Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по информатике 7-9 класс И.Г. Семакин 2019-2020 уч. год

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №29 г. Брянска
имени Героя Советского Союза П.В. Кучерова»
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ №29
________Л. А. Шаповалова
Приказ № ______________
От «___» августа 2019г.
ПРОГРАММА
по информатике
7 класс
на 2019 — 2020 учебный год
Составитель:
Казенова Наталья Николаевна
Учитель высшей квалификационной категории
Принято на заседании
МО естественно-математических дисциплин
«___» августа 2019г.
Протокол № 1 ______/
«Согласовано»
Зам. Директора по УВР
______/ О. И. Кузина
«___» августа 2019г.
Данная программа разработана на основе Примерной рабочей программы: Информатика.7-9
классы/ сост. И.Г. Семакин М.С. Цветкова - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.
Учебник «Информатика» для 7 класса. Авторы: Семакин И. Г., Залогова Л.А., Русаков С. В.,
Шестакова Л. В. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
Количество часов: 35 часов (1 час в неделю) из них:
19 -теоретические занятия, 15 - практические работы, 1- итоговое тестирование.
1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
В соответствии с ФГОС, изучение информатики в основной школе должно обеспечить:
- формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления
о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных
навыков и умений использования компьютерных устройств;
- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм,
модель — и их свойствах;
- развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в
современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного
исполнителя;
- формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях;
знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими
структурами — линейной, условной и циклической;
- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать
способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы,
графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки
данных;
- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с
компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной
этики и права.
2. Содержание учебного предмета «Информатика и ИКТ»
1 Введение в предмет 1ч
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики
основной школы. Техника безопасности и санитарные нормы работы за ПК.
2. Человек и информация - 4 ч (3+1)
Информация и знания. Восприятие и представление информации. Информационные процессы.
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практическая работа №1. «Освоение клавиатуры» - освоение клавиатуры, работа с
клавиатурным тренажером;
3. Компьютер: устройство и программное обеспечение - 6 ч (4+2)
Начальные сведения об архитектуре компьютера. Принципы организации внутренней и внешней
памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация
информации на внешних носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности
и эргономики при работе за компьютером. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО.
Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-
ориентированный пользовательский интерфейс.
Практическая работа №2. «Знакомство с комплектацией устройство персонального
компьютера, подключение внешних устройств.» - знакомство с комплектацией устройств
персонального компьютера
Практическая работа №3 «Работа с файловой системой ОС» - работа с файловой системой
ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование
файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске)
4. Текстовая информация и компьютер - 9 ч (3 + 6)
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними
носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. '
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с
ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные
словари и системы перевода).
Практическая работа №4. «Редактирование текста».
Цель: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры.
Практическая работа №5. «Форматирование текста».
Цель: работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через
буфер обмена.
Практическая работа №6. «Использование буфера обмена для копирования и перемещения
текста. Режим поиска и замены.» Цель: работа с таблицами, вставка в таблицы формул,
рисунков.
Практическая работа №7. «Работа с таблицами».
Практическая работа №8. «Нумерованные и маркированные списки».
Цель: работа с нумерованными и маркированными списками
Практическая работа №9. . «Вставка объектов в текст».
Цель: вставка объектов в текст (рисунков, формул).
Практическая работа №10. «Вставка гиперссылок в текстовый документ».
Цель: знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
5. Графическая информация и компьютер - 6 ч (2 + 4)
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования
изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практическая работа №11. «Приемы манипулирования векторным рисунком, созданном в
текстовом процессоре»
Цель: использование приемов манипулирования векторным рисунком (копирование, отражение,
повороты, прорисовка).
6. Мультимедиа и компьютерные презентации - 6 ч (2 + 4)
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера;
понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные
презентации.
Практическая работа №12. «Работа с программой создания презентаций Power Point».
Цель: освоение назначений основных компонентов среды мультимедийного редактора презентаций.
Практическая работа №13. «Создание презентации, содержащей графические изображения,
анимацию, звук, текст».
Цель: освоение назначений основных компонентов среды звукового редактора.
Практическая работа №14. «Настройка анимации».
Цель: освоение назначений основных компонентов среды видео редактора.
Практическая работа №15. «Создание интерактивной презентации».
Цель: освоение назначений основных компонентов среды видео редактора.
Повторение (2 ч)
Формы организации учебного процесса
- общеклассные формы организации занятий: урок, комбинированный урок, лекция,
практическая работа.
- индивидуальные формы работы в классе и дома: работа с литературой или
электронными источниками информации, письменные упражнения, выполнение
индивидуальных заданий по программированию или информационным технологиям за
компьютером.
Основные виды учебной деятельности
- включать и выключать компьютер;
- пользоваться клавиатурой;
- использовать антивирусные программы.
- набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
- выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
- сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
Календарно - тематическое планирование Информатика 7 класс
№
п/п
Дата план
Дата факт
Тема
Кол-во
часов
1
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация и знания. Техника безопасности и
правила поведения в компьютерном классе
1
2
Информация и знания. Восприятие информации человеком
1
3
Информационные процессы. Работа с тренажером клавиатуры
1
4
Работа с тренажером клавиатуры
1
5
Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации
1
6
Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти
1
7
Устройство персонального компьютера и его основные характеристики. Знакомство с комплектацией
устройств персонального компьютера, подключение внешних устройств
1
8
Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и ее основные функции
1
9
Пользовательский интерфейс Знакомство с интерфейсом операционной системы, установленной на ПК
1
10
Файлы и файловые структуры
1
11
Работа с файловой структурой операционной системы
1
12
Итоговое тестирование по темам «Человек и информация», «Компьютер: устройство и ПО»
1
13
Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы
1
14
Текстовые редакторы и текстовые процессоры
1
15
Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста
1
16
Работа со шрифтами, приемы форматирования текста. Орфографическая проверка текст. Печать документа.
1
17
Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены
1
18
Работа с таблицами
1
19
Дополнительные возможности текстового процессора: орфографический контроль, стили и шаблоны,
списки, графика, формулы в текстовых документах, перевод и распознавание текстов
1
20
Итоговое практическое задание на создание и обработку текстовых документов
1
21
Итоговое тестирование по теме «Текстовая информация и компьютер»
1
22
Компьютерная графика и области ее применения. Понятие растровой и векторной графики
1
23
Графические редакторы растрового типа. Работа с растровым графическим редактором
1
24
Кодирование изображения. Работа с растровым графическим редактором
1
25
Работа с векторным графическим редактором
1
26
Технические средства компьютерной графики Сканирование изображения и его обработка в графическом
редакторе
1
27
Понятие о мультимедиа. Компьютерные презентации
1
28
Создание презентации с использованием текста, графики и звука
1
29
Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа
1
30
Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Соз дание презентации с применением
записанного звука и изображения (либо с созданием гиперссылок)
1
31
Итоговое тестирование.
1
32
Тестирование по темам «Компьютерная графика» и «Мультимедиа»
1
33
Практическая работа «Работа с программой создания презентаций»
1
34
Практическая работа «Настройки анимации»
1
35
Практическая работа «Создание интерактивной презентации»
1
Всего часов
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №29 г. Брянска
имени Героя Советского Союза П.В. Кучерова»
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ №29
________Л. А. Шаповалова
Приказ № ______________
От «___» августа 2019г.
ПРОГРАММА
по информатике
8 класс
на 2019 — 2020 учебный год
Составитель:
Казенова Наталья Николаевна
Учитель высшей квалификационной категории
Принято на заседании
МО естественно-математических дисциплин
«___»августа 2019г.
Протокол №1 ______/
«Согласовано»
Зам. Директора по УВР
______/ О. И. Кузина
«___» августа 2019г.
Данная программа разработана на основе Примерной рабочей программы: Информатика.7-9
классы/ сост. И.Г. Семакин М.С. Цветкова - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.
Учебник «Информатика» для 8 класса. Авторы: Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В.,
Шестакова Л. В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
Количество часов: 35 часов (1 час в неделю) из них:
19 -теоретические занятия, 15 - практические работы, 1- итоговое тестирование.
1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
В соответствии с ФГОС, изучение информатики в основной школе должно обеспечить:
- формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления
о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных
навыков и умений использования компьютерных устройств;
- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм,
модель — и их свойствах;
- развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в
современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного
исполнителя;
- формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях;
знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими
структурами — линейной, условной и циклической;
- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать
способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы,
графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки
данных;
- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с
компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной
этики и права.
2. Содержание предмета
1. Передача информации в компьютерных сетях — 8 ч (4 + 4)
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства.
Скорость передачи данных. Информационные услуги компьютерных сетей: электронная
почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW — «Всемирная паутина».
Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.
Практика на компьютере: работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с
почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами; работа с
архиваторами. Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в
Интернете (с использованием отечественных учебных порталов). Копирование
информационных объектов из Интернета (файлов, документов). Создание простой Web-
страницы с помощью текстового процессора.
2. Информационное моделирование — 4 ч (3 + 1)
Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей. Виды
информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные.
Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного
моделирования.
Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных
информационных моделей.
3. Хранение и обработка информации в базах данных —10 ч (5 + 5)
Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле,
типы полей, ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотри
редактирование БД. Проектирование и создание однотабличной БД. Условия поиска
информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск,
удаление и сортировка записей.
Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие
приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми условиями
поиска;
4. Табличные вычисления на компьютере — 10 ч (5 + 5)
Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера. Табличные расчеты
и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: текст, число,
формула. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с
электронными таблицами. Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.
Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.
Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных
данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи;
Формы организации учебного процесса
- общеклассные формы организации занятий: урок, комбинированный урок, лекция,
практическая работа.
- индивидуальные формы работы в классе и дома: работа с литературой или
электронными источниками информации, письменные упражнения, выполнение
индивидуальных заданий по программированию или информационным технологиям за
компьютером.
Основные виды учебной деятельности
􀁹 осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент - программы;
􀁹 осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
􀁹 осуществлять поиск информации в Интернете, используя
поисковые системы;
􀁹 приводить примеры натурных и информационных моделей;
􀁹 ориентироваться в таблично организованной информации;
􀁹 описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;
что такое электронная таблица и табличный процессор;
􀁹 основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки
и способы их идентификации;
Календарно - тематическое планирование Информатика - 8 класс
№
п/п
Дата план
Дата
факт
Тема
Кол-во
часов
Передача информации в компьютерных сетях — 8 ч
1
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования. Аппаратное и
программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей. Скорость передачи данных
1
2
Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами
1
3
Электронная почта, телеконференции, обмен файлами Работа с электронной почтой
1
4
Интернет. Служба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете
1
5
Работа с WWW: использование URL адреса и гиперссылок, сохранение информации на
локальном диске. Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем
1
6
Создание простейшей Web страницы с использованием текстового редактора
1
7
Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем.
1
8
Итоговое тестирование по теме «Передача информации в компьютерных сетях»
1
Информационное моделирование — 4 ч
9
Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели
1
10
Табличные модели.
1
11
Информационное моделирование на компьютере. Проведение компьютерных экспериментов с
математической и имитационной моделью
1
12
Итоговое тестирование по теме «Информационное моделирование»
1
Хранение и обработка информации в базах данных —10 ч
13
Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных
1
14
Назначение СУБД. «Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование
записей в режиме таблицы».
1
15
Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей.
1
16
Проектирование однотабличной базы данных и создание на компьютере.
1
17
Условия поиска информации, простые логические выражения
1
18
Формирование простых запросов к готовой базе данных
1
19
Логические операции. Сложные условия поиска
1
20
Формирование сложных запросов к готовой базе данных
1
21
Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки
1
22
Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»
1
Табличные вычисления на компьютере — 10 ч
23
Системы счисления. Двоичная система счисления
1
24
Представление чисел в памяти компьютера
1
25
Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы. Данные в
электронной таблице: числа, тексты, формулы. Правила заполнения таблиц
1
26
Табличные расчёты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы. Данные в
электронной таблице: числа, тексты, формулы. Правила заполнения таблиц .
1
27
Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение
формул и их копирование.
1
28
Абсолютная и относительная адресация. Понятие диапазона. Встроенные функции. Сортировка
таблицы
1
29
Использование встроенных математических и статистических функций. Сортировка таблиц
1
30
Деловая графика. Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция
времени.
1
31
Итоговое тестирование
1
32
Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции.
1
33
Построение графиков и диаграмм. Использование абсолютной адресации
1
34
Итоговый тест по теме «Табличные вычисления на компьютере»
1
35
Математическое моделирование с использованием электронных таблиц. Имитационные модели
1
Всего часов
35
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №29 г. Брянска
имени Героя Советского Союза П.В. Кучерова»
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ №29
________Л. А. Шаповалова
Приказ № ______________
От «___» августа 2019г.
ПРОГРАММА
по информатике
9 класс
на 2019 — 2020 учебный год
Составитель:
Казенова Наталья Николаевна
Учитель высшей квалификационной категории
Принято на заседании
МО естественно-математических дисциплин
«___»августа 2019г.
Протокол №1 ______/
«Согласовано»
Зам. Директора по УВР
______/ О. И. Кузина
«___» августа 2019г.
