Презентация на тему "Здоровьсберегающие технологии. Развивающие игры"

• Все бесконечное разнообразие внешних проявлений мозговой деятельности сводится окончательно к одному лишь явлению – мышечному движению.
• И.М. Сеченов

Рассматривая учебный процесс с позиции роли в нём движений, установлено следующее:

• Рассматривая учебный процесс с позиции роли в нём движений, установлено следующее:
• движение должно быть неотъемлемой частью любого обучения;
• недостатки в движениях снижают уровень физических функций, задерживают развитие, вызывают затруднения в усвоении школьной программы;
• знание учителем взаимосвязи между движениями и учебным процессом позволит учителю использовать разнообразные формы организации двигательной активности, работоспособности, внимания, восприятия.

Объём двигательной деятельности ребёнка в течение дня должен быть достаточным для стимулирующего влияния на организм, содействуя разностороннему его развитию.

• Объём двигательной деятельности ребёнка в течение дня должен быть достаточным для стимулирующего влияния на организм, содействуя разностороннему его развитию.

Создание благоприятного психологического климата на уроке (с одной стороны решается задача предупреждения утомления учащихся, с другой – появляется дополнительный стимул для раскрытия творческих возможностей каждого ребенка)

• Создание благоприятного психологического климата на уроке (с одной стороны решается задача предупреждения утомления учащихся, с другой – появляется дополнительный стимул для раскрытия творческих возможностей каждого ребенка)
• Нетрадиционные формы уроков
• Дни Здоровья (в осенне-весенний период)

2. Упражнения на снятие психоэмоционального напряжения:

• 2. Упражнения на снятие психоэмоционального напряжения:
• элементы оздоровительных технологий В.Ф.Базарного, Уманской (точечный массаж);
• дыхательная гимнастика - перед чтением вслух очистительное дыхание (глубокий вдох через нос и резкий выдох тремя – четырьмя порциями через рот: 1 раз);
• пальчиковые игры в стихах;
• физкультминутки для глаз с помощью расположенных в пространстве ориентиров (сюжеты сказок, рисунки с увеличением количества предметов);

физкультминутки (оздоровительные: общеразвивающие упражнения, развивающие игры, гимнастика для глаз (плотно закрыть глаза и широко открыть,5-6 раз с интервалом 30 сек.), дидактические игры (учитель показывает картинку, а дети – движения), креативных (творческих): что можно делать с мячом /рисовать, на нем качаться, ходить с мячом на голове и т.д./), динамических перемен на свежем воздухе;

• физкультминутки (оздоровительные: общеразвивающие упражнения, развивающие игры, гимнастика для глаз (плотно закрыть глаза и широко открыть,5-6 раз с интервалом 30 сек.), дидактические игры (учитель показывает картинку, а дети – движения), креативных (творческих): что можно делать с мячом /рисовать, на нем качаться, ходить с мячом на голове и т.д./), динамических перемен на свежем воздухе;
• Игровые двигательные переменки

Развивающие игры и физкультминутки тематически разделены в соответствии с основными уроками, поэтому с одной стороны помогают обучающимся усваивать изучаемый материал, а с другой стороны –снимают напряжение и усталость.

• Развивающие игры и физкультминутки тематически разделены в соответствии с основными уроками, поэтому с одной стороны помогают обучающимся усваивать изучаемый материал, а с другой стороны –снимают напряжение и усталость.
• В игре для ребенка появляется возможность добывать знания самостоятельно; он ощущает радость успеха и уверенность в своих силах.

Эффективность использования развивающих игр состоит в том, что они повышают работоспособность детей, активизируют познавательный интерес и обеспечивают успешность ребенка в процессе обучения.

• Эффективность использования развивающих игр состоит в том, что они повышают работоспособность детей, активизируют познавательный интерес и обеспечивают успешность ребенка в процессе обучения.
• Все эти показатели благотворно воздействуют на психику ребенка, на его состояние физического и психического здоровья.

Игра развивает

• Игра развивает
• быстроту движения, реакции, внимание, внимательность, воображение, выдержку, выносливость, гибкость, глазомер, двигательные навыки, дисциплинированность, координацию движений, ловкость, меткость, мускулатуру ног, рук, мышцы плечевого пояса, навыки игры в коллективе, основные виды движений, силу, способности бега, точность броска, умение ориентироваться в пространстве, умение работать в коллективе, умения действовать по сигналу, чувства спортивного соперничества.

• «Здоровье - не все,
• но все без здоровья - ничто»
• Сократ

• СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!