Анализ содержания УМК по биологии на соответствие содержанию ПРП (обновленный ФГОС)
Анализ содержания УМК по биологии на соответствие содержанию ПРП (обновленный
ФГОС)
Биология.
5 класс
Содержание учебного материала
Наличие элементов
содержания согласно ПРП
Отсутствующие элементы содержания
согласно ПРП
УМК:
И. Н.
Пономарева.
Биология
(Линейная)
Учебник :
Т.С.Сухова,
В.И.Строганов.
Биология. 5-6
класс. 2020 год.
1. Биология — наука о
живой природе.
Понятие о жизни. Признаки
живого (клеточное строение,
питание, дыхание, выделение,
рост и др.). Объекты живой и
неживой природы, их
сравнение. Живая и неживая
природа — единое целое.
Биология — система наук о
живой природе. Основные
разделы биологии (ботаника,
зоология, экология, цитология,
анатомия, физиология и др.).
Профессии, связанные с
биологией: врач, ветеринар,
психолог, агроном,
животновод и др. (4—5). Связь
биологии с другими науками
(математика, география и др.).
Роль биологии в познании
окружающего мира и
практической деятельности
современного человека.
Кабинет биологии. Правила
поведения и работы в кабинете
с биологическими приборами
и инструментами.
Биологические термины,
понятия, символы. Источники
биологических знаний. Поиск
информации с использованием
различных источников
(научно-популярная
литература, справочники,
Интернет).
2. Методы изучения живой
природы.
1. Биология — система наук о живой
природе.
Основные разделы биологии (ботаника,
зоология, экология, цитология,
анатомия, физиология и др.).
Профессии, связанные с биологией:
врач, ветеринар, психолог, агроном,
животновод и др. (4—5). Связь
биологии с другими науками
(математика, география и др.). Роль
биологии в познании окружающего
мира и практической деятельности
современного человека. Кабинет
биологии. Правила поведения и работы
в кабинете с биологическими
приборами и инструментами.
Биологические термины, понятия,
символы. Источники биологических
знаний. Поиск информации с
использованием различных источников
(научно-популярная литература,
справочники, Интернет) (отсутствует)
2. Методы изучения живой природы.
Устройство увеличительных приборов:
Научные методы изучения
живой природы: наблюдение,
эксперимент, описание,
измерение, классификация.
Устройство увеличительных
приборов: лупы и микроскопа.
Правила работы с
увеличительными приборами.
Метод описания в биологии
(наглядный, словесный,
схематический). Метод
измерения (инструменты
измерения). Метод
классификации организмов,
применение двойных названий
организмов. Наблюдение и
эксперимент как ведущие
методы биологии.
Лабораторные и практические
работы:
1. Изучение лабораторного
оборудования: термометры,
весы, чашки Петри, пробирки,
мензурки. Правила работы с
оборудованием в школьном
кабинете.
2. Ознакомление с
устройством лупы, светового
микроскопа, правила работы с
ними.
3. Ознакомление с
растительными и животными
клетками: томата и арбуза
(натуральные препараты),
инфузории туфельки и гидры
(готовые микропрепараты) с
помощью лупы и светового
микроскопа.
Экскурсии или
видеоэкскурсии.
Овладение методами изучения
живой природы —
наблюдением и
экспериментом.
3. Организмы — тела живой
природы.
Понятие об организме.
Доядерные и ядерные
организмы. Клетка и её
лупы (отсутствует)
Метод классификации организмов,
применение двойных названий
организмов (присутствует в 6 классе)
Лабораторные и практические работы:
1. Изучение лабораторного
оборудования: термометры, весы,
чашки Петри, пробирки, мензурки.
Правила работы с оборудованием в
школьном кабинете (отсутствует)
3. Ознакомление с растительными и
животными клетками: томата и арбуза
(натуральные препараты) (отсутствует)
Экскурсии или видеоэкскурсии.
Овладение методами изучения живой
природы — наблюдением и
экспериментом (отсутствует)
3. Организмы — тела живой природы
Доядерные и ядерные организмы
(отсутствует).
Цитология — наука о клетке
(отсутствует)
открытие. Клеточное строение
организмов. Цитология —
наука о клетке. Клетка —
наименьшая единица строения
и жизнедеятельности
организмов. Строение клетки
под световым микроскопом:
клеточная оболочка,
цитоплазма, ядро.
Одноклеточные и
многоклеточные организмы.
Клетки, ткани, органы,
системы органов.
Жизнедеятельность
организмов. Особенности
строения и процессов
жизнедеятельности у
растений, животных, бактерий
и грибов. Свойства
организмов: питание, дыхание,
выделение, движение,
размножение, развитие,
раздражимость,
приспособленность. Организм
— единое целое. Разнообразие
организмов и их
классификация (таксоны в
биологии: царства, типы
(отделы), классы, отряды
(порядки), семейства, роды,
виды. Бактерии и вирусы как
формы жизни. Значение
бактерий и вирусов в природе
и в жизни человека.
Лабораторные и практические
работы
1. Изучение клеток кожицы
чешуи лука под лупой и
микроскопом (на примере
самостоятельно
приготовленного
микропрепарата).
2. Ознакомление с
принципами систематики
организмов.
3. Наблюдение за
потреблением воды растением.
4. Организмы и среда
обитания.
Особенности строения и процессов
жизнедеятельности у растений,
животных, бактерий и грибов
(присутствует в 6 классе)
Организм — единое целое
(отсутствует)
Разнообразие организмов и их
классификация (таксоны в биологии:
царства, типы (отделы), классы, отряды
(порядки), семейства, роды, виды.
Бактерии и вирусы как формы жизни.
Значение бактерий и вирусов в природе
и в жизни человека (присутствует в 6
классе)
Лабораторные и практические работы
2. Ознакомление с принципами
систематики организмов (отсутствует)
3. Наблюдение за потреблением воды
растением (отсутствует)
4. Организмы и среда обитания.
Понятие о среде обитания. Водная,
Понятие о среде обитания.
Водная, наземно-воздушная,
почвенная,
внутриорганизменная среды
обитания. Представители сред
обитания. Особенности сред
обитания организмов.
Приспособления организмов к
среде обитания. Сезонные
изменения в жизни
организмов.
Лабораторные и практические
работы
Выявление приспособлений
организмов к среде обитания
(на конкретных примерах).
Экскурсии или
видеоэкскурсии
Растительный и животный мир
родного края (краеведение).
5. Природные сообщества.
Понятие о природном
сообществе. Взаимосвязи
организмов в природных
сообществах. Пищевые связи в
сообществах. Пищевые звенья,
цепи и сети питания.
Производители, потребители и
разрушители органических
веществ в природных
сообществах. Примеры
природных сообществ (лес,
пруд, озеро и др.).
Искусственные сообщества, их
отличительные признаки от
природных сообществ.
Причины неустойчивости
искусственных сообществ.
Роль искусственных
сообществ в жизни человека.
Природные зоны Земли, их
обитатели. Флора и фауна
природных зон. Ландшафты:
природные и культурные.
Лабораторные и практические
работы
Изучение искусственных
сообществ и их обитателей (на
примере аквариума и др.).
наземно-воздушная, почвенная,
внутриорганизменная среды обитания.
Представители сред обитания.
Особенности сред обитания
организмов. Приспособления
организмов к среде обитания
(присутствует в 6 классе)
Сезонные изменения в жизни
организмов (отсутствует)
Лабораторные и практические работы
Выявление приспособлений организмов
к среде обитания (на конкретных
примерах) (отсутствует)
Экскурсии или видеоэкскурсии
Растительный и животный мир родного
края (краеведение) (отсутствует)
5. Природные сообщества.
Понятие о природном сообществе.
Взаимосвязи организмов в природных
сообществах. Пищевые связи в
сообществах. Пищевые звенья, цепи и
сети питания. Производители,
потребители и разрушители
органических веществ в природных
сообществах. Примеры природных
сообществ (лес, пруд, озеро и др.)
(присутствует в 6 классе)
Искусственные сообщества, их
отличительные признаки от природных
сообществ. Причины неустойчивости
искусственных сообществ. Роль
искусственных сообществ в жизни
человека (отсутствует)
Природные зоны Земли, их обитатели.
Флора и фауна природных зон.
(присутствует в 6 классе)
Ландшафты: природные и культурные.
(отсутствует)
Экскурсии или
видеоэкскурсии
1. Изучение природных
сообществ (на примере леса,
озера, пруда, луга и др.).
2. Изучение сезонных явлений
в жизни природных
сообществ.
6. Живая природа и человек.
Изменения в природе в связи с
развитием сельского
хозяйства, производства и
ростом численности
населения. Влияние человека
на живую природу в ходе
истории. Глобальные
экологические проблемы.
Загрязнение воздушной и
водной оболочек Земли,
потери почв, их
предотвращение. Пути
сохранения биологического
разнообразия. Охраняемые
территории (заповедники,
заказники, национальные
парки, памятники природы).
Красная книга РФ. Осознание
жизни как великой ценности.
Практические работы
Проведение акции по уборке
мусора в ближайшем лесу,
парке, сквере или на
пришкольной территории.
Экскурсии или видеоэкскурсии
1. Изучение природных сообществ (на
примере леса, озера, пруда, луга и др.).
(отсутствует)
2. Изучение сезонных явлений в жизни
природных сообществ (отсутствует)
6. Живая природа и человек.
Глобальные экологические проблемы
(отсутствует)
Практические работы
Проведение акции по уборке мусора в
ближайшем лесу, парке, сквере или на
пришкольной территории (отсутствует)
