Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Линейные алгоритмы. Создание презентации «Часы»" 6 класс Босов

Технологическая карта урока. Босова. Информатика . 6 класс. ФГОС.
Урок. Линейные алгоритмы. Создание презентации «Часы»
Тип урока: комбинированный.
Планируемые образовательные результаты:
− предметные – представления о линейных алгоритмах;
− метапредметные – умения самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; ИКТ-компетентность (создание линейных
презентаций);
− личностные – способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение развитого алгоритмического мышления
для современного человека.
Решаемые учебные задачи:
− сформировать понятие линейного алгоритма;
− научить составлению линейных алгоритмов для формальных исполнителей с заданной системой команд;
− актуализировать умения создания графических изображений средствами векторной графики;
− актуализировать умения создания презентации из нескольких слайдов
Формы урока: фронтальный опрос, парная работа, индивидуальная.
План урока:
1. Организационный момент. (1мин)
2. Актуализация знаний. (7мин)
3. Объяснение нового материала. (10мин)
4. Практическая работа.(20мин)
5. Домашняя работа. (2мин)
6. Подведение итогов урока.(5мин)
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
2
Актуализация и пробное
учебное действие
У вас на столах лежат карточки. Вам
необходимо найти ответ на следующие
вопросы.
Что такое алгоритм?
Кто разрабатывает алгоритмы?
Кто такие исполнители?
Что такое СКИ?
- отвечают на вопросы;
− описание конечной последовательности
шагов в решении задачи, приводящей от
исходных данных к требуемому
результату
− человек
− это некоторый объект (устройство или
живое существо, техника), способное
выполнять набор команд.
− система команд исполнителя.
− словесный, табличный, графический, с
Познавательные УУД:
закрепление материала, изученного на
предыдущих уроках.
Личностные УУД: развитие памяти и
мышления, памяти, внимания
Коммуникативные УУД:
- способность эффективно сотрудничать,
интегрироваться в группу и строить
эффективное взаимодействие
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
В каких формах может быть записан
алгоритм?
Что обозначает овал в блок - схеме?
Что обозначает прямоугольник в блок -
схеме?
Что обозначает параллелограмм в блок -
схеме?
Посмотри на следующие картинки. Что
общего есть между ними?
Переверните карточки, прочитайте слово и
мы узнаем тему урока. Если вы правильно
нашли ответы на вопросы, у вас должно
получиться слово «Линейный»
помощью блок- схем.
− начало или конец алгоритма
− обработка информации (ввод действий)
− ввод информации (запись данных)
Последовательность в выполнении
действий, результат выполнения
3
Формулирование темы и
целей урока
Задание: Составьте алгоритм записывания
в тетрадь темы урока.
Подумайте, какие цели на уроке вы бы
сформулировали для себя:
Открыть тетрадь, записать дату урока,
записать тему урока)
Узнать: что такое линейный алгоритм;
Научиться: составлять линейные
алгоритмы.
Регулятивные:
- умение ставить учебную задачу, называть
цель, формулировать тему
- развитие логического мышления
Личностные:
- развитие логического мышления,
познавательной активности
- формирование навыков целеполагания
4
Объяснения темы
Линейный алгоритм - алгоритм, в котором
команды выполняются в порядке их
записи, т.е. последовательно друг за
другом.
Блоки линейного алгоритма можно
выстроить в одну линию, друг за другом.
Каждая команда-шаг выполняется в свою
очередь.
- читают с экрана вслух;
Познавательные УУД:
-актуализация сведений из личного опыта;
-формирование навыков чтения
- развитие грамотности;
Личностные УУД:
- умение применять знания на практике;
5
Физкультминутка
6
Компьютерный практикум
Прежде вы выполните практическую
работу «Часы», давайте вспомним
элементы рабочего окна и как нарисовать
фигуры на слайде
Личностные УУД:
- формирование умения пользоваться
инструментами рисования в программе
создания презентаций; копировать и
редактировать слайды, создавать презентацию
из нескольких слайдов
7
Итоги урока, рефлексия
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным и
почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Отвечают на вопросы.
Личностные УУД:
-рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: