Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Особенности природы Африки" 7 класс

География 7 класс. Технологическая карта урока № 29 Особенности природы Африки
Тип учебного занятия по дидактической цели – вводный урок
Форма урока: урок-путешествие
Тип урока по структуре: комбинированный
Форма организации учебной деятельности: работа в парах
Оборудование: учебник, атлас, контурные карты, дневник географа-страноведа, презентация, жирафы
Задачи урока: научатся определять физико-географическим положением Африки. Получат возможность научиться рассматривать влияние ФГП на природу Африки.
Планируемые результаты:
личностные: формирование устойчивого познавательного интереса каждого ученика и личную заинтересованность в самостоятельной поисково-
исследовательской деятельности; Осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него, выработать свои мировоззренческие позиции; Осваивать
новые социальные роли и правила, учиться критически, осмысливать их и свое поведение.
метапредметные: формирование навыков обработки новой информации; Ознакомление с характерными чертами ФГП Африки; своеобразие природы, умение
охарактеризовать ГП материка, показывать на карте географические объекты, работать с тематическими картами атласа.
предметные результаты: формирование у обучающихся умения определять географическое положение материка, умение обозначать на контурной карте
географические объекты материка Африка, умение анализировать влияние ФГП материка Африки на его природу.
Коммуникативные УУД: Излагать свое мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами. Самостоятельно организовывать учебное
взаимодействие в паре (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).
Регулятивные УУД: Определять цель и задачи; выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в паре; работать по плану, сверяясь с целью, находить и
исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.
Познавательные УУД: Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач; анализировать, сравнивать географические
объекты, выявлять причины и следствия явлений. Устанавливать причинно- следственные связи – на простом и сложном уровне. Представлять информацию в разных
формах.
Базовое содержание урока
Деятельностный компонент
урока (на уровне учебных
действий)
Ценностный
компонент урока
Творческий
компонент
урока
Смысловые блоки содержания
Познавательные задачи для обучающихся
1.Организационно - мотивационный этап урока
Создание мотивационной
установки
слайд 1
Скажите, пожалуйста, где живет это прекрасное животное?
Обучающиеся слушают
песенку и смотрят
фотографии жирафов.
в Африке.
умение слушать и
выделять нужное из потока
информации
Определение темы урока
И так мы с вами отправимся в путешествие на жирафе в
Африку. Каждый из вас получает своего жирафа.
слайд 2
С чего же нам начать? Конечно с природы, правильно,
ученики сами определяют
тему урока
спасибо. Назовите тему нашего урока.
Тема урока: Природа Африки
Целеполагание
слайд 3
В заключении мы должны будем ответить на вопрос:
Как влияет физико-географическое положение на
особенности природы Африки?
Определите задачи урока?
Определить физико-
географическим положением
Африки.
Рассмотреть влияние ФГП на
природу Африки.
Умение практически
самостоятельно
определять задачи урока
2.Процессуально - содержательный этап урока
Африка – удивительный материк. Что вы о нем знаете?
слайд 4
Экзотические африканские там-тамы.
Африка – удивительный материк. Она – родина многих
народов, населяющих ее бескрайние просторы. Здесь есть
все….. Каждый, кто хоть раз столкнулся с Африкой,
сохраняет о ней самые яркие воспоминания.
(Николай Гумuлев)
Перед нами как перед исследователями стоит задача
опровергнуть или доказать следующие утверждения
слайд 5
1. Африка лежит в 4 полушариях.
2. Африка лежит только в 2 полушариях.
3. Африка – самый жаркий материк.
4. Африка – самый влажный и холодный материк.
С чего бы нам начать наше исследование?
Как вы думаете, почему именно с географического
положения?
Рассказы детей
с ФГП
Ребята должны ответить, что
именно географическое
положение влияет на климат,
растительный и животный
мир материка.
Высказывают свое мнение,
показывают знания,
приобретенные в обычной
жизни
Работа в контурных картах
Предлагаю вам открыть исследовательские карты и мы
начнем наше исследование. Вы будете работать в парах.
1.Определите, как расположен материк относительно
экватора и нулевого меридиана.
Определяют ФГП материка
Умение работать в
контурных картах и
атласом.
2. Какие карты нам требуются для работы?
Физическая карта мира
3. Используя нужную карту определите крайние точки
Африки и обозначьте их в контурных картах.
слайд 6
Размеры материка рассчитаете дома.
Называют по атласу крайние
точки и определяют
географические координаты
Северная - м. Бен-Секка
37ºс.ш. 10ºв.д.
Южная - м. Игольный 34ºю.ш.
20ºв.д.
Западная - м. Альмади
15ºс.ш. 17ºз.д.
Восточная - м. Рас-Хафун
11ºс.ш. 52ºв.д.
Умение определять
координаты
географических объектов и
отмечать их в контурных
картах.
Как влияет физико-географическое положение на
особенности природы материка?
слайд 7
Поскольку мы с вами только учимся делать выводы, я
облегчила вам работу – посмотрите на эти фразы и вставьте
пропущенные слова.
т.к. пересекает экватор, то на
части территории климат
жаркий и влажный, животные
и растения теплолюбивые,
реки незамерзающие.
т.к. пересекают тропики – в
этих местах климат жаркий и
сухой, много пустынь, со
скудной растительностью и
отсутствием рек.
Работа с атласом
Далее мы рассматриваем элементы береговой линии и
ребята определяют, что за географические объекты здесь
расположены.
Сверим уважаемые исследователи наши работы
Слайд 8
отмечают контурных картах
особенности береговой линии
Африки
Физкультминутка
Рассмотрев географическое положение материка,
продолжаем наше путешествие на жирафе. Обратимся к
особенностям природы Африки, но прежде вернемся к
утверждениям. Итак, мы проанализировали их и выскажите
теперь свою точку зрения. Молодцы.
Слайд 9
Африка – лежит в 4
полушариях. Самый жаркий
материк, так как лежит между
тропиками.
Работа с учебником
Используя текст учебника, опишите особенности рельефа
материка. Назовите географические объекты, о которых
упоминается в учебнике.
Дают описание рельефа
Африки с опорой на учебник.
Называют географические
Умение работать с
учебником, выделять
главное
объекты.
Что вы можете рассказать о полезных ископаемых
материка? О какой закономерности можно говорить?
Африка богата …. ,
на равнинах расположены
нерудные полезные
ископаемые
Используя карту на слайде, опишите особенности климата
материка.
Слайд 10
Дают описание климата:
Экваториальный климат –
всегда жарко, большое
количество осадков
Субэкваториальный – смена
двух сезонов – сухого и
влажного
Тропический – сухо и очень
жарко
Субтропический – жаркое и
сухое лето, прохладная и
дождливая зима. В Атласских
горах выпадает снег.
Умение считывать
информацию с различных
типов карт
Что еще на ваш взгляд мы не исследовали с точки зрения
гидрологии и зоогеографии?
А это ребята уже совсем другая история …
внутренние воды и
природные зоны Африки
Использовать понятия из
другой предметной
область
3. Подведение итогов урока
Вот и закончилось наше путешествие на жирафе. Мы
сегодня хорошо поработали на уроке.
Давайте подумаем, связано ли географическое положение
материка и его природа?
дают ответы
гп влияет на природу
материка
Умение делать выводы
4.Рефлексивный этап урока
Эмоциональная рефлексия
Прием «Термометр»
Слайд 11
размещают своего жирафа на
делении термометра
Умение объяснить свой
выбор и поделиться им
4. Объяснение домашнего задания
Кто не хочет так быстро прощаться с Африкой предлагаю
Прочитать параграф 25
Пользуясь атласом
Составить
задания на выбор:
Спасибо за урок.
определить размеры
материка.
эмблему
Африки,
которая бы
отражала
внутренние
воды и
природные
зоны
материка.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: