Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Развитие физических качеств, по средствам физических упражнений" 3 класс

Класс: 3 «б»
Технологическая карта урока физической культуры.
Тема урока
Развитие физических качеств, по средствам физических упражнений
Цель
Формирование физических качеств, двигательных умений и навыков обучающихся с помощью упражнений
Задачи
Образовательные:
1) Способствовать совершенствованию жизненно важных навыков и умений.
2) Способствовать развитию основных физических качеств: ловкости, быстроты, выносливости.
Развивающие:
1)Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям
2)Формировать умение обучающихся взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности.
Воспитательные:
1)Воспитывать интерес к самостоятельным занятиям физическим упражнениям и подвижными играми.
2)Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности.
3)Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижение поставленной
цели.
Планируемые результаты
Предметные:
1)Комплекс обще-развивающих упражнений.
2) Знать и уметь играть в подвижные игры.
3) Уметь выполнять важные навыки и умения в физических упражнениях.
4) Выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.
Формируемые УУД
- Личностные
- Регулятивные
- Коммуникативные
- Познавательные
Основные понятия
Комплекс ОРУ в парах, темп, двигательные качества, ловкость, быстрота), исходное положение, основная стойка.
Межпредметные связи
Чтение
Оборудование
Свисток, 1 скакалка, 8 мячей, карточки разного цвета, кегли, маты.
Задачи этапа
урока
(вида работ)
Деятельность
учителя
Задания для учащихся
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД
I. Вводная часть
Задачи:
Организовать
класс на работу.
Мотивировать
учащихся к
учебной
деятельности.
Актуализировать
значимость
умения прыгать.
Организует строит детей, приветствует, ставит задачи урока.
Равняйсь! Смирно!
Задачи нашего урока
Развитие двигательных качеств: ловкости, выносливости и силы.
Эти двигательные качества мы будем развивать с физических
упражнений.
Нале-во, нале-во, кругом напра-во!
Перестроение в две шеренги.
За направляющим по залу шагом марш!
Разминка в движении по кругу.
1) Обычная ходьба (о.5 круг под счет учителя)
2) Ходьба на носках (0,5 круга) (плечи развернуть, голову поднять):
-руки на пояс
– руки в стороны
-вверх руки
3) Ходьба на пятках (о, 5 круга)( руки за головой)
4) Спортивная ходьба (0.5 круг)
5) Бег (обратить внимание на работу рук, ногу ставить с носка,
бежать строго по разметке- не срезая круги):
-легко (1 круг)
-змейка по ширине зала (1 раз)
Перестроение в шеренгу
6) Бег без задания (1 круг)
7) Переход на ходьбу
8) Восстановление дыхания.
Построение в шеренгу Направляющий на месте стой раз два!.
На 1, 2, рассчитайсь. Первые номера 6 шагов вперед, вторые
номера 4 шага. В две шеренги стройся(считаю шаги до 1-6)
На вытянутые руки влево разомкнись
Равнение в колоннах
Комплекс ОРУ:
1.И. п. – стоя спиной друг к другу, руки внизу; Б держит А за
кисти рук. 1. – Отставить левую ногу на носок, поднимая
правую руку, наклон влево. 2. – И. п. То же в другую
сторону.Повторить5– 6 раз.
2.И. п. – стоя лицом друг к другу, ноги врозь, наклонившись
вперед, руки на плечи. 1. – Пружинящий наклон вперед. 2. –
Строятся, выполняют
команды,
приветствуют учителя.
Слушают задачи урока
Расчет на 1-2
Выполняют команду
Дети двигаются по
кругу, выполняют
задания
Строятся в 1 шеренгу.
Рассчитываются на 1,
2,3.
Размыкаются
Равняются
Выполняют
упражнения заданные
учителем
Выполнение
комплекса
ОРУ
П, К.:
Соблюдать
простейшие нормы
речевого этикета:
здороваться,
прощаться,
благодарить.
Р., К.:
Контроль собственной
деятельности,
распределение
нагрузки и
организация
восстановления в
процессе её
выполнения
упражнений;
Поворот налево. То же с поворотом в другую
сторону.Повторить5– 6 раз.
3.И. п. – стоя спиной друг к другу, руки вверху. 1. – Выпад
левой вперед, наклониться назад. 2. – И. п. То же другой
ногой. Повторить 6– 8 раз.
4.И. п. – стоя спиной друг к другу, зацепив руки под локти.1.
– Присесть.2. – И. п.Повторить6 – 8 раз.
5.И. п. – стоя спиной друг к другу; руки на плечи партнера. 1.
– Мах левой ногой вправо – вперед. 2. – И. п. То же другой
ногой. Повторить 6 – 8 раз.
6.И. п. – сидя на полу лицом друг к другу, держась за руки,
ноги согнуты в коленях, упираются ступнями. 1. – Выпрямить
левую ногу вверх. 2. – и. п. 3 – 4. – То же правой ногой. 5 –
6.– Выпрямить обе ноги вверх.7 – 8. – и. п. Повторить5 –6 раз.
7.И. п. – сидя лицом друг к другу, ноги врозь, упираясь
ступнями; хват правыми руками. 1. – Один партнер
наклоняется вперед (другой назад). 2. – И.п. 3. – Наклониться
в другую сторону. 4. – И. п. То же, хват левыми
руками.Повторить5– 6 раз.
Деление на подгруппы, вытягивая цветной квадрат
1 – группа идет читает задание к силе
2 – группа задание быстрота
3- группа гибкость
Перестраиваются по
группам
II. Основная часть
Задачи
Организовать
выполнение
заданий.
1.Объяснить
игру
2.Организовать
на игру
3.Подвести итог
1 группа – сила.
И.п.- о.с. гантели в низу
1-выпад вперед, гантели к плечам
2-о,с.
3-4 тоже.
И.п.- о.с. гантели за спиной
1-присед
2 -и.п.
3-4 –тоже
2 группа – гибкость
И.п.-сед на мат, мяч м/д ног в руках.
1- откатываем мяч от себя, тем самым наклоняемся вперед
2- возвращаемся назад
3-4 тоже
И.п.- стоя у гим. стенки, ногу на планку.
1- наклон к левой ноге
2- наклон по середине
3- наклон к правой
4-и.п.
3 группа – быстрота
И.п.- стоя возле кеглей
1- в быстром темпе бега, нарисовать восьмерку
2- пройти к кубикам из изоленты, тоже пробежать в быстром темпе.
Друг за другом выполняя задания.
Каждый командир после свистка переводит свою команду к
следующему заданию.
Игра: «Невод»
Выбирают командира
группы
Читают,
осмысливают и
выполняют задания
Выполнение
жизненно
важных
двигательных
навыков и
умений
различными
способами.
Знать и уметь
играть в
подвижные
игры
Р:
организация
самостоятельной
деятельности в
условиях с учётом
требований её
безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования
Л:
Личностные: активное
включение в общение
и взаимодействие со
сверстниками на
принципах уважения и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания
Р:
организация
самостоятельной
деятельности в
соревновательных
условиях
1.Объяснить
игру
2.Организовать
на игру
3.Подвести итог
Игра «Стой»
Уметь
выполнять
важные
навыки и
умения в
подвижных
играх
Уметь
выполнять
задания по
сигналу
учителя
III. Заключительная часть
Задачи
Снизить нагрузку.
Восстановить,
успокоить детей.
Подвести итоги
урока.
Дать задание на
дом
Класс, за направляющим в обход по залу шагом марш!
Восстановление дыхания.
Построение в одну шеренгу.
2).Малоподвижная игра на внимание
«Берег река»
За каждую ошибку – выходят из круга.
Подведение итогов: самые внимательные остались на берегу
Подведение итогов. Д/з- отимание.
Оценки 5 за урок получают все. Спасибо за урок!
Восстанавливают
дыхание
Перестраиваются в
одну шеренгу
Внимательно
следить и
выполнять
задания
Л:
Соблюдать
простейшие нормы
речевого этикета:
здороваться,
прощаться,
благодарить.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: