Мастер-класс "Применение кейс – технологии на основе деятельностного подхода при обучении физике"
Подписи к слайдам:
Мастер-класс
Применение кейс – технологии на основе деятельностного подхода при
обучении физике
Актуальность:
- каждый преподаватель должен иметь свой интересный инструмент познания, который станет интересен и ученикам, а также способствует им быть активными участниками учебного процесса.
- Освоение методических основ кейс – технологии.
- Задачи:
- Отработка алгоритма применения кейс -технологии;
- Формирование умения использовать полученные навыки для решения актуальных педагогических проблем.
- Это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов).
- При этом акцент делается не на получение готовых знаний, а на их выработку, на сотворчество учителя и ученика!
- Непосредственная цель метода – совместными усилиями группы учеников проанализировать ситуацию (case), возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение; окончание процесса – оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы.
- Особенностью метода case - технологий является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни.
- Представление конкретных жизненных ситуаций;
- Осмысление ситуаций, не имеющих однозначного решения;
- Актуализация комплекса знаний для решения проблемы;
- Выработка моделей действий для разрешения ситуаций.
- 1 этап — знакомство с ситуацией, её особенностями;
- 2 этап — выделение основной проблемы (проблем);
- 3 этап — анализ принятия того или иного решения;
- 4 этап — решение кейса — предложение одного или нескольких вариантов последовательности действий, указание на важные проблемы, механизмы их предотвращения и решения.
- создание кейса или использование уже имеющегося;
- распределение учеников по малым группам (4-6 человек);
- знакомство учащихся с ситуацией, системой оценивания решений проблемы, сроками выполнения заданий;
- организация работы учащихся в малых группах, определение докладчиков;
- работа с кейсом;
- организация презентации решений в малых группах;
- организация общей дискуссии;
- обобщающее выступление учителя, его анализ ситуации;
- оценивание учащихся преподавателем.
- Реальная жизнь;
- Средства массовой информации;
- Анализ научных статей, монографий; Художественная и публицистическая литература;
- Интернет.
- Преимущества кейс-технологий:
- • использование принципов проблемного обучения — получение навыков решения реальных проблем, возможность работы группы на едином проблемном поле, при этом процесс изучения, по сути, имитирует механизм принятия решения в жизни, он более адекватен жизненной ситуации, чем заучивание терминов с последующим пересказом, поскольку требует знания и понимания терминов, умения ими оперировать, выстраивая логические схемы решения проблемы, аргументировать своё мнение;
- • получение навыков работы в команде;
- • выработка навыков простейших обобщений;
- • выработка навыков вести презентации, пресс-конференции, умения формулировать вопрос, аргументировать ответ.
- Практически любой преподаватель, который захочет внедрять кейс-технологии, сможет это сделать вполне профессионально, изучив специальную литературу, пройдя тренинг и имея на руках учебные ситуации.
- “Спасибо за внимание”.
Физика - еще материалы к урокам:
- Контрольная работа по физике "Механические колебания и волны" 10 класс (с ответами)
- Презентация "Механическая работа. Единицы работы" 7 класс
- Тест по физике "Электростатика" 10 класс (с ответами)
- Презентация "Взаимодействия тел. Масса и измерение массы тел"
- Проверочная работа "Механическая энергия"
- Решение задач "Механические колебания" 11 класс
