Ученики на Учителя.com


Внеклассная работа – одна из форм физического двигательного совершенствования

Доклад
по теме:
« Внеклассная работа –
одна из форм физического
двигательного совершенствования»
Подготовила
учитель физической культуры
МАОУ « СОШ р.п.Свободный»
Бодарева Ольга Алексеевна
2022 г.
Введение.
В настоящее время современные педагоги, родители испытывают такие затруднения в
воспитании, физическом развитии детей, как:
• Ухудшение здоровья детей в процессе обучения;
• Недостаточная двигательная активность;
• Увеличение числа обучающихся, имеющие вредные привычки;
• Отсутствие приоритета здорового образа жизни.
Актуальность опыта заключается в том, что только на трех уроках в неделю физической
культуры нельзя решить проблему физического воспитания, получить физическую
нагрузку, необходимую для полноценного развития растущего оргазма. Урок физической
культуры, хотя и является основной формой занятий, физическими упражнениями
обеспечивает 13 – 15% недельной двигательной активности учеников. Примерная норма
двигательной активности учеников 5 – 8 классов составляет 10 – 12 часов в неделю. И
только организация полноценной внеклассной работы по физической культуре поможет
решить эту проблему.
Внеклассная работа по физической культуре позволяет учителю не только привить
интерес к физической культуре и спорту, реализовать скрытые возможности каждого
ученика, развить необходимые физические качества, но и призвана формировать культуру
сохранения и укрепления здоровья средствами физических упражнений, культуру
поведения в коллективе, команде.
Дети, увлекающиеся спортом, вырабатывают чувство уверенности в себе, волю, успешно
учатся в школе, а затем и в высших учебных заведениях, достойно служат в рядах
Российской армии, участвовали в военных действиях, где физическая подготовленность
порой становилась гарантией жизни.
Цели и задачи.
Внеклассное и общешкольное направление физического воспитания входит в систему
внеурочных занятий школьников физическими упражнениями и направлены на решение
педагогических задач. Имеет место своеобразие в организации внеурочных занятий.
Школьнику предоставляется свобода выбора форм занятий по своему усмотрению. Они
проводятся вне урочного расписания, в свободное для учащихся время.
В учебном плане школы на уроки физической культуры отводится ограниченное
количество времени. Поэтому для физического совершенствования обучающихся и их
спортивной подготовки широко используются внеурочные формы занятий физическими
упражнениями.
Внеурочные формы занятий школьников составляют особое содержание работы учителя
физической культуры. Они способствуют более успешному решению общих задач
физического воспитания, и в то же время имеют свои специфические особенности.
Такими задачами являются следующие:
1. Осуществлять неразрывную связь учебной и внеклассной работы.
2. Привить интерес к физической культуре и спорту, к профессии учителя физической
культуры, тренера.
3. Побудить обучающихся к активным самостоятельным занятиям физической культурой
и спортом.
4. Реализовать скрытые возможности каждого ученика.
5. Развить необходимые физические качества.
6. Достижение спортивных результатов учащимися на основе Единой спортивной
классификации.
7. Привлечь к физическому воспитанию обучающихся, педагогический коллектив,
родителей, общественные организации.
При этом должно быть осуществлено повышение здоровья школьников, разностороннее
физическое развитие, достижение высокого уровня двигательной и физической
подготовленности, нравственной воспитанности учеников, усвоение учениками
гигиенических навыков занятий физическими упражнениями, правилами врачебно –
педагогического контроля спортсмена.
Важным в решении задач физического воспитания школьников является обучение
школьников умениям самостоятельно и систематически заниматься физическими
упражнениями, формировать личный двигательный режим.
В организации двигательного режима ученика, класса, школы большое значение имеют
рациональный объем физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы,
широкое привлечение учащихся во внеурочные занятия физической культурой и спортом,
туризмом. Внедрение физических упражнений в повседневную жизнь школьников,
регулярное осуществление врачебно-педагогического контроля за здоровьем, физическим
развитием и двигательной подготовленностью учащихся способствуют полноценному
решению задач физического воспитания. Комплексное воздействие на школьников
различных форм занятий физическими упражнениями должно обеспечить воспитание
всесторонне развитых людей.
Основным организационно-педагогическим принципом физического воспитания
школьников является индивидуальное и дифференцированное применение средств
физической культуры и спорта в занятиях с учащимися разного пола и возраста.
Школьный коллектив совместно с учителем физической культуры:
• использует для пропаганды спортивные праздники;
• создает уголок (стенд) физической культуры, размещает иллюстрированные и
другие материалы;
• организует беседы о значении физической культуры и спорта, правилах гигиены,
режиме дня, двигательной активности, привлекая для этого педагогов, родителей
учащихся, медицинский персонал;
• обеспечивает судейство спортивных соревнований силами школьников и учителей;
помогает учителю физической культуры в определении результатов соревнований;
• содействует благоустройству спортивных сооружений, обеспечивает сохранность
спортивного оборудования и инвентаря;
• участвует в проведении Дней здоровья.
Члены коллектива школы обязаны успешно сочетать учебу в школе с регулярными
занятиями физической культурой и спортом.
Внеклассные формы занятий физической культурой и спортом призваны расширить и
совершенствовать знания и двигательные умения, полученные школьниками на уроках,
содействовать их подготовке к сдаче учебных нормативов, повышать спортивные
достижения на основе требований спортивной классификации.
Формы внеклассных занятий физической культурой и спортом: реализуются в кружке по
физической культуре, в спортивных секциях, работа школьного спортивного клуба.
1. Занятия в кружке по физической культуре. Подвижные игры являются прекрасным
средством массовой внеклассной работы со школьниками. Ценность их заключается в
том, что они не требуют специальной подготовки детей, доступны всем ученикам и
знакомы по урокам физической культуры.
Занятия в кружке подвижных игр проводятся на добровольных началах. Они могут быть
организованы в зале, на площадке, в рекреации, в коридоре, классной комнате (во
внеурочное время) 2—4 раза в неделю. Продолжительность игр — до 30—45 минут для
обучающихся 1—2 классов и до 60 минут — для учеников 3— 4 классов. Количество
занимающихся в группе 15—20 человек. Один человек избирается старостой. В его
обязанности входит подготовка группы к занятиям, а также ведение учета посещаемости.
Он строит группу и докладывает о готовности к играм. В помощь руководителю кружка
(это может быть учитель начальной школы или ученик старшего класса) для подготовки
места занятий, мелкого инвентаря и его раздачи, судейства игр выделяются (по очереди)
1—2 дежурных.
Подготовка к проведению занятий заключается в планировании игр на определенный
отрезок времени (с целью решения задач физического воспитания), правильном выборе
игр на очередное занятие, определении оборудования, инвентаря. Важно, чтобы была
тщательно проведена подготовка мест для занятий. Следует учесть количество
необходимых для игр мячей, булав, скакалок, гимнастических скамеек, палок, затем
подготовить различные мелкие предметы: мел, свисток, веревочку, резинку для прыжков
и др.
Содержание подвижных игр заимствуется из соответствующих пособий. Выбираются те
игры, которые более всего знакомы и интересны детям.
Во избежание резкого утомления детей делаются перерывы для отдыха, используемые для
уточнения правил, объяснения новых вариантов игры, указаний, определения результатов,
подведения итогов.
Руководитель кружка должен воспитывать у детей честность в выполнении правил игры,
чувство товарищества, коллективизм, организованность, способствовать развитию
основных, жизненно необходимых движений человека: бега, прыжков, метаний, лазания,
перелезания и др.
Задачами игр являются дальнейшее совершенствование двигательных умений и навыков
учеников в усложненных игровых условиях, развитие творчества, взаимопомощи,
ответственности перед товарищами, командой. Подвижные игры, разученные в кружке,
могут быть широко использованы на подвижных переменах, при проведении часа и дня
здоровья, в массовой части спартакиады школы, на празднике начала учебного года, на
прогулке.
Занятия в кружке физической культуры проводятся со 2-го класса и строятся на материале
уроков физической культуры с широким включением подвижных игр. Они направлены на
повышение двигательной активности учеников.
2. Занятия в спортивных секциях и школьном спортивном клубе. Занятия в
спортивных секциях организуются после уроков и проводятся учителем физической
культуры. Работа строится на добровольном участии учеников в занятиях при их широкой
самодеятельности под общим руководством учителя физической культуры.
Для проведения занятий в спортивной секции ученики организуются в группы по 15—20
человек в каждой соответственно спортивным достижениям, возрасту, физической
подготовленности: мальчики и девочки 3—4,5—6,7—8 классов, юноши и девушки 10—11
классов. Однако может иметь место и организация занятий в смешанных возрастных
группах школьников. В этом случае младшие ученики учатся у старших школьников.
Старшие помогают младшим ученикам овладеть спортивными действиями, делятся
опытом участия в спортивных соревнованиях.
В зависимости от вида спорта устанавливается начальный возраст для занятий в
спортивных секциях. Тренировки проводятся на основе учебного плана работы секции
2—4 раза в неделю по расписанию. Это обеспечивает регулярную посещаемость занятий,
постоянство состава группы, команды.
В настоящее время в школе составляется единое расписание учебной и внеурочной
работы с тем, чтобы полнее занять свободное время школьников интересной
познавательной деятельностью, двигательными действиями в целях всестороннего
развития.
Занятия в спортивной секции проводятся по специальным программам, одобренным
Министерством образования и Спорткомитетом, или на основе классификационной
программы. Материал программы надо рассчитать на школьный учебный год, разделив
его на два периода: подготовительный и основной (соревновательный). В этом специфика
спортивной тренировки обучающихся общеобразовательной школы, так как в летнее вре-
мя они уезжают в лагеря отдыха, на отдых с родителями, в сельскую местность к старшим
членам семьи. Календарные сроки каждого периода тренировки определяются, исходя из
продолжительности учебы детей в школе, а также участия школьников в общешкольных,
районных, городских, областных соревнованиях.
Спортивными секциями руководит учитель физической культуры. Он проводит
тренировочные занятия, совместно с активом составляет команды спортсменов по видам
спорта.
3. Дни здоровья и спорта должны в первую очередь иметь оздоровительную
направленность, способствовать повышению двигательного режима учеников. В
программу дня здоровья и спорта включают: 1) подвижные и спортивные игры; 2)
соревнования по программе «Старты надежд»; 3) открытые старты на лучшего бегуна
(короткие и средние дистанции), прыгуна, метателя; 4) физкультурные и спортивные
развлечения, аттракционы; 5) игры на местности, туристические походы с местом сбора
на школьной площадке; 6) показательные спортивные выступления.
Учителю физической культуры следует умело скоординировать всю работу актива в
подготовке и проведении дня здоровья и спорта.
День здоровья и спорта проводят одновременно для всех классов или отдельно для 1—4,
5—8, 9—11 классов. Продолжительность его не должна превышать для обучающихся
начальной школы 3 часа, средних классов — 4 часа, старших классов — 4—5 часов.
Необходимо, чтобы о проведении дня здоровья и спорта были своевременно оповещены
обучающиеся и учителя, родители учеников, общественные организации школьников.
Важно при этом четко наладить взаимодействие работников школы в осуществлении
намеченной программы.
4. Общешкольные спортивные соревнования. Проводятся по упражнениям общей
физической подготовки, видам спорта (классификационные соревнования), соревнования
на первенство школы, соревнования школьной спартакиады. Они определяют
результативность занятий учеников физической культурой и спортом, стимулируют их
дальнейшее физическое совершенствование.
Правильно подготовленные, хорошо проведенные спортивные соревнования в школе
содействуют развитию интереса учеников к урокам физической культуры, занятиям
физическими упражнениями дома, в спортивных секциях.
Для обучающихся начальных классов продолжительность соревнований не должна
превышать 1,5 часа, для средних школьников — 2 часов и для старших учеников — 3
часов. С учениками 1 —4 классов соревнования проводятся один раз в два месяца. Для
учеников 5-8 классов — один раз в полтора-два месяца. Для школьников старших классов
— одно соревнование в месяц при условии полной готовности в нем участвовать.
Задачи, поставленные педагогом, определяют виды соревнований в школе. Так, имеют
место спортивные соревнования на первенство класса, школы; отборочные,
показательные, классификационные соревнования. Наиболее распространенными и
массовыми являются соревнования по видам спорта, культивируемым в школе.
Заключение.
Внеклассная работа по физической культуре в нашей школе проводится на основании
календарного плана спортивно – массовых мероприятий на учебный год и плана по
организации физического воспитания обучающихся.
К работе с обучающимися привлекается весь педагогический коллектив и родители.
Организатор внеклассной и воспитательной работы, учителя начальных классов проводят
подвижные перемены, соревнования для младших школьников «Весёлые старты», «Папа,
мама, я – дружная семья». Постоянно действуют спортивные кружки по футболу,
настольному теннису и бадминтону для среднего и старшего возраста.
В школе сложилась система соревнований, которые планируются с учётом календаря
районных и областных соревнований.
Совместно с администрацией сельского Совета ежегодно проводятся товарищеские
встречи по хоккею с учащимися школы и молодежью села. Всё это позволяет
обучающимся совершенствовать своё спортивное мастерство.
Обучающиеся школы регулярно принимают участие в районных соревнованиях,
товарищеских встречах и добиваются хороших результатов. Проведение полноценной
внеклассной работы невозможно без соответствующей спортивной базы.
На базе школы работает группа детско-юношеской спортивной школы по футболу.
Основной идеей опыта является через организацию внеклассной работы привить
обучающимся любовь к физической культуре и спорту, навыки самостоятельных занятий,
здорового образа жизни, добиться высоких спортивных результатов, привить любовь к
профессии учителя физической культуры, тренера.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: