Ученики на Учителя.com


Презентация "Инновационные формы работы в начальной школе и на уроках информатики"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
«Инновационные формы работы в начальной школе и на уроках информатики»
  • «Инновационные формы работы в начальной школе и на уроках информатики»
  • Составители: Степаненко Л.И.
  • МКОУ «Каяушенская ООШ»
« Нет ничего нового под солнцем, но есть кое-что старое, чего мы не знаем». .
  • Лоренс Питер
«Инновация» в переводе с латинского языка означает «обновление, новшество или изменение»
  • «Инновация» в переводе с латинского языка означает «обновление, новшество или изменение»
  • Под инновационной деятельностью понимается деятельность по разработке, поиску, освоению и использованию новшеств, нововведений.
Основные направления инновационной деятельности:
  • 1.Формирование современного, образованного, нравственного, активного человека с развитым чувством ответственности за судьбу страны.
  • 2.Последовательное создание в школе здоровьесберегающего образовательного пространства с обязательным использованием здоровьесберегающих технологий.
  • 3.Развитие творческих способностей учащихся через урочную систему и систему дополнительного образования.
  • 4.Широкое внедрение новых форм и методов обучения, в том числе современных технологий для обеспечения возможности индивидуального развития каждого ребенка.
  • 5.Развитие системы воспитательной работы на принципе добровольности, свободы выбора и творчества.
Мне ближе:
  • Мне ближе:
  • инновации, направленные на разработку новых форм, технологий и методов учебно-воспитательного процесса;
  • инновации, направленные на отработку нового содержания образования и новых способов его структурирования.
Технология проблемного урока;
  • Технология проблемного урока;
  • Технология работы с портфолио;
  • Интерактивные технологии;
  • Здоровьесберегающие технологии;
  • Технология проектной деятельности .
  • Сущность проблемного урока состоит в том, чтобы обеспечить творческое усвоение знаний учащихся.
  • Это значит, ученик проходит четыре звена научного творчества:
  • Постановку проблемы;
  • 2. Поиск решения;
  • 3. Выражение решения;
  • 4. Реализация продукта.
  • Использование технологии проблемного обучения позволяет повысить
  • качество образования учащихся, развивает самостоятельную
  • познавательную деятельность.
  • Портфолио способствует формированию учебной мотивации школьников, поощрение возможностей для самообучения, развития навыков рефлексивной и оценочной деятельности.
  • Способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных
  • достижений учащихся.
  • В современном обществе педагог не может обойтись без информационно-
  • коммуникационных технологий. Эффективность обучения повышается
  • за счет активизации самостоятельной работы учащихся, развития их
  • познавательных и творческих способностей, образного изложения материала.
  • При внедрении ИКТ мы выполняем единственную задачу:
  • делаем урок интересным.
  • Здоровьесберегающие технологии – это условия обучения ребенка в школе;
  • рациональная организация учебного процесса; соответствие учебной и
  • Физической нагрузки возрастным возможностям учащегося; необходимый,
  • достаточный и рационально организованный двигательный режим.
  • «Технологии сохранения и стимулирования здоровья»
  • «Технологии обучения здоровому образу жизни»
  • «Коррекционные технологии»
  • «Только при таком подходе может быть реализован принцип –
  • - здоровье через образование»
  • Д.В.Колесов
  • Метод проектов не является каким-то специальным методом обучения –
  • это всего лишь форма обучения. Само понятие «проект» означает план,
  • замысел, описание деятельности, которую предстоит сделать, создание
  • того, чего еще нет.
  • Проектный метод – один из способов реализации детских знаний
  • наглядным способом.

Информатика - еще материалы к урокам: