Ученики на Учителя.com


Урок геометрии "Обобщение и систематизация изученного материала" 7 класс

Урок геометрии в 7-м классе по теме
« Обобщение и систематизация изученного материала»
Цели урока:
. Образовательные
1. Воспроизведение и коррекция необходимых знаний и умений по данной теме.
2. Анализ заданий и способов их выполнения.
3. Рационализация способа выполнения заданий.
. Развивающие
1. Развитие приёмов умственной и исследовательской деятельности.
.Воспитательные
1. Воспитывать у учащихся навыки учебного труда.
2. Воспитывать культуру устной и письменной математической речи.
3. Прививать интерес к истории математики
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Оборудование: мультимедийная установка, чертежные инструменты.
План урока :
1 .Организационный момент.
Инструктаж с учащимися с организацией работы на уроке, озвучить цели урока.
2. Вводная часть.
Рассмотрев и изучив треугольники , мы с вами узнали, что треугольник самая простая фигура, одна из первых,
свойства которых человек узнал ещё в глубокой древности. Треугольник всегда имел широкое применение в
практической жизни. Изображение треугольников и задачи на треугольники встречаются во многих папирусах Древней
Греции и Древнего Египта.
На планете Земля Треугольник самая распространенная фигура. Например в лесу, когда мы смотрим на ель и её тень,
то перед нами представляется равнобедренный треугольник, на магических символах, музыкальные инструменты.
В природе аномальные явления тоже связаны с треугольниками. Бермудский треугольник. Это место , между
Флоридой, Кубой и Бермудами, считается самым ужасным и самым жутким местом на планеты.
Треугольники в астрономии тоже имеют место. Маленькое созвездие к юго-востоку от Андромеды, туманность
треугольника, находится на расстоянии 2,6 млн. световых лет.
Различные жилища людей: вигвам, юрта, палатка. Все они имеют в сечении треугольники. Такие сооружения легко
обдуваются ветрами, с них быстро стекает вода. Крыши деревянных домов имеют форму треугольника, на них не
задерживается талый снег и легко стекает дождевая вода.
Пирамиды в Эль-Гизе. Арабская пословица точно передает грандиозность этих сооружений «Все на свете боится
времени, но время боится пирамид».
Мы узнали, что история возникновения треугольника начинается в глубокой древности.
Треугольник и сегодня имеет широкое практическое применение в жизни человека, особенно в строительстве жилищ.
В жизни и быту используются предметы и устройства, имеющие форму треугольника.
3. Устное повторение изученного материала.
А теперь вспомним какие виды треугольников мы уже изучили и какими свойствами они обладают.
Устный теоретический опрос по данной теме
4. Кроссворд ( слайды 7-14)
5. Решение устных задач на применение признаков равенства треугольников и свойства равнобедренного треугольника.
( слайды 15-16)
6. Фронтальный опрос на знание признаков равенства треугольников.
( слайд 17)
7. Физкульт- минутка
8. Письменное решение задачи с оформлением. Задача № 177 из учебника. На слайде признаки равенства треугольников
и равнобедренный треугольник.
9. Комментированное решение задачи на слайде . Ответы на вопросы ( слайд 18 - 19)
10. Рефлексия.
11. Воспитательная минутка.
Ослик и колодец.
Однажды осел упал в колодец и стал громко вопить, призывая на помощь. На его крики прибежал хозяин ослика и
развел руками — ведь вытащить ослика из колодца было невозможно.
Тогда хозяин рассудил так: «Осел мой уже стар, и ему недолго осталось, а я все равно хотел купить нового молодого
осла. Этот колодец уже совсем высох, и я уже давно хотел его засыпать и вырыть новый. Так почему бы сразу не убить
двух зайцев — засыплю ка я старый колодец, да и ослика заодно закопаю».
Недолго думая, он пригласил своих соседей — все дружно взялись за лопаты и стали бросать землю в колодец. Осел
сразу же понял, что к чему и начал громко вопить, но люди не обращали внимание на его вопли и молча продолжали
бросать землю в колодец.
Однако, очень скоро ослик замолчал. Когда хозяин заглянули в колодец, он увидел следующую картину — каждый
кусок земли, который падал на спину ослика, он стряхивал и приминал ногами. Через некоторое время, к всеобщему
удивлению, ослик оказался наверху и выпрыгнул из колодца! Так вот… (слайды 21-22)
Треугольник. Признаки равенства треугольников.
Место урока: урок после полного изучения темы (обобщение и систематизация знаний)
Когнитивная цель урока: обобщить и систематизировать знания, навыки по теме «Треугольники.
Признаки равенства треугольников», обеспечить коррекцию, создать условия для подготовки учащихся к
успешному выполнению контрольной работы.
Применяемые формы обучения: фронтальная, индивидуальная.
Методы обучения: поисковый, практический, самопроверка.
Оборудование и материалы: чертёжные инструменты, учебник, мультимедийная установка.
Технологическая карта урока
Этапы урока,
Время
Задачи
Деятельность
учителя
Формы,мето-
ды,
приёмы
обучения
Прогнозируе-
мый
результат
Содержание,
методическое
обеспечение
1. Организацион-
ный
Подготовить
учащихся к
работе на уроке
Создание
условий для
положительн
ой мотивации
учащихся
Фронтальная
Полная
готовность
класса, быстрое
включение
учащихся в
деловой ритм
Организа-
ционный
момент
2. Вводный
Проверить
теоретические
знания, выявить
пробелы и
провести
коррекцию.
Организация
проверки и
коррекции
теоретическо
й подготовки.
Организация
фронтальног
о опроса
-----------------
Обнаружение
учащимися
уровня своей
компетентности,
мотивация на
дальнейшую
деятельность
Мультимедий-
ная установка,
слайды №3 -
№14
3. Практический
Создать
условия для
подготовки
учащихся к
успешному
выполнению
предстоящей
Организация
повторения и
обобщения
по-лученных
знаний:
организация
решения
Фронтальная
,
индивидуаль
-ная,
самопроверк
а
Обобщение и
систематизация
знаний, умений,
навыков,
готовность
учащихся
выполнить
Слайды на
мультимедийн
ой установке
№15- №19
контрольной
работы.
упражнений
на слайдах,
помощь в
выдвижении
гипотез,
выборе плана
решения,
консультиров
а-ние в
процессе
решения,
организация
контроля и
самоконтроля
.
контрольную
работу по теме
«Треугольники.
Признаки
равенства
треугольников»
в соответствии с
актуальным
уровнем
усвоения
материала.
4. Рефлексия
Проанализирова
ть работу на
уроке и оценить
успешность
достижения
цели.
Анализ
работы на
уроке.
Организация
ситуации для
самоконтроля
и самооценки
деятельности
учащихся.
индивидуаль
ная
Самооценка,
ситуация успеха
Анализ
работы на
уроке.
Самооцекна
знаний
учащихся
5. Формулировка и
ком-
ментарий д/з
Обеспечить
понимание
целей
выполнения д/з.
Формулиров-
ка и
комментарий
д/з, проверка
соответствую
щих записей
Индивиду-
альная
Подготовленнос
ть учащихся к
успешному и
добросовестном
у выполнению
д/з
Подгото-
виться к
контрольной
работе учеб. –
гл.3 № 186
Скачать материал

Геометрия - еще материалы к урокам: