Конспект урока "СУБД. Запросы на выборку данных" 9 класс
Аннотация
Класс: 9 класс
Раздел программы: Моделирование и формализация
Тема урока: СУБД. Запросы на выборку данных
Учебник:Л.Л.Босова. А.Ю.Босова Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса, М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2014.
Программа: программа курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8–9 классы)
Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой.
Представлены материалы урока для учащихся 9 класса, изучающих информатику с 5-го
класса по УМК Л.Л.Босовой «Информатика и ИКТ, 5-9 классы».
На данном уроке актуализируются знания учащихся о системе управления БД, её
объектах, возможностях и применении в жизни и проверяются правила создания БД и
запросов, позволяющих извлекать из БД интересующую пользователя информацию.
Повторение материала сопровождается презентацией, которая позволяет
визуализировать материал. Во второй части урока для закрепления полученных
знаний предлагаются задания практической работы в MicrosoftAccess.
Урок информатики
«обобщение и систематизация знаний по темам: БД и СУБД.»
9 класс
Личностные результаты:
✓ способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,
понять значимость умения создавать информационные модели в условиях развития
информационного общества;
Метапредметные результаты:
✓ постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой
информации, применение методов информационного поиска; структурирование и
визуализация информации;
✓ рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности;
Предметные результаты:
✓ умение строить информационную структуру БД и умение «читать» её.
✓ умение использовать СУБД Access для сбора, хранения и поиска информации.
✓ формирование умения формализации и структурирования информации,
умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной
задачей, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
✓ формирование представления о компьютере как универсальном устройстве
обработки информации;
План урока
№
Этапы урока
Деятельность
преподавателя
Деятельность учащихся
Время,
мин
1.
Организационный
момент
Приветствует учащихся.
Проверяет готовность
учащихся к уроку
Приветствуют
преподавателя
1
2.
Актуализация знаний
Проводит опрос с
использованием
презентации
Отвечая на вопросы,
определяют базу для
усвоения новых знаний
14
3.
Мотивация учащихся
на учебную
деятельность.
Целеполагание
Организует работу по
формулировке задач урока
Слушают, осмысливают
полученную
информацию,
формулируют задачи
урока, делают краткие
записи в тетради
2
4
Закрепление
полученных знаний
и способов
деятельности
Организует работу
учащихся за компьютерами.
Способствует
формированию способности
к оценочным действиям
Выполняют
практическое задание.
25
5
Подведение итогов
Подводит итоги работы.
Дает качественную оценку
работы класса и отдельных
учащихся.
Акцентирует внимание на
полученных отметках за
урок
Слушают.
Проводят самооценку
результатов работы.
Определяют
перспективы изучения
темы. Рефлексия
2
6
Домашнее задание
Определяет задание на дом
Записывают в дневник
задание
1
I. Вопросы для повторения
1. Что такое информационные системы?
2. Плюсы внедрения ИС
Обобщая опыт использования информационных систем, можно перечислить основные
выгоды от их внедрения:
Получение быстрого результата при поиске нужной информации
Освобождение сотрудников от рутинной работы
Обеспечение достоверности получаемой информации
Уменьшение затрат на производство товаров и услуг
3. Определение БД
В основе современной информационной системы лежит база данных, которая являет
собой совокупность структурированных данных, предназначенных для хранения, на-
копления и обработки с помощью компьютеров.
4. Структурирование
Структурирование – это способ систематизации данных: выбор однотипных объектов,
определение общих характеристик, их описывающих, и связей между ними.
5. Основные типы БД, их структуры
Основные типы (модели) баз данных:
Иерархические – используют структуру данных в виде деревьев;
Иерархия (от греч. – «священный» и «власть») – это расположение частей или элемен-
тов целого в порядке от высшего к низшему.
Логическая структура иерархической модели базы данных может быть представлена в
виде дерева (рис. 1). Все объекты такой модели существуют на разных уровнях, при-
чем, есть понятия предок и потомок. Объект предок находится ближе к корню, у каж-
дого предка может быть один или несколько потомков, так же как их может не быть
вовсе (объект 3 уровня справа). Но у каждого потомка обязательно есть предок. Те объ-
екты, которые находятся на одном уровне и имеют общего предка, принято называть
близнецами (рис. 2).
Сетевые – используют структуру в виде сети с множественными связями между данны-
ми, т. е. в виде графа.
Сетевая модель базы данных – это самая сложная модель, поскольку допускает множе-
ственные связи между объектами. Если в иерархической модели у каждого объекта
может быть один предок, то у сетевой модели каждый объект может быть связан с
любым количеством других объектов.
Реляционные – используют табличное представление данных;
В реляционной модели базы данных все данные можно представить в виде множества
записей, которые, в свою очередь, организованы в виде электронных таблиц. Получить
представление о структуре модели можно, если мы представим себе организацию ин-
формации об учащихся образовательного учреждения. Такую информацию можно
представить в виде нескольких таблиц.
6. СУБД?
Комплекс программ, обеспечивающих хранение и обработку таких данных (например,
обновление или сортировку) и быстрый доступ к информации по запросу, называется
СУБД – системой управления базой данных.
7. Этапы развития СУБД
Теоретические разработки моделей баз данных начались в 50-е годы. В 60-е годы они
получили новое развитие, в связи с появлением таких устройств внешней памяти, как
жесткий диск, на которых стало возможным хранить большие объемы информации. В
70-е, 80-е годы эти разработки продолжались, и такие фирмы, как Oracle, IBM выпусти-
ли свои системы управления базами данных.
В 90-х годах прошлого столетия особое распространение получила реляционная мо-
дель баз данных. Она оказалась очень удобной для приложений, построенных на архи-
тектуре клиент-сервер, которые используются в компьютерных сетях.
Вся система управления базами данных подразделяется на две части: клиентскую и
серверную. Клиентская часть отвечает за ввод данных и представление информации
для пользователя, а серверная часть отвечает за обработку запросов, идущих от поль-
зователя и обработку информации, выдачу результата обработки.
8. Приложения для создания БД и работы с ними
Существуют специальные приложения для создания баз данных такие, как:
a. Paradox
b. Oracle
c. dBase
d. FoxPro
e. OpenOffice.org Base
f. Microsoft Office Access и т. д.
Они постоянно развиваются, появляются новые версии этих приложений, например,
приложение FoxPro девятой версии работает под операционной системой Windows 7.
Ps. Существуют также специальные языки программирования для создания баз дан-
ных. К таким языкам относится SQL (Structured Query Language) – структурированный
язык запросов. Он используется профессиональными разработчиками информацион-
ных ресурсов (программистами).
9. Основные объекты созданной нами в MS Access базы данных
Для того чтобы увидеть все элементы созданной базы, щелкнем в области перехо-
дов, и мы можем отобразить все типы объектов, которые есть в нашей базе. Есть
таблицы, есть запросы, есть формы и отчеты.
Следует отметить, что все объекты базы можно хранить в одном файле с расширением
.accsdb .
Существуют СУБД, с помощью которых создаются крупные промышленные
информационные системы. Для работы с этими системами нужны специальные
знания, в том числе владение специализированными языками программирования.
Для ведения личных БД и БД небольших предприятий используются более простые
СУБД, работать с которыми могут обычные пользователи.
Проанализировав характеристики области применения MicrosoftAccess можно
выделить следующие структуры:
✓ применение в малом и среднем бизнесе (бухгалтерский учет, ввод заказов, ведение
информации о клиентах, ведение информации о деловых контактах, кадрах и т.п;
✓ в крупных корпорациях (приложения для рабочих групп, системы обработки
информации, документооборот);
✓ в качестве персональной СУБД (справочник по адресам, поваренная книга,
каталоги книг, пластинок, видеофильмов и т.п.);
✓ в качестве средства хранения данных, которое используется в других приложениях.
III. Практическая работа
Сейчас вам предстоит выполнить практическую работу. В которой необходимо создать
БД, внести данные в форму и создать несколько запросов.
Помните о правилах поведения и безопасной работы на персональном компьютере.
IV. Подведение итогов работы. Рефлексия
V. Домашнее задание
Используемая литература и электронные ресурсы
1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса, в
2ч., М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014
2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Методическое пособие для учителя, БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012
3. Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. Информатика и ИКТ: практикум,
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015
4. Информатика и ИКТ. Подготовка к ГИА. Вступительные испытания / под ред.
Ф.Ф.Лысенко, Л.Н.Евич – Ростов-на-Дону: Легион-М, 2017