Данная программа разработана на основе Примерной рабочей программы: Информатика.7-9
классы/ сост. И.Г. Семакин М.С. Цветкова - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.
Учебник «Информатика» для 8 класса. Авторы: Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В.,
Шестакова Л. В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
Количество часов: 35 часов (1 час в неделю) из них:
19 -теоретические занятия, 15 - практические работы, 1- итоговое тестирование.
1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
В соответствии с ФГОС, изучение информатики в основной школе должно обеспечить:
- формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления
о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных
навыков и умений использования компьютерных устройств;
- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм,
модель — и их свойствах;
- развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в
современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного
исполнителя;
- формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях;
знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими
структурами — линейной, условной и циклической;
- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать
способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы,
графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки
данных;
- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с
компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной
этики и права.
2. Содержание предмета
1. Управление и алгоритмы — 12 ч (5 + 7)
Кибернетика. Кибернетическая модель управления.
Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя,
система команд исполнителя, режимы работы. Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем,
учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы.
Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой
детализации.
Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление
линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление
алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур,
подпрограмм).
2. Введение в программирование — 15 ч (5 + 10)
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и
вывод данных. Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация.
Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи
основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурный тип
данных — массив. Способы описания и обработки массивов.
Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация,
алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.
Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод,
трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся
и циклических программ; программирование обработки массивов.
3. Информационные технологии и общество—4 ч (4 + 0)
Предыстория информационных технологий. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных
ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном
обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в
информационной сфере.
Формы организации учебного процесса
- общеклассные формы организации занятий: урок, комбинированный урок, лекция,
практическая работа.
- индивидуальные формы работы в классе и дома: работа с литературой или
электронными источниками информации, письменные упражнения, выполнение
индивидуальных заданий по программированию или информационным технологиям за
компьютером.
Основные виды учебной деятельности
_ при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;
_ пользоваться языком блок-схем, понимать описания
алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;
_ выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;
_ составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных
исполнителей;
_ выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.
_ работать с готовой программой на Паскале;
_ составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;
_ составлять несложные программы обработки одномерных массивов;
_ отлаживать и исполнять программы в системе программирования.
_ регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и
правовыми нормами общества.
Календарно - тематическое планирование Информатика - 9 класс
№
п/п
Дата план
Дата
факт
Тема
Кол-во
часов
Управление и алгоритмы — 12 ч
1
Кибернетическая модель управления.
1
2
Управление без обратной связи и с обратной связью
1
3
Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение,
среда, система команд, режимы работы
1
4
Графический учебный исполнитель. Работа с учебным исполнителем алгоритмов:
построение линейных алгоритмов
1
5
Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный
метод
1
6
Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов
1
7
Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием
1
8
Разработка циклических алгоритмов
1
9
Ветвления. Использование двух шаговой детализации
1
10
Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма.
Использование ветвлений
1
11
Зачетное задание по алгоритмизации
1
12
Тест по теме «Управление и алгоритмы»
1
2. Введение в программирование — 17 ч
13
Понятие о программировании.
1
14
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод
и вывод данных
1
15
Построение блок-схем линейных вычислительных алгоритмов (на учебной
программе)
1
16
Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль.
Операторы ввода, вывода, присваивания
1
17
Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование.
Программирование на Паскале линейных алгоритмов
1
18
Оператор ветвления. Логические операции на Паскале
1
19
Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления
и логических операций.
1
20
Циклы на языке Паскаль
1
21
Разработка программ c использованием цикла с предусловием
1
22
Сочетание циклов и ветвлений. Алгоритм Евклида. Использование алгоритма Евклида при
решении задач
1
23
Одномерные массивы в Паскале
1
24
Разработка программ обработки одномерных массивов
1
25
Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве
1
26
Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве
1
27
Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива. Составление программы на Паскале
поиска минимального и максимального элементов
1
28
Сортировка массива. Составление программы на Паскале сортировки массива
1
29
Тест по теме «Программное управление работой компьютера»
1
3. Информационные технологии и общество—6 ч
30
Предыстория информатики.
1
31
История ЭВМ, программного обеспечения и ИКТ
1
32
Социальная информатика: информационные ресурсы, информационное общество
1
33
Социальная информатика: информационные ресурсы, информационное общество
1
34
Социальная информатика: информационная безопасность
1
35
Итоговое тестирование по курсу 9 класса
1
Всего часов
35
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: