осмысленно
читать
материал,
выделяя в нем
главное;
умение
анализировать,
сравнивать,
классифициров
ать,
устанавливать
причинно-
следственные
связи;
Вести
качественное и
количественно
е описание
изучаемого
объекта;
Уметь
проводить
эксперимент,
пользуясь
определенным
и правилами;
Выбор
наиболее
эффективных
способов
решения задач
в зависимости
от
конкретных
условий;
Рефлексия
способов и
условий
действия,
контроль и
оценка
процесса и
результатов
деятельности.
Формирование
навыков и
умений
безопасного и
целесообразног
о поведения
при работе с
компьютерным
и программами
и в Интернете,
умения
соблюдать
нормы
информационн
ой этики и
права.
6
Итоговое
тестирование
1
Анализиров
ать,
сравнивать,
классифициров
ать и обобщать
изученные
понятия.
Владение
умениями
самостоятельно
планировать
пути достижения
целей;
соотносить свои
действия с
планируемыми
результатами,
осуществлять
контроль своей
деятельности,
определять
способы
действий в
рамках
предложенных
условий,
корректировать
свои действия в
соответствии с
изменяющейся
навыки
публичного
представлен
ия
результатов
своей
работы,
Умение
аргументиро
вать свою
позицию,
приводить в
подтвержден
ие факты и
убеждать
другого
человека.
Умение
передавать
содержание в
сжатом,
выборочном
Тест
ситуацией;
оценивать
правильность
выполнения
учебной задачи;
владение
основами
самоконтроля,
самооценки,
принятия
решений и
осуществления
осознанного
выбора в
учебной и
познавательной
деятельности;
или
развёрнутом
виде.
Итого:
34
Календарно – поурочное планирование.
9 КЛАСС
Дата
Номер
урока
9а
9б
9в
9г
Содержание
Примечание
Введение (1 ч)
1.
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и
организация рабочего места. Информационная безопасность
Тема «Математические основы информатики. Моделирование и формализация» (8 ч)
2.
Моделирование как метод познания
3.
Знаковые модели
4.
Входная К/Р.
Графические модели
Практическая работа №1 «Вычисление кол-ва элементов множеств, полученных
в результате операций объединения и пересечения двух или трёх базовых
множеств»
5.
Табличные модели
Практическая работа №2 «Создание и интерпретация различных
информационных моделей – таблицы, графов, блок – схемы алгоритмов»
6.
База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных
Практическая работа №3 Преобразование информации из одной формы
представления в другую.
7.
Система управления базами данных
Дата
Номер
урока
9а
9б
9в
9г
Содержание
Примечание
8.
Создание базы данных. Запросы на выборку данных
Практическая работа №4 «Работа с готовыми компьютерными моделями из
различных предметных областей».
9.
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и
формализация». Проверочная работа
Тема «Алгоритмы и программирование» (8 ч)
10.
Решение задач на компьютере
Практическая работа №5 «Анализ алгоритмов для исполнителей Робот,
Черепашка, Чертёжник и др.».
11.
Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива
Практическая работа №6 «Написание программ, реализующих алгоритмы
заполнение и вывод одномерных массивов»
12.
Вычисление суммы элементов массива
Практическая работа №7 «Написание программ, реализующих алгоритмы
вычисления суммы элементов массива»
13.
Последовательный поиск в массиве
Практическая работа №8 «Написание программ, реализующих алгоритмы
поиска в массиве»
14.
Анализ алгоритмов для исполнителей. Практическая работа №9
«Написание программ, реализующих алгоритмы сортировки в массиве»
15.
Конструирование алгоритмов
16.
Вспомогательные алгоритмы. Рекурсия
Практическая работа №10 «Написание вспомогательных алгоритмов»
17.
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Алгоритмы и
программирование». Проверочная работа
Тема «Использование программных систем и сервисов. Обработка числовой информации» (6 ч)
Дата
Номер
урока
9а
9б
9в
9г
Содержание
Примечание
18.
Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные
режимы работы
Практическая работа №11 «Создание однотабличной базы данных»
19.
Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные
ссылки
20.
Встроенные функции. Логические функции
Практическая работа №12 «Создание электронных таблиц, выполнение в них
расчётов по встроенным и вводимым пользователем формулам»
21.
Сортировка и поиск данных
Практическая работа №13 «Поиск записей в готовой базе данных»
Практическая работа №14 «Сортировка записей в готовой базе данных»
22.
Построение диаграмм и графиков.
Практическая работа №15 «Построение диаграмм и графиков в
электронных таблицах»
НРЭО: Обработка в ЭТ статистической информации по Челябинской
области.
23.
Обобщение и систематизация основных понятий главы «Обработка
числовой информации в электронных таблицах». Проверочная работа
Тема «Использование программных систем и сервисов. Коммуникационные технологии» (10 ч)
Дата
Номер
урока
9а
9б
9в
9г
Содержание
Примечание
24.
Локальные и глобальные компьютерные сети
Практическая работа№16
«Определение минимального времени, необходимого для передачи известного
объёма данных по каналу связи с известными характеристиками»
НРЭО: Геоинформационные системы Урала.
25.
Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера
НРЭО: Информационные образовательные ресурсы в Челябинской
области.
26.
Доменная система имён. Протоколы передачи данных
27.
Всемирная паутина. Файловые архивы
Практическая работа№17 «Поиск информации в сети Интернет по запросам с
использованием логических операций»».
НРЭО: Работа с объединенным государственным
архивом Челябинской области (http://archive74.ru/)
28.
Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой
этикет
Практическая работа№18 «Осуществление взаимодействия посредством
электронной почты, чата, форума».
29.
Технологии создания сайта
Практическая работа №19 «Создание с использованием
конструкторов(шаблонов) веб - страниц»
НРЭО: Создание сайта - презентации «Челябинская область»
Дата
Номер
урока
9а
9б
9в
9г
Содержание
Примечание
30.
Содержание и структура сайта
НРЭО: Создание сайта - презентации «Челябинская область»
31.
Оформление сайта
НРЭО: Создание сайта - презентации «Челябинская область»
32.
Размещение сайта в Интернете
33.
Обобщение и систематизация основных понятий главы
«Коммуникационные технологии». Проверочная работа
Итоговое повторение (1ч)
34.
Основные понятия курса. Итоговое тестирование
Перечень учебно-методического обеспечения
по информатике для 9 класса.
1. Авторская программа Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы:5–6 классы. 7-9классы. / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. 3-
е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 (Программы и планирование), рекомендованной Министерством образования и науки РФ. //
Информатика. Программы для образовательных организаций. 2–11 классы /сост. М. Н. Бородин. -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. -576 с.: ил.-
(Программы и планирование).
2. Информатика: Учебник для 9 класса./ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. 7-е изд.,стереотип. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018.
3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7–9 классы : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20016.
5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 9 класс»
6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)
